李揚(yáng)

【摘要】加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容，針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生黨員面臨的問(wèn)題，筆者通過(guò)實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)，分析大學(xué)生黨員發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生黨員;教育管理;問(wèn)題;對(duì)策

高校的一切工作都是為了育人，而育人的重點(diǎn)是育魂。

高校大學(xué)生黨員作為黨的新生力量和后備軍，他們?cè)邳h組織的培養(yǎng)以及學(xué)校濃厚學(xué)術(shù)氛圍熏陶下，政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、以及學(xué)校的各項(xiàng)工作中都發(fā)揮著模范作用。近年來(lái)，我校學(xué)生黨建工作迅速發(fā)展，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大，但學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作難度也隨之增大，出現(xiàn)了“重入黨前教育，輕入黨后再教育”的現(xiàn)象，也就是在發(fā)展前，黨支部對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行層層考察，但發(fā)展后松懈了對(duì)黨員的再教育，使得大學(xué)生黨員自降標(biāo)準(zhǔn)，黨員先鋒模范作用也漸漸停留在紙上談兵。再加上我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分學(xué)生黨員的理想信念面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和黨員利益格局變化的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了變化，為此加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀日趨重要。

一、學(xué)生黨員發(fā)展中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純

入黨動(dòng)機(jī)是黨組織培養(yǎng)考察的首要問(wèn)題，入黨動(dòng)機(jī)正確與否，對(duì)于入黨后的表現(xiàn)以及在黨組織內(nèi)部所起作用有直接的聯(lián)系。當(dāng)今社會(huì)，人生觀、價(jià)值觀都呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，大學(xué)生群體是接受能力最強(qiáng)的人群，價(jià)值觀極易受到外界事物的影響，在入學(xué)初就會(huì)有大批的學(xué)生向黨組織提出入黨申請(qǐng)，往往以班級(jí)為單位集體上交黨組織。這種形勢(shì)下提交的入黨申請(qǐng)，很大一部分同學(xué)屬于跟風(fēng)而為，入黨動(dòng)機(jī)不純，甚至根本不知入黨為何，只是作為一種集體行為，作為一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成。

2.“西化”“分化”問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的背景下，學(xué)生黨員的價(jià)值觀念受到了前所未有的震蕩與沖擊。西方國(guó)家利用經(jīng)濟(jì)全球化通過(guò)文化傳媒產(chǎn)品、人員、資本和技術(shù)輸出，互聯(lián)網(wǎng)等途徑、渠道，將西方的價(jià)值觀念、生活方式、反社會(huì)主義思想文化等滲透到國(guó)內(nèi)。同時(shí)在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的一些腐朽、丑惡的現(xiàn)象以及黨內(nèi)的不正之風(fēng)，使學(xué)生黨員的價(jià)值觀念產(chǎn)生了震蕩，部分學(xué)生黨員產(chǎn)生了模糊、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)黨務(wù)工作者缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)。

一些基層黨務(wù)工作者對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員的思想教育工作研究不夠，教育管理跟不上新形勢(shì)的發(fā)展要求，工作思路不清晰，工作缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，抓不住大學(xué)生黨員的思想脈絡(luò)以及社會(huì)焦點(diǎn)和時(shí)事“熱點(diǎn)”，工作缺乏創(chuàng)新精神，因而往往出現(xiàn)“大道理講不清，小道理談不贏”、“理論不清，觀點(diǎn)不明，辦法不多，效果不靈”等尷尬，令人擔(dān)憂。

4.學(xué)生黨員理論素養(yǎng)不高

高校中發(fā)展學(xué)生黨員，一般都是以集中授課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的理論知識(shí)的培訓(xùn)，以在短期內(nèi)強(qiáng)化他們對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)，提高理論水平，但在文化多元化的情況下，學(xué)生很難對(duì)這種理論化授課的形式和內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在上黨課過(guò)程中盡管一再?gòu)?qiáng)調(diào)紀(jì)律，但是在課堂上能全力接受黨的理論知識(shí)的學(xué)員還是少數(shù)，絕大部分學(xué)生是為了應(yīng)付點(diǎn)到，理論素養(yǎng)難有很大程度上的提高。在后續(xù)的培養(yǎng)考察過(guò)程中，學(xué)生黨員在平時(shí)更是鮮有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的理論知識(shí)教育，加上現(xiàn)在的學(xué)生豐富的課余文化生活，擠壓的大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的時(shí)間。

