胡桂花

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績，也就是提高教學(xué)質(zhì)量和提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。是新時(shí)代的教育和發(fā)展的方向。很多家長也常問我：“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績的問題”。毫無疑問，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須以課堂教學(xué)、學(xué)校教學(xué)為主，課外教學(xué)、家庭教學(xué)為輔，并使兩者有機(jī)結(jié)合，才能發(fā)揮校內(nèi)外各自的優(yōu)勢，使孩子的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步。下面本人就如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

俗話說：“興趣是最好的老師。”小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀往往是從興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的快感中產(chǎn)生新的興趣，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷取得成功。但是數(shù)學(xué)的抽象性、嚴(yán)密性和應(yīng)用的廣泛性又常使學(xué)生難以理解，甚至望而卻步。這就要求我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性聯(lián)系起來，采用多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活波、符合現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)情景，來引起學(xué)生的注意與興趣，從而把學(xué)生的思維和注意力調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)，使之想探索，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

二、上課專心聽講

新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。上課時(shí)一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜。

三、抓好課后復(fù)習(xí)

有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地背熟。

四、勤加練習(xí)，多做題目

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

五、培養(yǎng)良好的態(tài)度和習(xí)慣

培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣才能幫小學(xué)生改掉粗心的毛病。課堂上，老師通常會(huì)分析一些容易做錯(cuò)的題目，提醒大家注意題目中的“陷阱”，并加深印象。此外，還應(yīng)該幫助孩子具體分析簡單錯(cuò)誤背后問題到底出在哪里。要弄清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣想，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是什么，幫助他糾正錯(cuò)誤，最后再讓他嘗試1-2道同類型題目才會(huì)更有效果。

六、養(yǎng)成檢查的習(xí)慣

很多家長在檢查孩子作業(yè)時(shí)，往往忽略了要讓孩子自己檢查作業(yè)這一步，其實(shí)檢查恰恰是孩子能否自己完成作業(yè)的最要害、也是最后的一步。有些家長可能覺得讓孩子自己檢查作業(yè)很浪費(fèi)時(shí)間，可是假如孩子在平時(shí)就沒有做完題目就檢查的習(xí)慣，您怎么能指望他在考試時(shí)會(huì)做完題后認(rèn)真檢查呢？

七、關(guān)注課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)在語文教學(xué)中應(yīng)用較多，其實(shí)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，也有較好的效果。課前預(yù)習(xí)的布置要有針對(duì)性和可操作性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么預(yù)習(xí)，我曾采取由扶著走到放開手的方法：一開始每次給出預(yù)習(xí)提綱，并作必要提示、指導(dǎo)。讓學(xué)生帶著問題讀讀、想想，然后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。這樣，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)新授的知識(shí)有了初步的了解，新授時(shí)可以開門見山，直奔中心，提高效率。

八、掌握解題技巧

最后，想要在考試中提高成績，還要掌握一些解題技巧，例如，當(dāng)遇到從沒做過的題目，應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，來尋找解題突破口;對(duì)于一些不會(huì)做的選擇題，可以嘗試排除法，猜測一個(gè)答案然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等。

總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和綜合素質(zhì)。