丁文慶

在我們的職業(yè)生涯中，有些現(xiàn)狀、有些事情我們無法改變，但是我們可以改變自己職業(yè)生命的高度、厚度和寬度，而研修是最好的方式之一。自參加遠程國培學習，通過聆聽專家的報告，網(wǎng)頁平臺上通過和名師同臺磨課、教學視頻上通過和專家對話、在線研討、教學實踐，通過和來自全國各地有思想的學員交流，我感到知識的范疇、教育的視野、精神的疆界在無聲地延伸，再延伸……

首先，研修喚醒了我們的意識。

遠程國培為我們提供了一道精神的盛宴，研修中的每一次講座，每一次授課和互動都是頭腦風暴，我們的思想慢慢地清晰起來。專家們站在宏觀的角度向我們傳達了一種理念，為我們打開了一扇窗戶，清新的空氣撲面而來，讓我們了解了世界最前沿的教育理念和國際教育發(fā)展趨勢，我們的教育和發(fā)達國家相比，差距在哪里，除了這樣做老師還可以怎么做并做得更好……以此引發(fā)我們用更廣闊的視野來思考課堂、思考教育，一個教師只有海納百川，才能站得高，才能走得更遠。

這樣的研修喚醒了我們的憂患意識，喚醒了職業(yè)認同。每個人都是教育的一部分，我們的每一點改變都是教育的改變；喚醒了我們的成長意識，喚醒了生活的激情。努力做有品位的老師，只有我們幸福了，我們的學生才能幸福。

其次，找到了教師成長的共同體。

帕克·帕爾默在《教學勇氣——漫步教師的心靈》中提出，世界上沒有優(yōu)質的教學的公式，而且專家的指導也只是杯水車薪。如果想要在實踐中成長，我們有兩個去處：一個是達成優(yōu)質教學的內(nèi)心世界，一個是由教師同行所組成的共同體，從同行那里我們可以更多地了解我們自己和我們的教學。今天，在國培，我找到了成長的共同體，大家是有相同尺碼的人。熱愛，使我們相聚；交流，讓教學得到提升；討論，讓思考走向深入。茶余飯后、在網(wǎng)上、在路上，休息時，遠程國培的每一個角落留下了我們難忘的身影。在這里，我甚至聽到自己和大家“拔節(jié)”生長的聲音，我們相互溫暖著走出了一道亮麗的風景。

第三，培訓后的內(nèi)化很重要。俄羅斯思想家舍斯托夫說：“上帝救不了你的牙疼，教育不僅是理念問題，更重要的還是實踐問題。常言說得好，“師傅領進門，修行在個人”。智慧是別人沒法教你的，靠的是你自己去感悟、琢磨、嘗試。因此，我們要把學到的理論和自己的教育教學實踐有機地結合起來，并通過不斷地反思來調整自己的教學行為，提升自己的教育教學能力，完成從“匠到師到家的蛻變”。

帶著問題來，又帶著新的思考去。聆聽了來自全國各地教育專家們循循善誘的講話，明確了目標端正了姿態(tài)。雖然只有短短一個月的學習時間，在人生的長河中是短暫的，我甚至覺得這么多的精華濃縮在一個月中多少有點遺憾。但是通過這次學習，我相信我們的思想是充盈的，精神的成長已經(jīng)在這個過程中產(chǎn)生，已經(jīng)融進了骨子里，不知不覺地影響著以后的教育生涯。正所謂播種思想就會催生思想。

培訓雖是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的。培訓只是一個手段，國培學習使我們補了元氣，添了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶、一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點。在今后的教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教、學、研、訓中，演繹自己工作的無限精彩。

培訓喚醒了我們的責任感、喚醒了我們的倦怠思想、喚醒了我們的成長意識、喚醒了我們的學習熱情、喚醒了我們的生活激情。我們對教育之美的不懈追求，就像是一棵樹，便要在暖暖的溫度中，往深度、廣度里生長，追求一種舉手蒼穹的高度。我們需要的是不能放棄生長的一種生命姿勢！和國培有緣的老師們借助這一個多月的洗禮，擁有這份向上的姿態(tài)，以此感染更多的人，讓我們的教師團隊也因為我們的向上和執(zhí)著而變得樂觀、好學。

從這里出發(fā)，我們心懷感恩，感謝國培所有甘為人梯的導師們，從這里出發(fā)，我們目標明確，清晰地認識自己，堅定不移地追求理想；從這里出發(fā)，我們堅強有力，一路有朋友，就像研究的路上有鮮花，我們會走得更好。相信這一段經(jīng)歷將成為人生永遠的回憶！我們結伴而行不會孤單，我們自信著，努力著，收獲著，幸福著……這次豐盈的精神之旅注定會成為我們專業(yè)成長的重要驛站。讓我們更好地實現(xiàn)生命價值的提升，收獲一個無悔美麗的人生！