5.學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不高

黨的先進(jìn)性決定只有優(yōu)秀的學(xué)生才能被吸收發(fā)展為學(xué)生黨員，因此學(xué)生黨員的整體素質(zhì)還是較高的。學(xué)校發(fā)展的學(xué)生黨員中對(duì)成績(jī)要求嚴(yán)格，只有學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前50%的學(xué)生才有可能被黨組織接收，同時(shí)還有嚴(yán)格的德育要求。在入黨前，發(fā)展對(duì)象的表現(xiàn)一般都會(huì)比較積極，但是一旦成為正式黨員，一些學(xué)生黨員對(duì)自己身的要求反而會(huì)降低，放松對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。工作積極性下降。學(xué)生黨員的身份沒(méi)有給他帶來(lái)榮譽(yù)感，反而在他看來(lái)成為了一種負(fù)擔(dān)，有些黨員在錯(cuò)誤的輿論前聽(tīng)之任之，在錯(cuò)誤的行為前明哲保身。甚至出現(xiàn)“入黨積極分子積極干，預(yù)備黨員松一半，正式黨員像懶漢”的現(xiàn)象。

6.學(xué)生黨員模范帶頭作用不明顯

學(xué)生黨員作為大學(xué)學(xué)生群體總的優(yōu)秀分子，不僅在學(xué)習(xí)、工作上是其他學(xué)生的榜樣，平時(shí)的一言一行也都要負(fù)起榜樣的責(zé)任。但是通過(guò)學(xué)校對(duì)課堂考勤的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，很多學(xué)生黨員存在曠課、遲到、早退的現(xiàn)象，學(xué)生黨員的寢室衛(wèi)生在評(píng)

比中也稱(chēng)不上優(yōu)秀，甚至有些學(xué)生反映學(xué)生黨員甚至不如普通的群眾。在涉及到自身利益的時(shí)候，沒(méi)有犧牲精神，集體意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)集體活動(dòng)的參與度不高。

二、新時(shí)期增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育實(shí)效性的措施

1.規(guī)范發(fā)展程序

發(fā)展學(xué)生黨員工作時(shí)一個(gè)系統(tǒng)的工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的特點(diǎn)和要求，只有在發(fā)展過(guò)程中規(guī)范各種程序才能把真正符合黨員要求的學(xué)生吸收進(jìn)黨的組織。

首先要把好入黨積極分子的入口這一關(guān)卡。學(xué)院的學(xué)生在整體素質(zhì)上是較低的，在面對(duì)他們的入黨申請(qǐng)時(shí)，黨支部必須要嚴(yán)格把關(guān)，確認(rèn)他們的入黨動(dòng)機(jī)，在思想上要盡早的熏陶，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要重點(diǎn)考察，積極對(duì)其提出高標(biāo)準(zhǔn)要求。做到“大一早教育爭(zhēng)取發(fā)展，大二強(qiáng)化培養(yǎng)重點(diǎn)發(fā)展。大三全面考察積極發(fā)展，大四鞏固提高適當(dāng)發(fā)展”。

重視黨校的政治理論教育作用。抓好學(xué)生的政治理論素質(zhì)的培養(yǎng)，是最好黨員發(fā)展的基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)黨課的課堂紀(jì)律，對(duì)遲到、無(wú)故曠課的學(xué)員，要實(shí)行零容忍。

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正要嚴(yán)格。普遍存在吸收為預(yù)備黨員時(shí)，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，在黨支部大會(huì)上，與會(huì)黨員對(duì)被吸收的對(duì)象不能全面、實(shí)事求是地給予評(píng)價(jià)。普遍在對(duì)被吸收對(duì)象大唱贊歌，對(duì)他們存在的缺點(diǎn)和不足全是輕描淡寫(xiě)，認(rèn)識(shí)不到在支部大會(huì)上對(duì)被吸收對(duì)象的建議才是對(duì)他們最大的幫助，才能幫助他們積極改進(jìn)，早日成為一名真正的黨員。對(duì)于入黨后不思進(jìn)取、先進(jìn)性不突出、群眾意見(jiàn)較大的要及時(shí)提出警告或延長(zhǎng)預(yù)備期，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)不起考驗(yàn)的要取消其預(yù)備黨員的資格，而不是“你好，我好，大家好”，對(duì)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)放松標(biāo)準(zhǔn)，影響黨組織的先進(jìn)性。有些預(yù)備、正式黨員甚至連黨章中最基本的東西都不知道，建議在發(fā)展預(yù)備、預(yù)備轉(zhuǎn)正時(shí)增加對(duì)黨章的考試。

2.建立、完善制度

在整個(gè)黨員發(fā)展過(guò)程中要做到程序嚴(yán)格、手續(xù)完備，要建立和完善一套具有系統(tǒng)性、層次性和可操作性的黨員發(fā)展制度，杜絕在學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中的不正之風(fēng)和失職事件的發(fā)生。如黨校培訓(xùn)制度、團(tuán)內(nèi)推優(yōu)制度、公示制度、發(fā)展預(yù)備黨員答辯制度、組織生活制度、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)制度、監(jiān)督約束制度等。

3.要注重黨員教育的具體性

以一個(gè)學(xué)期為限，提出“三個(gè)一”的具體措施和要求，確保學(xué)生黨員始終追求進(jìn)步，牢記使命，切實(shí)在同學(xué)當(dāng)中發(fā)揮好先鋒模范作用。

