邵興梅

班級管理離不開說教，離不開擺事實、講道理，離不開不定期的全體教育，也離不開個別學生的個別教育，但都無法涵蓋班級管理的全部。我認為在恰當?shù)臅r機，挖掘?qū)W生潛在的道德因素是十分必要的。

我所在的班級剛剛組建的時候，學生的行為習慣、學習習慣很差。如何在短時間內(nèi)讓班級管理進入正軌，是擺在我面前的最大難題。而學生和我也處于觀察琢磨的試探期，他們都在琢磨老師的脾氣秉性和班級管理理念。

班級在一段時期內(nèi)，可謂是狀況不斷，學生所犯的錯誤花樣翻新。這確實給我?guī)砹藰O大的挑戰(zhàn)。但我發(fā)現(xiàn)在處理各種事件中，深刻挖掘?qū)W生的道德因素顯得尤為重要。

班級的各項舉措要本著讓大多數(shù)學生受益的原則，任何一種改革，都不可能讓所有的人滿意，但讓大多數(shù)人滿意甚至接受，應該是改革的常態(tài)，班級管理也應如此。作為教師，在進行班級管理中，對學生整體的學習基礎，道德基礎要做到心中有數(shù)。不要因為個別人而損害大多數(shù)學生的利益。對待學生把握相對平等的原則，教師要尊重學生的平等價值，作為教師尤其是班主任，不要總是把我們的價值觀強加給學生，尤其是當我們的價值觀念與學生的價值觀念完全相背離的時候，將自己的意愿強加給學生的結(jié)果只能是：師生之間的價值觀背向發(fā)展得越來越遠。教師不要輕易貶低學生，更不要輕易否定學生，對學生的教育應該是漸進的，而不是疾風驟雨式的。學生都有自由而獨立的人格，我們要相信每個人都有思想和人格尊嚴，都有期待老師尤其是班主任老師認可的訴求。所以，我們能做的是恰到好處地提出建議、及時給予忠告、向各方面做得好的學生學習。絕不要強迫學生做這做那。不經(jīng)意的滲透，教育學生時一定要考慮學生的道德基礎，要洞悉學生內(nèi)心最柔軟的部分。不要對學生說一些挖苦諷刺的話，學生喜歡潤物細無聲般的德育滲透。冬季每天的大課間學校都組織學生跑操，班主任老師跟班。剛開始的幾天，班級除兩名值日生外，都能參加跑操活動，但趕上低溫天氣，跑操的學生明顯減少。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，大課間期間，沒有參加跑操的學生去向有這樣一些地方：室內(nèi)外廁所，科技樓走廊。了解到這一情況后，我沒有過多地指責沒跑操的學生，而是在班級告訴學生：“學校組織的跑操活動，鍛煉的是同學們自己的身體，有什么理由不參加呢？相信所有的學生都能認同，呼吸新鮮空氣比在廁所聞臭味要好的多?！痹谝院蟮呐懿倩顒又?，同學們都能主動參加，而且質(zhì)量越來越高。

善于利用善意的謊言。有一段時間，班級備品經(jīng)常出現(xiàn)損壞現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)之后進行調(diào)查，對惡意破壞的行為進行量化扣分，同時告知家長，但此類事件還是時有發(fā)生。有一天，班級門玻璃碎了，涉及兩個學生而他們又互相推卸責任。我知道，他們擔心我對這件事的處理與以往一樣。然而我只是告訴同學們：“在更換新玻璃之前這很危險，出入的學生一定要注意安全，不要讓碎玻璃劃破手；再說弄壞玻璃不是有意行為，以后同學們注意就可以了，在愛護公物的同時要學會保護自己，以減少意外傷害?！闭f完這番話我不經(jīng)意觀察這兩名學生，他們都低下頭，面帶慚愧。所以班級管理要給學生留有余地。

學生在個別課堂，睡覺現(xiàn)象比較嚴重，我看在眼里急在心里，每天都告誡學生上課不許睡覺，但效果始終不明顯。有一天，我把最能睡覺的兩名學生找來，希望解決這個問題，我想知道他們最真實的想法，他們說：“我們睡覺又不影響其他人，有什么關系？”我說，你們錯了，你們的做法既影響自己，又影響他人。他們一頭霧水。我告訴他們：上課睡覺，第一影響老師講課情緒，教師課堂情緒不高，靈感很難迸發(fā)；第二，影響其他人聽課情緒，課堂中的各種行為，都像多米諾骨牌一樣既傳染又擴散，課堂睡覺屬于消極情緒，同學們要互相傳遞正能量；第三，也是最重要的，是你們這些當事人損失最大。聽我這樣說，他們似乎明白了。緊接著我又趁熱打鐵：“你們想過為什么老師一講課你們就想睡覺嗎？其實原因很簡單，你們的生活沒有目標，對未來沒有規(guī)劃，所以才會缺少動力。像一只迷途的羔羊，充滿困頓。所以，你們要做的是：經(jīng)常為自己設定通過努力可以到達的目標?！蓖瑫r我利用班會，給學生樹立信心，讓他們制定出符合自己實際情況的奮斗目標，學生時代規(guī)劃好自己的學習，目的是未來對自己進行合理的職業(yè)規(guī)劃，進而過好自己的人生。我告訴他們：“你們是學生，但你知道學生的真正內(nèi)涵嗎？我對學生這一稱謂的解讀是，學習與生存，現(xiàn)在學習是為了以后的生存?！?/p>

上學期臨近期末班級有幾名學生明顯出現(xiàn)厭學癥狀，并有輟學傾向。在與其中一個學生談話時發(fā)現(xiàn)，該生為離異家庭，由母親撫養(yǎng)，生活拮據(jù)，又無法得到父親的幫助，對父親充滿怨恨，進而有了輟學的念頭。班級里相似情況的還有幾個學生。有人說，離異家庭的孩子比父母一方不在人世的還難教育，這些孩子思想偏激，孤僻，與人相處的能力差，破壞力強。

針對這一情況，我推薦學生利用課余時間閱讀美國總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾的演講，有一部分學生確實看了，但反響不大。我問他們米歇爾的演講給你最大的觸動是什么？他們沉默。我又問他們?nèi)藶槭裁匆W習，努力工作？有的說，現(xiàn)在努力學習，是為了將來有理想的工作；有的說努力學習為了將來賺大錢，讓自己過上好日子，讓父母享?；蛘咦鲆粋€慈善家?guī)椭切┬枰獛椭娜说鹊??？吹綄W生們的價值觀沒有跑偏，我很高興。我說同學們能不能把我們討論的話題用一句話高度概括一下。人為什么要努力學習，努力工作呢？其實很簡單，是為了有尊嚴地活著。人無法選擇出身，無法選擇父母，但你可以選擇態(tài)度，選擇你未來生存狀態(tài)的態(tài)度。只要你們努力，困難都是暫時的。同學們應該從這一話題的討論中感悟到尊嚴的力量與魅力。從學生的眼神中我看到了他們對我觀點的認同。后來我發(fā)現(xiàn)，這幾個學生也都轉(zhuǎn)變了觀念。

總之，班級管理切忌操之過急，善于挖掘?qū)W生的道德因素，偶爾觸碰他們內(nèi)心最柔軟的部分，讓學生對學校的規(guī)章制度和班級管理制度有敬畏之心，使之崇尚高雅，拒絕低俗。在此基礎上，要求他們每天進步一點點，尤其是道德水準，每天提高一點點，進而使他們的人格日趨完善。