王漢力

在美術(shù)教學(xué)中，教師一定要強(qiáng)化觀察能力的培養(yǎng)，只有做到了這一點(diǎn)，才能提高學(xué)生的美術(shù)水平。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的觀察能力呢？

一、激發(fā)興趣，主動(dòng)觀察

“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)好一切知識的動(dòng)力，沒有興趣什么都不會(huì)去思考探究。因此，想讓學(xué)生學(xué)得知識，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的求知欲得到膨脹，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的發(fā)揮主觀能動(dòng)性。比如，用非常新穎的方式進(jìn)行有趣導(dǎo)言就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在執(zhí)教《空間的魅力》一課時(shí)，利用一個(gè)學(xué)生非常感興趣的問題向?qū)W生發(fā)問：狗為什么會(huì)越來越小呢？學(xué)生感到生活中的這個(gè)問題非常有意思，于是就產(chǎn)生了興趣，由此引出了生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，由于學(xué)生有預(yù)習(xí)，就回答得非常好，老師也就鼓勵(lì)和表揚(yáng)了這些學(xué)生，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就得到了充分地調(diào)動(dòng)。我乘勢把平行透視與成角透視這兩難點(diǎn)進(jìn)行了突破解決。當(dāng)然還可以在美術(shù)教學(xué)中采取多種教學(xué)手段，比如影視、錄像、多媒體、范畫甚至故事、游戲、音樂等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)更能使學(xué)生積極地去觀察思考。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和提高觀察興趣的過程中，要重視對學(xué)生的鼓勵(lì)，對觀察能力的提高要肯定；在觀察不成功時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心，進(jìn)行引導(dǎo)，不可挫傷培養(yǎng)觀察能力的信心和積極性，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、形成習(xí)慣，定勢觀察

烏申斯基曾經(jīng)說過：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長，一個(gè)人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到人生破產(chǎn)的地步?！庇^察是一種有目的、有計(jì)劃的視知覺活動(dòng)。因此，人們在觀察事物的時(shí)候，若是沒有明確觀察的目的，他們就會(huì)一味地去認(rèn)真研究觀察細(xì)節(jié)的東西而卻忽視了全局的問題，這樣就會(huì)導(dǎo)致不能把握主次。這樣就要求我們廣大美術(shù)教師在教學(xué)中，要認(rèn)真去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，防止學(xué)生那種盲目地走馬觀花，將問題融進(jìn)觀察之中，這樣才會(huì)帶著所思考的問題進(jìn)行探究，從而學(xué)生就會(huì)尋找出事物的規(guī)律性，掌握其特征，更加懂得觀察事物的重要意義。也要引導(dǎo)他們知道只有勤于觀察、善于觀察才能能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，并且有所提高和收獲，以激勵(lì)學(xué)生觀察的積極性與主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。在教學(xué)中，我們要認(rèn)真去研究和引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，真正打開學(xué)生觀察的慧眼，提高學(xué)生觀察能力，就會(huì)使學(xué)生注意留心那些所要觀察的事物，長此以往，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。同時(shí)，還要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐觀察，對周圍的一切事物都要進(jìn)行觀察后的描繪記錄，形成對素材的積累和創(chuàng)造，他們也會(huì)潛移默化地形成觀察習(xí)慣。

三、欣賞審美，深入觀察

無論什么文學(xué)作品都需要去欣賞它，只有鑒賞它的美，從中才會(huì)得到美的享受，從而喜歡它，研究探討它，才會(huì)更大限度地吸引讀者，激起讀者的興趣，并且從中升華到高層次美的感受中。對于美術(shù)作品的欣賞更需要老師引導(dǎo)學(xué)生去挖掘作品的欣賞層次，由此就會(huì)提高學(xué)生對作品認(rèn)真體味、鑒賞的積極性，也會(huì)有助于提高學(xué)生的繪畫觀察能力。作為教師，要在教學(xué)中選擇那些非常成功的作家作品給學(xué)生作為觀察和學(xué)習(xí)的對象。讓學(xué)生去思考作家們繪畫的時(shí)候他們內(nèi)心的思考和在創(chuàng)作過程中所經(jīng)歷的年代歷史背景，領(lǐng)略那種高尚的道德情操和精神，賦予學(xué)生一種內(nèi)心世界的感染和激勵(lì)，從而積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，就會(huì)致力于作品創(chuàng)作，這就促使他們認(rèn)真觀察，仔細(xì)品味，創(chuàng)造出理想的佳作來。我在執(zhí)教徐悲鴻的《百駿圖》一課時(shí)，讓學(xué)生去觀察這部作品，首先介紹了畫家創(chuàng)作的年代和歷史背景，然后進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并且讓他們談?wù)勛约旱母杏|，在熱烈和激越的氛圍中學(xué)生的情緒高漲而踴躍，最后我到把馬的思想和畫家的思想聯(lián)系起來，而且把馬的精神升華到民族的精神，學(xué)生們不知不覺中感受到了一堂深刻的愛國主義教育課，同時(shí)也獲得了美的享受。通過這樣系列的鑒賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)積極去觀察和思考了，有助于學(xué)生的觀察能力提高。

總之，在美術(shù)教學(xué)中，教師要積極地抓住培養(yǎng)學(xué)生觀察能力這個(gè)主旋律，要認(rèn)真研究這一方面的教學(xué)方法和手段，積極引導(dǎo)學(xué)生注意觀察思考，注重學(xué)生的心理感受和個(gè)性發(fā)展，就能夠使學(xué)生的觀察方法、審美觀不斷地得到提高。