一個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃。即每個(gè)學(xué)生黨員在每學(xué)期初，提出個(gè)人學(xué)期

成長(zhǎng)計(jì)劃。個(gè)人學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃要涌蓋思想、學(xué)習(xí)、工作等方方面面的具體目標(biāo)，并提交支部大會(huì)討論交流，修訂完善。成長(zhǎng)計(jì)劃修訂完善后，提交支部備案，黨支部負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，黨支部應(yīng)組織成效考核，引導(dǎo)黨員對(duì)擬定目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

一項(xiàng)實(shí)踐成果。即每個(gè)學(xué)生黨員在每學(xué)期都要完成至少一項(xiàng)實(shí)踐成果，重在培養(yǎng)大學(xué)生黨員理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)社會(huì)的能力。大學(xué)生黨員每學(xué)期主要的實(shí)踐方向、內(nèi)容和目標(biāo)是大學(xué)生黨員個(gè)人學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃的重要內(nèi)容。在確定實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，黨支部要根據(jù)實(shí)際情況提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，要難度適中。實(shí)踐項(xiàng)目可以是組織學(xué)習(xí)沙龍、參加志愿者服務(wù)活動(dòng)、進(jìn)行課題調(diào)研等。

一名幫扶對(duì)象。即每個(gè)學(xué)生黨員在每學(xué)期都要確立一名幫扶對(duì)象，引領(lǐng)其他同學(xué)一起進(jìn)步。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是我們黨一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是對(duì)所有共產(chǎn)黨員的基本要求。當(dāng)前，針對(duì)大學(xué)生黨員宗旨意識(shí)方面存在的問(wèn)題.要堅(jiān)持把提高學(xué)生黨員服務(wù)群眾的意識(shí)和能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容抓好。學(xué)生黨員確立幫扶對(duì)象后，要主動(dòng)幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的困難和困惑。黨支部也要通過(guò)調(diào)查幫扶對(duì)象的具體情況，檢驗(yàn)學(xué)生黨員服務(wù)群眾的實(shí)際成效。

4.學(xué)生黨建工作與時(shí)俱進(jìn)，搭建黨建信息化平臺(tái)

通過(guò)QQ群、微博、黨建網(wǎng)站等方式，不斷豐富大學(xué)生黨建工作內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)生黨員溝通模式，擴(kuò)大學(xué)生黨員溝通范圍，讓廣大學(xué)生通過(guò)此媒介，深刻了解黨支部各項(xiàng)工作，從而進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把大學(xué)生黨建工作推向一個(gè)更高的平臺(tái)?？衫肣Q群一對(duì)多的通訊方式，召開(kāi)例如傳達(dá)精神、征求意見(jiàn)的小型會(huì)議，可在群上共享學(xué)習(xí)資料，交流學(xué)習(xí)心得。還可通過(guò)微博和網(wǎng)站宣傳當(dāng)前時(shí)事、黨史知識(shí)、支部活動(dòng)等，進(jìn)一步擴(kuò)大支部黨員的交流，幫助提升。

5.推行學(xué)生黨員年度考核及評(píng)優(yōu)制度

此舉旨在加強(qiáng)黨員入黨后的再教育，同時(shí)在學(xué)生黨員中營(yíng)造爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的氛圍，樹(shù)立一批典型和骨干，年度考核主要是考核學(xué)生黨員是否履行了入黨誓言，是否按照黨章的要求履行了黨員的義務(wù)和責(zé)任，考核可以采用黨支部、班級(jí)團(tuán)支部、所在學(xué)生宿舍等綜合打分和無(wú)記名投票等形式，綜合考核學(xué)生黨員的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)等，通過(guò)考評(píng)，幫助學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)自己，明確差距和不足。

6.要加強(qiáng)黨員教育管理工作隊(duì)伍建設(shè)，尤其是保證足夠的經(jīng)費(fèi)投入。

目前基層黨建工作者往往由專(zhuān)職輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員的工作本來(lái)就十分繁雜，無(wú)暇把黨員的教育管理工作做細(xì)做實(shí)。同時(shí)在選聘黨建工作者時(shí)要重要考慮其黨性修養(yǎng)，要加強(qiáng)對(duì)黨建工作者的系統(tǒng)培訓(xùn)。另外，應(yīng)保證有足夠的經(jīng)費(fèi)投入，為組織和開(kāi)展學(xué)生黨員教育管理工作創(chuàng)造必要的條件。

總之，大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的新思路、新舉措規(guī)化的再完善也只能是想法，真正作出成效還需要黨支部的積極落實(shí)，如此，才能不斷培養(yǎng)出思想覺(jué)悟高、工作作風(fēng)優(yōu)良、綜合素質(zhì)強(qiáng)、能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員，才能真正開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生黨建工作新局面。

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