秦銘澤

【摘要】伴隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，社會日新月異的發(fā)展，大學(xué)生在當(dāng)今社會中占有舉足輕重的地位。與此同時，大學(xué)生在社會地位轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)生活與實踐活動進(jìn)行過程中，自身心理難免會面臨極大的挑戰(zhàn)。面對當(dāng)代大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀，本文從涉及大學(xué)生身邊的環(huán)境抓起，切實進(jìn)行調(diào)查與研究，全面分析了導(dǎo)致大學(xué)生心理問題的種種原因，以此做出更深入的了解和研究。

【關(guān)鍵詞】心理問題;現(xiàn)狀;原因;大學(xué)生

隨著當(dāng)代中國現(xiàn)代化建設(shè)日趨深入，大學(xué)生在社會現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要性不斷加大，以及大學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)方面的沉重壓力，迫使大學(xué)生面臨來自學(xué)校和社會的雙重壓力與打擊，導(dǎo)致大學(xué)生在心理方面出現(xiàn)各種各樣的問題，比如新生入學(xué)后能否適應(yīng)新環(huán)境的問題、宿舍人際關(guān)系問題、課外活動與學(xué)習(xí)時間矛盾的問題、畢業(yè)之后職業(yè)規(guī)劃的問題、以及學(xué)生與生活合理安排的問題。這些問題越來越深刻的影響著大學(xué)生的心理，不可忽視，應(yīng)當(dāng)引起國家和社會的高度關(guān)注。

一、大學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀

近幾年來，社會越來越重視大學(xué)生的心理健康問題。而大學(xué)生的心理健康問題一般表現(xiàn)為：憂郁、恐懼、強(qiáng)迫、情感問題、人際關(guān)系等幾方面。總的來說，出生于農(nóng)村的學(xué)生比成長在城鎮(zhèn)的學(xué)生更突出，低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生心理表現(xiàn)出問題的幾率更加顯著，這些問題已經(jīng)越發(fā)嚴(yán)重，嚴(yán)重時會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?？梢姶髮W(xué)生心理問題的解決是刻不容緩的。

當(dāng)代大學(xué)生的心理問題是一個值得深度研討的問題，因為在當(dāng)代大學(xué)生中，隨著社會的逐步發(fā)展與科技的逐漸進(jìn)步導(dǎo)致很多心理素質(zhì)低下的大學(xué)生產(chǎn)生思想意志薄弱、社會存在感較差、極度欠缺社會抗擊打能力。許多的大學(xué)生因為學(xué)業(yè)的不順利以及工作、家庭等各種事情的不順心產(chǎn)生了極度厭惡情緒，從而出現(xiàn)了排斥家人、毒殺同學(xué)、辱罵同事等一切可排斥事務(wù)的自我封閉情緒，從而會失去自我。

有些大學(xué)生在人際交往方面產(chǎn)生了一些問題，例如，戀愛期間因為對方的拋棄而產(chǎn)生的憎惡心理，造成校園捅殺事件;有些大學(xué)生在處事方面出現(xiàn)一些問題，例如，考試成績不理想、就業(yè)實習(xí)單位不聘請等，造成大學(xué)生自我責(zé)備，厭倦自身，逃避現(xiàn)實等想法。由于此類心理疾病的頻繁出現(xiàn)，導(dǎo)致很多的大學(xué)生開始接觸社會不良風(fēng)氣，例如吸毒、炫富、虐待、自殺等?？茖W(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步使網(wǎng)絡(luò)到達(dá)每個人的身邊，而在網(wǎng)絡(luò)里面有許許多多不健康，不積極向上的負(fù)能量元素的存在。例如明星的吸毒事件（這里包括李代沫、柯震東、房祖名等），明星的所作所為會造成偶像的追捧，這就使還未步入社會的當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了模仿心理，導(dǎo)致大學(xué)生吸毒事件的增多。又好比，郭美美炫富事件的出現(xiàn)，使很多大學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的虛榮心理，有的居然去賣腎買IPHON，真是讓人覺得不可琢磨。還有一些心理意志更加薄弱的大學(xué)生，因為父母的嬌慣，朋友的吹捧，戀人的寵愛等導(dǎo)致自身缺乏嚴(yán)重的自理自立能力，稍有不順心就會做出一些極端的事情，導(dǎo)致一個個年輕的生命就這樣離我們而去。此類事件表明，現(xiàn)代大學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是很重要的，自身心理素質(zhì)的提高和民族素質(zhì)的發(fā)展都是存在必然聯(lián)系的。國家應(yīng)該重視當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的提升，切實做到社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步與大學(xué)生心理素質(zhì)是成正比的，如果中國年輕的一代心理產(chǎn)生了不健康的負(fù)能量則整個社會都不會有很大的進(jìn)步，這就促使我們要加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育，加強(qiáng)心理健康培育，減少當(dāng)前社會由于發(fā)展腳步的加快促使大學(xué)生對整個社會產(chǎn)生驚恐、無奈、壓迫等問題。當(dāng)前我們應(yīng)做到引導(dǎo)大學(xué)生更好的調(diào)整人際關(guān)系、處理自我心理封閉等問題，使他們從容的面對未來，走向美好、積極、快樂、陽光的幸福生活。

