吳永祥

到坡家學(xué)校任教后，我已連續(xù)三年擔(dān)任九年級思想品德的教學(xué)工作，并在歷年中考中均取得了不菲的成績，以下是我在思想品德教學(xué)以及中考復(fù)習(xí)中的一些做法：

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是關(guān)鍵

新課改要求建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要教好政治，不能一味死教苦背，因為思想品德學(xué)科本身就枯燥乏味，這樣很難調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的胃口。因此在教學(xué)中，我以“學(xué)習(xí)政治可以讓人變得聰慧”“學(xué)習(xí)政治可以提高人的思辨能力”“學(xué)習(xí)政治可以修身、齊家、治國”等話語鼓勵學(xué)生，在平時放下架子，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在平時的課堂教學(xué)中每節(jié)課前三分鐘讓學(xué)生說說重大時事以及自己對一些事件、現(xiàn)象的看法思考，在課堂中適時地進行一些辯論、模擬表演等學(xué)習(xí)活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、吃透課標(biāo) 以課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué) 夯實基礎(chǔ)

教學(xué)中注意精講教材中的重點內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用（這里的重點即貼近課標(biāo)要求的內(nèi)容）。因為歷年的中考經(jīng)驗告訴我們：絕大部分考題不超出課標(biāo)內(nèi)容，這就要求教師熟悉課標(biāo)，并將教材與課標(biāo)相對照，找到切合點。遇此問題教學(xué)中要講透講明白，適當(dāng)引用一些輔助教材如新聞媒體、歷史知識、哲學(xué)典故等加以闡明，也可借助多媒體課件、知識網(wǎng)絡(luò)圖等加深印象。

三、注重時事，聯(lián)系實際，強化訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力

理論聯(lián)系實際是思想品德課教學(xué)的根本方法，也是中考思想品德學(xué)科命題的基本原則。縱觀近幾年的中考思想品德試題，都注重了緊密聯(lián)系社會熱點，并與課本的理論知識緊密結(jié)合。如：案例解析、漫畫類試題，要求學(xué)生結(jié)合社會實踐活動經(jīng)驗進行創(chuàng)新思維談親身體會、感受和啟示，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，我在日常教學(xué)中，注意圍繞重點知識，收集國際國內(nèi)科技、經(jīng)濟、政治社會生活中的熱點材料、關(guān)注學(xué)生身邊的生活實例，并通過專題教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟、科技發(fā)展成就、關(guān)注環(huán)保、關(guān)注人文，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生運用知識、分析解決實際問題的能力。

同時我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，對基礎(chǔ)知識點把握也很好，但考試成績卻不怎么理想。經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一是學(xué)生掌握知識過死，運用知識分析解決問題能力太差；二是學(xué)生對不同類型題的解題方法欠缺，答題時往往未審好題型（是什么、為什么、怎么做）就急于答題，其結(jié)果是張冠李戴，答得很多，卻得不到高分。針對學(xué)生中的這些弱點，我對出現(xiàn)的不同類型題的解題方法進行分析歸納和總結(jié)。如“是什么”類型題包括概念類、說明類、表現(xiàn)類、反映類等題型的變化。“為什么”類型題包括原因類、意義類、地位類、作用類等；“怎樣做”類型題包括方法、做法、渠道、措施等。在平時上課時我盡量把每個知識點歸屬哪類題型講清，再將這類題型的具體解題方法要領(lǐng)細(xì)講，讓學(xué)生明白只有審好題型，用這類題型的解題方法解題才能得分、得高分、得滿分。經(jīng)過一學(xué)年的反復(fù)強化訓(xùn)練，很多學(xué)生的審題答題能力得到較大提高。

訓(xùn)練是提高解題能力的必要手段。因此，在教學(xué)中要強化平時訓(xùn)練，要做到訓(xùn)練有素，在教學(xué)中要注意選取一些開放性試題進行細(xì)致研讀，感悟開放性試題的特點和要求，摸索解決開放性試題的思路和步驟，讓學(xué)生學(xué)會“分析、拆裝”整合各種知識點，讓學(xué)生學(xué)會審題，掌握正確的解題方法和技巧。如：“評析材料中人物的言行”這類典型試題，此思路一般是“定性（什么性質(zhì)的行為）找依據(jù)（法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定）有什么影響 亮觀點?？梢娭挥型ㄟ^強化訓(xùn)練才能進一步提高學(xué)生的解題能力。

四、要切實抓好總復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)

中考總復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，是初三課程教學(xué)中一個重要環(huán)節(jié)，如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要，它將直接影響到中考成績。為此在教學(xué)中我主要做到了以下幾點：

1.全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

全面復(fù)習(xí)就要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教材的各個知識點。中考思想品德試題始終遵循著“題在書外，理在書中”的命題原則，決定思想品德中考成績優(yōu)良與否的首要因素是看考生掌握基礎(chǔ)知識的程度如何，脫離基礎(chǔ)知識的能力，只能是空中樓閣。

2.重點復(fù)習(xí)，挖掘考點

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要進一步突出重點，挖掘考點。在復(fù)習(xí)過程中，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、中考指導(dǎo)，通過對照比較，找出三者的切合點，這些切合點就是當(dāng)年要重點復(fù)習(xí)的考點，并對這些考點設(shè)計典型體例，進行強化訓(xùn)練。

3.要正確處理社會熱點問題

與時政熱點緊密結(jié)合是中考思想品德試題鮮明的特征?？v觀近幾年的中考思想品德試題，不難發(fā)現(xiàn)，它們都注重了教材內(nèi)容與黨和國家現(xiàn)行路線、方針和政策以及當(dāng)前國際國內(nèi)的重大社會熱點問題結(jié)合，以熱點材料為背景，提出問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識去分析。因此，在總復(fù)習(xí)時，一定要聯(lián)系社會熱點問題，正確處理好社會熱點問題，能否正確處理好社會熱點問題將直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。在總復(fù)習(xí)時，我通過多方面收集材料、信息，然后讓學(xué)生找出教材中與熱點問題的結(jié)合點，最后，我進行歸納總結(jié)，并設(shè)計典型題例進行訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生熟悉了教材，把握了社會熱點問題，有利于學(xué)生掌握知識，加深了對時事問題的理解，提高了學(xué)生分析、解決實際問題的能力，極大地提高了復(fù)習(xí)效果。

4.以歷年套卷進行整體訓(xùn)練

進行考前整體訓(xùn)練至關(guān)重要，既有利于考查學(xué)生綜合能力，又有利于了解試題的發(fā)展趨勢，在中考前我讓學(xué)生做了一定數(shù)量的模擬試題，特別是其中的一些開放性試題培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

以上是我在教學(xué)中的一些粗淺做法和體會，但還很不成熟，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷進步。

（作者單位：青海省西寧市湟中縣甘河灘鎮(zhèn)坡家學(xué)校811600）