高升輝

作為中職班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，完善一套自己的班級(jí)管理模式，并形成班級(jí)凝聚力。作為學(xué)生最直接的管理者——班主任必須在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新、不斷改變工作方法，才能適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展。

班主任 班級(jí)管理 談心

大家都知道，班級(jí)管理得好壞，很大程度上影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。班主任是班級(jí)教育管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，起著主導(dǎo)的作用。作為中職班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，完善一套自己的班級(jí)管理模式，并形成班級(jí)凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)大家庭中感覺(jué)到溫暖，找到自己的位置。中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)繁多，學(xué)生興趣愛(ài)好差異很大，學(xué)生的綜合素質(zhì)也有很明顯的差別，加上專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的需要，與社會(huì)接觸較多，在班集體管理上有很大的困難，所以中職學(xué)校班主任工作更為艱巨。因此，作為學(xué)生最直接的管理者——班主任必須在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新、不斷改變工作方法，才能適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展。

一、形成良好的班風(fēng)、班貌、班規(guī)

班集體是中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的主要環(huán)境，而班級(jí)的環(huán)境是否能有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班風(fēng)、班貌、班規(guī)建設(shè)是否健全良好。在班級(jí)的實(shí)際管理中，我在每周班會(huì)課上對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，制定公示適合本班的班級(jí)公約、規(guī)定，并由班干部對(duì)照每天詳細(xì)檢查記錄，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)、良好思想品德，增加學(xué)生的班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)公約，杜絕自由散漫現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生一視同仁，不護(hù)短、不包庇，對(duì)班干部從嚴(yán)要求，希望他們?cè)诟鞣矫嫫鹉７稁ь^作用，以身作則。我作為多年的班主任，及時(shí)處理解決班級(jí)里發(fā)生的突發(fā)事情，不馬馬虎虎、不拖泥帶水，更不會(huì)放任不管。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題先做深入細(xì)致的調(diào)查了解，對(duì)問(wèn)題不早下結(jié)論，處理事情盡量公正公平、合情合理，確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重言而有信、說(shuō)話算數(shù)，不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中樹(shù)立威信的關(guān)鍵。在班上安排的任務(wù)要做到兌現(xiàn)、檢查、落實(shí)，以便在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，形成優(yōu)良的班風(fēng)。

二、班主任要多和學(xué)生交流溝通，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

剛開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)工作中，班主任與學(xué)生剛接觸、相互不了解，缺少溝通的基礎(chǔ)，所以我就盡早和學(xué)生多接觸，及早了解他們的家庭情況，初中時(shí)候的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人生活習(xí)慣、身心狀況等。幫助學(xué)生養(yǎng)成“流汗、流血，不流淚”的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，增強(qiáng)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的組織紀(jì)律性，有不好的苗頭及時(shí)批評(píng)教育。站在學(xué)生的角度，適當(dāng)表?yè)P(yáng)他們堅(jiān)持軍訓(xùn)，能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。以前可能還沒(méi)有經(jīng)歷類(lèi)似的磨練、吃過(guò)這么大的苦，鼓勵(lì)他們?cè)賵?jiān)強(qiáng)一些，堅(jiān)持到最后。教官?lài)?yán)厲的要求、艱苦的訓(xùn)練，我則引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：這也是為了更好地幫助他們磨練自己的意志，完成軍訓(xùn)任務(wù)。軍訓(xùn)結(jié)束后，我便及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)小結(jié)，提示學(xué)生要珍惜軍訓(xùn)成果。讓部隊(duì)軍訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校管理方法有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。使學(xué)生盡快了解并適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)生活。我深知“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“千里之行始于足下”的道理，所以開(kāi)學(xué)初我每天早起來(lái)到學(xué)生宿舍，對(duì)學(xué)生內(nèi)務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督促，檢查，甚至是手把手的示范，嚴(yán)格按照學(xué)校的宿舍內(nèi)務(wù)軍事化評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，力求宿舍內(nèi)務(wù)整潔、整齊、統(tǒng)一。在宿舍紀(jì)律方面，嚴(yán)查學(xué)生在宿舍內(nèi)抽煙、賭博等不文明現(xiàn)象，從各方面和他們談抽煙的危害，批評(píng)和循循善誘相結(jié)合，慢慢地，抽煙方面的問(wèn)題有了很大的改觀。

