陳潔

【摘要】初中英語教學有別于其他科目的教學，閱讀能力是教學中一項重要的內(nèi)容，是英語教學的重點。研究初中英語的閱讀方法具有深刻的意義，本文闡述了關(guān)于初中生英語閱讀方法的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】英語;初中;閱讀方法

閱讀教學是初中英語教學的核心，只有讓學生用正確的方法進行閱讀，才能使學生擴大其視野，不斷拓展學生的思維能力和寫作能力，為其他學科的學習打下堅定的基礎(chǔ)。除此之外，還可以使學生通過閱讀培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。因此，初中英語教師要不斷對于閱讀的方法進行研究，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和正確的閱讀習慣。

1、初中英語閱讀教學的現(xiàn)實狀況

初中生在英語閱讀上一般已經(jīng)具備了一定的理解能力，但是大部分的學生存在著看懂了文章卻抓不到文章要點的問題，缺乏對于文章整體的理解能力和感知能力。一部分學生閱讀的品位低，對于閱讀缺乏興趣，沒有良好、正確的閱讀方法。而教師在教育方法上慣用傳統(tǒng)的閱讀的教育方式，在閱讀教學中沒有師生間的雙向交流，過分強調(diào)對于字、詞、段的分析和理解，課堂氣氛沉悶，沒有注重于習慣和方法的灌輸，使得學生僅僅只是理解到了文章的皮毛，對于文章的本質(zhì)和內(nèi)含沒有深刻的理解。這樣的結(jié)果只會使得學生喪失閱讀的興趣，對于閱讀出現(xiàn)了抵制的情緒，不利于學生的全面發(fā)展。

2、改變閱讀現(xiàn)狀的方法

2.1培養(yǎng)學生課外自主閱讀的能力

所謂的自主閱讀不是放任自流，自主閱讀需要在教師的指導下完成的，教師必須對于閱讀的內(nèi)容、閱讀時間、閱讀要求上進行科學的規(guī)劃，并且要學生定期或者不定期的反饋閱讀的情況。在閱讀中必須做好讀書筆記，這樣長期訓練，能夠確保課外閱讀的質(zhì)量。并且自主閱讀要有一個良好的習慣，要有規(guī)定的時間和一定的數(shù)量，并且需要堅持不懈。教師要對于課外自主閱讀的效果進行檢查，比如可以采用組織比賽的方式，促進學生進行自主的學習。也可以調(diào)動學生家長的積極性，營造家庭的閱讀氛圍，家長可以以身作則，指導學生正確的閱讀方式，使學生能在一個良好的閱讀環(huán)境中不斷發(fā)展。

2.2教導學生整體閱讀的方式

整體閱讀的方式有助于學生理解文章的主旨和內(nèi)涵。指導學生可以在歸納每個知識點的過程中，回到整片文章的綜合意旨上，揭示文章的重點，從對整篇文章感知到對細節(jié)理性的認識，這樣才能在緊繞文章的主題來思考問題。整體閱讀可以幫助學生認識到文章的整體結(jié)構(gòu)，巧妙的尋找文章的突破點能使學生研讀文章的興趣。

（1）首先，先要對全文進行閱讀，了解文章中涵蓋的主題、中心思想以及基本的思想觀點，挖掘出作者的寫作的意圖。抓住了文章的主題就等于找到了解決文章中難點的一把鑰匙，從文章的主要表達方式中來抓住文章的中心思想。

（2）其次，整體閱讀還要注重文章的結(jié)構(gòu)線索的挖掘。文章的整體的意義還表現(xiàn)在上下文之間的聯(lián)系。上下文之間的聯(lián)系表現(xiàn)在文章內(nèi)容的前后聯(lián)系，另一種是前后呼應的語句，無論是內(nèi)容上還是語句上的聯(lián)系都是體現(xiàn)作者思路的方法。因此在閱讀過程中要重點理清內(nèi)容與語句上的聯(lián)系，深入的理解文章所涵蓋的中線思想。

（3）再次，要把握文章中的中心句以及關(guān)鍵詞，這是提高對于文章理解能力的重要方式，特別市針對邏輯性強、思路嚴謹?shù)淖h論文和說明文來說，把握了中心句和關(guān)鍵詞的內(nèi)涵就等于掌握了文章的關(guān)鍵性所在。在閱讀文章的時候，要特別注意解毒一些暗示的語段，比如感嘆句、疑問句等，往往是作者感情宣泄的表現(xiàn)，能夠揭示其含義，表達其思想，像此類的語句一般要特別注意。

2.3重視文章朗讀的訓練

現(xiàn)代初中英語教學越來越忽視對于朗讀的訓練，不僅僅沒有了專門學生的朗讀訓練，連教師的范讀也逐漸減少。大部分的教學方式變成了教師在課堂上填鴨式的教學，課后布置的大量的習題。使得學生逐漸失去英語學習的興趣，對于文章缺少感性的認識。所謂“閱讀”是既要“閱”也必須要“讀”的。只有讓學生對于文章有了感性的認識，才能使學生更好的理解文章的感情基調(diào)。閱讀學習的一個很重要的目的就是要培養(yǎng)學生對文章具有理解能力和創(chuàng)作能力，因此必須加強學生的朗誦訓練，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生對于閱讀感性的認知。

初中英語教學不像其他學科那樣容易上，它沒有固定的公式或者范本，尤其是對于閱讀的教學上，初中英語教師必須運用自己對于課文的理解，借助適當?shù)慕虒W方式，采用具有啟發(fā)性的語言，并且通過自己的語言、體態(tài)、手勢等等來引導學生學習。只有成功的培養(yǎng)了學生科學的閱讀方法，才能使學生全面提高其英語閱讀水平。

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