二、大學(xué)生心理問題的原因分析

當(dāng)代大學(xué)生的心理問題與社會的不斷發(fā)展是密不可分的，來自方方面面，。然而心理問題會引發(fā)諸多矛盾，會嚴(yán)重影響到大學(xué)生的成長。

1、家庭因素引發(fā)的心理問題

剛剛步入高校的大一學(xué)生，一部分在中學(xué)時期有過住校的經(jīng)歷，曾經(jīng)與室友有過共同的集體生活，懂得一部分的禮讓和包容，還有多數(shù)的大學(xué)生在高中時期是不住校的，回家后可以享受家人的溺愛和照顧。步入大學(xué)之后，這種被照顧、被溺愛的孩子馬上沒有了依靠，多數(shù)的生活、學(xué)習(xí)、情感上的問題都要自己一一解決，突然的變化會讓學(xué)生們難以適應(yīng)，這時心理的健康會幫助他們順利過渡，當(dāng)然如果存在心理問題會嚴(yán)重影響到學(xué)生的成長。

2、學(xué)習(xí)壓迫感引發(fā)的心理問題

大學(xué)與高中時期最大的不同點就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，任務(wù)和方法。高中時代學(xué)生們由老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)，有完善的教學(xué)規(guī)劃和大量的課后作業(yè)，有家長的監(jiān)督和不斷的考試。然而，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法是多樣的，有課外實踐，有調(diào)查研究，有精深的講座，學(xué)生的課余時間完全是由自己獨立去支配的。所以，進(jìn)入大學(xué)以后，很多人的第一想法就是放松，于是大學(xué)豐富的課余時間便使很多人在放松中變得懶散放縱，如此狀態(tài)長期以往便導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高漲，對專業(yè)課態(tài)度散漫，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率低，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸的沒有了進(jìn)去心。

加之大學(xué)的課程增多，還有很多高中時沒有接觸過的東西，這都讓很多大學(xué)生感到力不從心。因為前期的不努力，所以來自父母的期望自己的野心與考證過級相互作用，這些都導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)，自卑，缺乏自信等心理問題，甚至患上抑郁焦慮等心理和生理的問題。

3、社交能力不足引發(fā)的心理問題

中學(xué)時期的住宿制使學(xué)生都處在一個自己熟悉的環(huán)境里，熟悉的面孔熟悉的建筑熟悉的語言和習(xí)俗都使學(xué)生處于一個相對輕松的狀態(tài)。大學(xué)的學(xué)生來自五湖四海，互不相識，不同的語言，習(xí)俗，陌生的城市，而且新時代的孩子都有很鮮明的個性與價值觀人生觀，很對人都會出現(xiàn)與其他人的性格不合，從而變得不合群被同學(xué)冷落排斥，這種生活狀態(tài)持續(xù)的時間久了，就會使學(xué)生產(chǎn)生精神壓力。激烈的競爭使現(xiàn)在的大學(xué)生常常習(xí)慣獨自做事，不愿與人交流自我封閉，并且在害怕暴露自己的缺點和害怕失敗的心理作用下使他們逐漸遠(yuǎn)離人群，活在自己的空間里。于是這就產(chǎn)生了心理障礙，他們對人際關(guān)系敏感，害怕與人交流，和別人相處時感到不自在，時刻防備著別人，像刺猬一樣把自己抱緊，在與人溝通時抱有緊張，懷疑的心理態(tài)度，在人際交往中存在各種困惑。

總之，就業(yè)是目前大學(xué)生最為關(guān)注的焦點，求職的失敗會重挫畢業(yè)生的信心，給初入職場的畢業(yè)生帶來心理壓力。同時增強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，自信積極地面對未來的人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小明.大學(xué)生心理健康狀況的分析[J].廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報，2002，（03）

[2]王維銘.淺談大學(xué)生的心理健康問題及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2004，（19）

[3]黃軻.大學(xué)生的心理健康初探[J].宜春醫(yī)專學(xué)報，2000，（S1）