三、班主任要多和學(xué)生談心，關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

作為班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，多交流談心，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，掌握每名學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí)，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，排除他們心理負(fù)擔(dān)，讓他們講真話、講實(shí)話。要善于抓住學(xué)生的各種思想波動(dòng)，及時(shí)采用不同的方法進(jìn)行誘導(dǎo)和啟發(fā)教育，配合家長(zhǎng)，來(lái)共同做好學(xué)生的思想教育工作。對(duì)學(xué)習(xí)較差、表現(xiàn)不積極的學(xué)生不冷落、不歧視、不嫌棄、不傷其自尊心，而是盡量尋找他們的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以樹(shù)立其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要我們付出更多的熱忱和愛(ài)心。在這項(xiàng)工作中，我是非常注重情感交流，設(shè)身處地的用愛(ài)去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起，培養(yǎng)他們自尊、自主、自信、自愛(ài)的習(xí)慣。例如，我們班的劉夢(mèng)詩(shī)同學(xué)剛開(kāi)學(xué)就不認(rèn)真參加軍訓(xùn)，開(kāi)學(xué)沒(méi)有兩天就談了個(gè)女朋友，翻墻外出，逃課，上課時(shí)間頂撞老師，擾亂課堂秩序，可以說(shuō)每位老師都提過(guò)他的意見(jiàn)，在學(xué)校也是出了名的。我去過(guò)他家?guī)状危?jiàn)到他的奶奶聊了很多，也了解了很多：孩子是個(gè)單親的家庭，爸媽離異，跟著奶奶生活，從小缺少母愛(ài)、父愛(ài)。造成今天的這種局面，我想不能怪孩子，他也是個(gè)受害者，如果我作為老師也不能理解他，那么他就更加缺乏關(guān)愛(ài)，生活也失去了方向，所以，我一直都是講道理為主，有時(shí)候加嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他感受到我很在乎他，感受到還有人關(guān)心他，雖說(shuō)他的改觀是有限的，但是我感覺(jué)到了他對(duì)我的認(rèn)可，感覺(jué)到他很尊重我，也很在意我的感受，所以我也有小小的成就感。我一直奉行一句話：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，無(wú)論多落后的學(xué)生都會(huì)有其積極的一面，關(guān)鍵是作為一名班主任應(yīng)如何去引導(dǎo)，我想作為班主任應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心——談家庭、談生活、談未來(lái)，讓后進(jìn)生了解班主任不僅是班級(jí)的管理者，更是“知心朋友”“引路人”。并在談心中，了解學(xué)生個(gè)人的思想狀態(tài)；在談心中，了解學(xué)生個(gè)人的興趣和愛(ài)好；在談心中，了解整個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題、取得的成績(jī)；在談心中，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)心和關(guān)愛(ài)?？傊瑳](méi)有談心，就談不上班主任工作。

四、言傳身教，樹(shù)立個(gè)人形象

教師工作對(duì)象的是學(xué)生，教師的作風(fēng)、儀表、思想、行為、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏，損害自己在學(xué)生們心中的形象。凡要求學(xué)生做到的，班主任必須做到。要求學(xué)生不亂扔垃圾，我一看到地上有垃圾、紙屑就隨手撿起；要求他們講究文明禮貌，我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是以情育情、情感陶怡的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。

總之，中專(zhuān)生的層次多、個(gè)性差異大，班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清點(diǎn)滴瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的改進(jìn)新措施、探索新方法，在進(jìn)行實(shí)際班級(jí)管理的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理理論和方法，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，有著“捧著一顆心來(lái)不帶走半根草去”的精神，有著春風(fēng)化雨般的心境，也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，就能為社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)，培育一批批高素質(zhì)的勞動(dòng)者盡一個(gè)老師的微薄之力。