蔣然

“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符?！庇旯倪@句名言道出了音樂(lè)教育對(duì)提高全民素質(zhì)的重要性，即音樂(lè)教育不光是培養(yǎng)音樂(lè)家，而對(duì)培養(yǎng)全面的創(chuàng)造型人才也有著不可低估的作用，讓所有的教育對(duì)象都受到音樂(lè)美的熏陶，提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和音樂(lè)審美能力，并在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，從而使全民的素質(zhì)得到提高，這既是音樂(lè)教育最重要的功能。而素質(zhì)教育是一種旨在挖掘?qū)W生自身潛能，以完善和全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的的教育。音樂(lè)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育。它通過(guò)加收音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，來(lái)反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣、愛(ài)好，具有對(duì)音樂(lè)美的感受、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重視音樂(lè)教育，是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實(shí)有效措施。

一、音樂(lè)教育與思想品德素質(zhì)

寓高尚的思想道德素質(zhì)教育在音樂(lè)教育中，只有遵循音樂(lè)學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能受到良好效果。如我在教唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這一課時(shí)，我就是通過(guò)“聽(tīng)”，“唱”，“跳”來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情的：首先，讓學(xué)生欣賞《國(guó)歌》，在聽(tīng)的過(guò)程中引導(dǎo)他們回顧想象我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)的情景：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員挺立在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，眼望五星紅旗伴隨國(guó)歌那莊嚴(yán)地旋律冉冉生氣的場(chǎng)面，從而領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員激動(dòng)的心情與愛(ài)國(guó)的熱情。在教唱時(shí)不僅教孩子們會(huì)唱、唱好，而且還對(duì)國(guó)歌的作者、創(chuàng)作時(shí)間背景，及國(guó)歌的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用做了一一介紹，啟發(fā)同學(xué)們思考唱起國(guó)歌聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生在激奮的歌詞雄壯的旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)藝術(shù)形象中受到情操的感化，使他們懂得《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，民族的心聲。接著我又不失時(shí)機(jī)地利用教材間的相互聯(lián)系，讓他們回想一年級(jí)學(xué)過(guò)的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，啟發(fā)學(xué)生重新編配動(dòng)作，以動(dòng)激情，恰到好處地抓住了愛(ài)國(guó)主義這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，將兩個(gè)教材柔和在一起，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，使學(xué)生加深對(duì)《國(guó)歌》的認(rèn)識(shí)，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中對(duì)國(guó)旗崇敬，熱愛(ài)的心情油然而生。這種在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，跳跳”是學(xué)生理解作品藝術(shù)形象及思想內(nèi)涵，陶冶他們高尚情操的做法恰如其分地表現(xiàn)了音樂(lè)特有的功能。

二、音樂(lè)教育與情感素質(zhì)

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它比其他藝術(shù)更直接訴之于人的感情，而思想品德教育中行之有效的方法是“曉之以理”、“動(dòng)之以情”、“導(dǎo)之以行”，這其中“情”是關(guān)鍵。因此，作為音樂(lè)教師的一個(gè)重要任務(wù)就是要當(dāng)好情感的“二傳手”，首先對(duì)作品要有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，準(zhǔn)確地捕捉音樂(lè)形象，激發(fā)美的情感；其次在教學(xué)中教師首先要使自己感動(dòng)起來(lái)，只有教師進(jìn)“角色”情不自禁，學(xué)生隨師“入境”亦情不自禁。在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們的音樂(lè)教學(xué)要面向全體同學(xué)，并引導(dǎo)孩子們能用心、用情，主動(dòng)地積極地投入到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，給每個(gè)孩子帶來(lái)歡樂(lè)和愉快。如欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，激昂有力的音樂(lè)會(huì)使學(xué)生感受到貝多芬在不幸中與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)忍不拔的毅力，可激勵(lì)他們與困難和挫折抗?fàn)幍挠職狻?/p>

三、音樂(lè)教育與身心健康素質(zhì)

科學(xué)實(shí)踐證明，好的音樂(lè)可以使人心曠神怡，有益于身心健康。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！毙W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，重視音樂(lè)教育要通過(guò)多種形式，多種途徑，多種音樂(lè)氛圍，開(kāi)展多樣的音樂(lè)課外活動(dòng)。跳舞、做韻律操，隨著起伏的旋律，歡快的節(jié)奏，學(xué)生身心都得到愉悅和鍛煉。另外，練習(xí)歌唱時(shí)，做平緩的胸腹深呼吸運(yùn)動(dòng)，能鍛煉肺活量，對(duì)心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，優(yōu)美的歌聲，使學(xué)生凈化心靈，陶冶情操，不僅能培養(yǎng)學(xué)生一種團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體主義精神，更能鍛煉學(xué)生有一個(gè)身心健康的體魄。豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，可促進(jìn)他們的集體觀念、拼搏精神、奮力爭(zhēng)先的榮譽(yù)感和不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；同時(shí)也磨煉了學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、承受挫折、擺脫困境的應(yīng)變能力和相互尊重的寬容精神。

總之，重視音樂(lè)教育，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面發(fā)展的關(guān)鍵。是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，素質(zhì)教育是每一個(gè)教育工作者共同關(guān)注的一項(xiàng)課題，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律，音樂(lè)審美教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康地成長(zhǎng)、個(gè)性自由和諧的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用。是學(xué)校教育中其他學(xué)科所不能替代的。因而，重視音樂(lè)教育方法，將音樂(lè)教育引入德、智、體、勞諸育之中，來(lái)完成對(duì)小學(xué)生人格的塑造是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實(shí)有效措施；加強(qiáng)音樂(lè)教育，對(duì)于提高全民族的音樂(lè)文化素養(yǎng)和培養(yǎng)面向21世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。