王一州

1983年，羅伯特.麥基還是好萊塢一名事業(yè)正在起飛的編劇。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)邀請(qǐng)麥基為一群新晉編劇們傳授寫作的要訣。在課上，麥基并不是純粹搬弄理論，而是拿一部部電影做實(shí)例，講述“故事”的重要性。這個(gè)課程意外地大受歡迎。兩年后，麥基用自己的名字注冊(cè)了公司，經(jīng)營(yíng)起了編劇課程。他巡游列國(guó)，每到一地報(bào)名處都是門庭若市。他的故事培訓(xùn)班的學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)，包括大名鼎鼎《指環(huán)王》的導(dǎo)演彼得.杰克遜、《阿甘正傳》的編劇艾瑞克.羅斯等好萊塢當(dāng)紅一線創(chuàng)作者。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的學(xué)生里有36位奧斯卡獎(jiǎng)得主，164位艾美獎(jiǎng)得主和19位美國(guó)作家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)得主。

《故事：材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和銀幕劇作原理》作為他親自編寫的教材，雖然早就是北京電影學(xué)院等專業(yè)院校的必讀參考書(shū)籍，但在中文世界絕版多年，如今終于有了靠譜的全新譯本。

這差不多是一本謙卑的書(shū)，它的全部?jī)?nèi)容可概括為“講故事的手藝”。什么是故事？麥肯有個(gè)簡(jiǎn)短的答案：“主人公失去了生活的平衡，他希望做點(diǎn)什么以找回生活的平衡。在做的過(guò)程中，他們充滿欲望、向目標(biāo)沖擊，努力對(duì)抗哪些毀壞他生活平衡的力量。最終，他們的掙扎有了結(jié)果?！丙溈舷嘈?，就像音樂(lè)家和畫家一樣，講故事也需要接受類似于音樂(lè)學(xué)院或藝術(shù)學(xué)院的正規(guī)基礎(chǔ)教育，來(lái)學(xué)習(xí)其手藝的原理。最常見(jiàn)的一種誤會(huì)，是將文學(xué)天才與故事天才混為一談。但事實(shí)上，這兩種天才并沒(méi)有必然的聯(lián)系，具備其一并不等于擁有其二。文學(xué)天才是“創(chuàng)造性地將日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為一種更具表現(xiàn)力的更高形式，生動(dòng)地描述世界并捕捉人性的聲音”；而故事天才則是“創(chuàng)造性地將生活本身轉(zhuǎn)化為更有力度、更加明確、更富意味的體驗(yàn)。它搜尋出我們?nèi)粘r(shí)光的內(nèi)在特質(zhì)，將其重新構(gòu)建成一個(gè)比生活更加豐富的故事”。在麥肯看來(lái)，純粹的故事天才是罕見(jiàn)的，本能的天才也許偶爾能炮制出一部?jī)?yōu)秀的作品，但完美和多產(chǎn)卻不可能僅來(lái)自那無(wú)師自通的本能。只有故事技巧和手藝，才能夠源源不斷將天才鍛造出故事。

有意思的是，微軟、福克斯、迪斯尼、派拉蒙等商業(yè)機(jī)構(gòu)，也曾請(qǐng)麥肯去給經(jīng)理人講授用故事說(shuō)服對(duì)手的技巧。新東方的俞敏洪也曾是培訓(xùn)班的學(xué)生之一。麥肯將自己在故事領(lǐng)域的核心技術(shù)和思考，融入當(dāng)代商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)服力的培訓(xùn)中去。如果你要說(shuō)服你的領(lǐng)導(dǎo)、下屬、合作者，像你期望的那樣去思考問(wèn)題和行動(dòng)，最好是用一種戲劇化的、講故事的方式，讓他們接受你想要傳遞的信息。故事是傳播方式中最自然的一種，也是最具有說(shuō)服力的一種。當(dāng)商業(yè)人士在工作中需要以故事來(lái)驅(qū)動(dòng)人們行動(dòng)和完成預(yù)定的任務(wù)，不妨讀讀這本書(shū)，或許有助于你成為那種“有故事的人”。