尤云生

摘 要：體育作為普及基礎體育知識和提升學生運動技能的學科，對學生的發(fā)展有著積極的影響。所以，教師在教學中應該激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)快樂教學和愉快學習。

關(guān)鍵詞：初中；快樂；體育；教學

新課標提倡高效體育、快樂體育，突出學生主體意識和健康意識的培養(yǎng)。按照素質(zhì)教育的要求，初中體育教學應該創(chuàng)新教學模式，轉(zhuǎn)變教學觀念，以促進學生的發(fā)展和身心健康為核心，開展人本化的快樂體育教學。體育作為普及基礎體育知識和提升學生運動技能的學科，對學生的發(fā)展有著積極的影響。所以，教師在教學中應該激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)快樂教學和愉快學習，從而培養(yǎng)學生成才。

一、快樂體育教學的概述

興趣是最好的老師，體育教師在教學的過程中必須關(guān)注學生、關(guān)心學生，最大限度地整合教學內(nèi)容，精心地優(yōu)化教學設計，構(gòu)建快樂教學的情境。這里所說的快樂體育教學產(chǎn)生于上個世紀60年代，在我國則出現(xiàn)在上世紀的80年代末。它是以學生的偏好為切入點，從情感教學入手，對學生進行以健全的身體教育和情感教育為目標的教育。在此過程中，學生的主體地位得到鞏固，主體作用得到發(fā)揮，學生由原來的被動學習和被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習和興趣學習。在教學內(nèi)容和教學方法的選擇上，師生相互聯(lián)系、互相溝通，實現(xiàn)教師樂教、學生樂學，突破了傳統(tǒng)意義上的體育教學。快樂體育的教學目標就是讓學生在寬松和諧愉悅的學習環(huán)境下，掌握體育知識、提升運動技能，做到寓教于樂，教學相長。目前，這種教學思想和教學模式備受學生的青睞，也取得了一些成績。

二、初中體育開展快樂體育教學的作用分析

快樂體育實行的主動學習和興趣學習，在教學的過程中能最大限度地調(diào)動教師和學生的積極性，并能從知識、能力和情感方面給予學生全方位的教育，極大地提升了教學與學習的質(zhì)量。

初中體育開展快樂教學，是教學觀念更新的直觀體現(xiàn)，轉(zhuǎn)變了以往那種應試教育的模式。在教學中師生的地位是平等的，教師開始關(guān)注關(guān)心和尊重學生，真正實現(xiàn)了和諧課堂，構(gòu)建了平等、民主、和諧、尊重的新型師生關(guān)系，有益于實現(xiàn)有效教學；快樂體育的實施還能激發(fā)學生的學習積極性和開發(fā)教師資源，快樂教學的過程看似簡單，但是在教學設計上需要教師精心準備、精心備課，在此過程中也能幫助教師實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展，促進了學生和教師資源的開發(fā)與利用?？鞓敷w育教學的實施還能從興趣入手，激發(fā)學生的運動意識，培養(yǎng)學生的運動興趣，讓學生樹立終身運動的習慣，從長遠看可以促進學生的身心健康和實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

三、初中體育實施快樂體育教學的對策探究

快樂體育教學是一個系統(tǒng)的過程，需要協(xié)調(diào)方方面面的工作，從學校、班級、體育教師，到學生都要具備新課改的思維，都能積極地參與其中，這樣才能讓快樂和知識在課堂上得到有效的整合。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，做到以人為本。當下的教育不能不說沒有功利性和工具性，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行了很多年，新課改也推進了很多年，但是一些固有的不合時宜的思想依然存在。初中體育教學也被扣上了這樣的帽子，體育運動就是為中考而準備的，很多的學生都認為只要中考體育考試過掉就行，至于其他的就沒有過多的考慮。這種功利性我們必須摒棄，要想實現(xiàn)快樂教學，就需要轉(zhuǎn)變這種思想，重新認知體育教學，牢牢把握以人為本的理念，讓健康和發(fā)展走進初中體育課堂。新課標下，要把體育課打造成健康課、發(fā)展課，讓學生明白體育鍛煉可以促進自身的發(fā)展，與文化課有異曲同工之妙，必須給予應有的公平待遇。

（2）創(chuàng)新教學，做到趣味教學。在繁重的學習壓力面前，很多的學生已經(jīng)對體育課有所忽略和輕視了，如果在教學中教師不能采取有效的教學方法，那么最后一點希望學生也會失去。為此，初中體育教師應該緊緊圍繞著教學內(nèi)容，在綜合分析學情的基礎上，創(chuàng)新教學模式，提升課堂教學的趣味性。圍繞著學習內(nèi)容，教師可以選擇游戲教學、競賽教學、實踐教學等方式，讓學生參與其中，體會運動的快樂。如足球比賽可通過強弱分組、變換人數(shù)等方法以提高對抗性和全體學生的興趣。體育運動重在參與、重在樂趣，讓學生享受運動的過程，這樣自然會實現(xiàn)快樂學習了。

（3）與時俱進，轉(zhuǎn)變教學方式。以往的初中體育教學都是灌輸式和被動式的教學，至于學生學習什么，怎么學都是教師說了算，學生沒有一點話語權(quán)，他們能做的就是服從與模仿，這也是導致很多的學生厭惡體育課的原因。要想改變這種現(xiàn)狀，實現(xiàn)快樂教學，就必須與時俱進，轉(zhuǎn)變這種教學方式。在教學過程中，教師要尊重學生的個性，給學生一定的話語權(quán)，并且在教學中以學生的偏好為切入點，整合教學內(nèi)容，構(gòu)建一定的教學情境，吸引學生的注意力。例如在加快速跑環(huán)境中，可以設定救護、抗洪救災等情景模式，通過教學方式的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)的技術(shù)學習中的痛苦變?yōu)榫裆系目鞓?，使學生在精神上的樂趣中鍛煉能力。

總之，初中生處在長身體的關(guān)鍵時期，適當?shù)捏w育運動可以促進他們的身心健康和發(fā)展，為此，在教學中教師一定要引導學生的運動興趣，讓學生積極參與其中，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學模式，實現(xiàn)快樂教學與學習，這樣就可以從長遠的角度來幫助學生樹立終身運動的意識，進而促進學生不斷成才。

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（江蘇省興化市臨城中心校）