張乃潔

家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒第一任教師，做好家長工作，實現(xiàn)家園共育是提高幼兒園辦學質量，促進幼兒園發(fā)展的根本保障。

目前幼兒家長所呈現(xiàn)的特點是：經(jīng)濟水平和文化水平參差不齊；教育理念多種多樣；參與意識增強了；維權意識增強了；心理比較脆弱；責任感需要提高。為此，我們本著“尊重、平等、合作、參與”原則，利用家長學校、家委會、宣傳欄、走進社區(qū)以及幼兒園開放日、咨詢日、座談會、親子活動等各種形式，向家長宣傳現(xiàn)代教育觀念，緊緊依靠家長委員會和家長學校，更好地落實幼兒園教育目標，我們不但開拓新途徑做好家長的思想工作，還通過家長學校等提高家長的教育理論知識和技能技巧，特別是心理教育的知識、幼兒發(fā)育特點，還開辦各種教育沙龍，為家長提供各種咨詢服務和交流平臺。

1. 完善機制，明確目標。建立健全和完善家長委員會，把幼兒園管理目標和幼兒發(fā)展目標交給家長委員會審議通過，并發(fā)給全體家長，讓家長清楚地知道幼兒園的管理要求和辦園目標與宗旨，讓家長參與幼兒園管理，以制度的形式規(guī)定家長是家長委員會工作的主人。這樣家長在百忙之中仍積極支持幼兒園的工作，以主人翁的姿態(tài)參與幼兒園教育管理及活動中，給予教師們有力的支持。他們無償為幼兒園的環(huán)境布置出人出力，他們?yōu)樘岣哂變簣@教育質量和幼兒園的發(fā)展不斷的出謀劃策。

2. 發(fā)揮家長、社區(qū)教育資源優(yōu)勢，達到雙向促進?！毒V要》和《指南》的頒布實施，使我們日益重視對家長資源的利用和開發(fā)，我們成立了家長學校，為了更好地教育下一代，積極做好家長學校工作，從“教育好孩子是我們的責任，也是你們的責任”入手，給予家長正確的教育觀念、教育方法及技能技巧的引導。家長在家長學校的學習和討論中積極主動，經(jīng)常使會議延時結束。這是一種主動的學習，他們積極構建家園的橋梁，共同為教育好下一代努力。在我園園本課程“生活主題活動”中，我們利用教學環(huán)節(jié)課程發(fā)展需要調動家長參與到教學活動中，讓家長與孩子一同收集主題資料、做調查問卷、經(jīng)驗圖表、邀請有能力有特長（在孩子人氣投票獲勝的家長）參與幼兒園教學活動。在主題活動結束后，邀請家長參加分享活動等，我們深深感受到家長的自我成長及對幼兒教育工作的理解與支持，家長的兒童觀、教育觀有了較大的轉變（舉例），對幼兒園教育活動有了更深入的了解，關注孩子的學習活動，與孩子一起收集資料的機會更多了。通過我園園本課程《生活主題活動》在大自然寬廣、家長的熱情支持使我們的孩子獲得了更豐富的知識和技能，陶冶了情操，獲得了不一樣的學習方式與感受，增強了學習興趣與求知欲望。家長、老師與幼兒三方面都得到了長足的發(fā)展。彼此的關系日益和諧融洽。

3. 開展大型活動增進家園之間的互動與合作。我們園牢固樹立服務幼兒、服務家長的意識，尤其是在大型活動中更體現(xiàn)我們的組織能力，我們舉辦了保教人員以主動面談、電話、書信、聯(lián)系冊、及家長訪談等形式與家長溝通、交換意見，各班動腦筋發(fā)動家長、擴大家委會，開設“愛心園”、“媽媽講故事團”等活動，組織家長一起外出游玩，密切家庭之間的溝通，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，通過形式多樣的家長開放日活動、幼兒運動會等活動，盡可能的為家長提供了解幼兒園、了解孩子的機會。教師也虛心地傾聽家長的意見和建議，及時調整、改進工作。為了幫助家長解決教育子女所面臨的問題，我們聘請教授、資深幼兒教育專家.......多次和全體家長或部分家長進行有關幼兒教育問題講座，從而提高了家長的認識，使之更加了解時代需求，以及孩子健康成長的需要。

家庭教育指導結合“0～3歲教育基地”，家長給予我們大力支持，我們也給家長滿意答復，舉辦了“0～3”教育工程，在社區(qū)的支持下，我們?yōu)樯鐓^(qū)家長提供無償?shù)慕逃稍兎?，下一步我們將通過網(wǎng)站、“親子苑”讓更多的家長和孩子參與活動，共同接受教育，并向家長推廣科學育兒的方法，交流現(xiàn)代育兒經(jīng)驗及開展豐富多彩的親子活動，使親子教育成為聯(lián)系家庭、融入社會的橋梁，使孩子通過早期教育得到更加健康和優(yōu)質的發(fā)展。