查錦艷

2013年，我申報了市級教科研規(guī)劃立項課題《提升中職模具專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的研究》，在研究過程中，我總在思考：從哪些方面來提升學生的職業(yè)素養(yǎng)呢？除了教學、活動、校企合作等途徑外，如何將職業(yè)素養(yǎng)的教育融入到職校學生的日常管理中，融入到班主任的班級德育工作中呢？

近期，讀了知名企業(yè)文化專家學者琴石先生的著作《沒有借口的好員工》，感覺受益匪淺。

讀了這本書，我明白了：一流的企業(yè)打造文化，一流的員工沒有借口！好員工不是不犯錯誤，而是對待再微小的犯錯行為也不用借口搪塞，只有承擔責任。如，對不起，我遲到了，我愿意接受處罰——沒有任何借口！對不起，我沒有完成工作計劃，我愿意承擔責任——沒有任何借口！對不起，我違反了公司的規(guī)章制度，我愿意接受處罰——沒有任何借口！對不起，我失敗了，我會振作精神，從頭再來——沒有任何借口！對不起——沒有任何借口！這種不找借口敢作敢當的行為，表明員工從思想上適應了企業(yè)，適應了老板，適應了同事，適應了工作要求。只有主動擔責，才能對得起企業(yè)，對得起老板，對得起同事，對得起工作職責，更對得起自己！才能具備良好的職業(yè)道德、飽滿的工作熱情和上進心，才能尊重上級和同事，擁有良好的人際關系，才能勝任本職工作，為企業(yè)創(chuàng)造效益，才能成為真正意義上的好員工。這也是每一個好員工的基本標準。

掩卷思考，我豁然開朗：既然借口與責任相關，那么找借口的人永遠不能提升責任心。只有不找借口的員工才能體現(xiàn)高度責任心，而高度的責任心將產生出色的工作成果！要想做一名優(yōu)秀員工，就要做到沒有借口，勇于負責。作為未來的企業(yè)人——中職學校的學生，是否應該及早具備這種意識和理念呢？在中職班級管理中，可否借鑒此方法，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，打造具有企業(yè)特征的班級，打造具有企業(yè)意識的“班級人”，打造“準企業(yè)人”、“準職場人”呢？

答案不言而喻：應該借鑒沒有借口的企業(yè)文化，在中職學校打造沒有借口的班級文化！

針對學生中出現(xiàn)的找借口現(xiàn)象，可以設計主題班會課，利用課件或視頻短片展示企業(yè)中各種不良現(xiàn)象：遲到的借口是交通不暢；出了質量問題借口是上一環(huán)節(jié)的差錯；忘記回復客戶借口是上司或同事沒提醒……由學生討論得出結論：找借口實質是推卸責任，是不敢對他人負責，更不敢對自己負責的懦弱表現(xiàn)，作為職場人、社會人，絕對不能找借口！

然后聯(lián)系學生的日常表現(xiàn)，可列舉出眾多找借口的實例或種種跡象：上學遲到借口是睡忘了，上課遲到借口是上廁所耽誤了；上課睡覺借口是晚上沒睡好；不抄筆記借口是看不清；作業(yè)未按時交借口是不會做；考試成績不好借口是粗心大意了；升學無望借口是競爭太激烈了；就業(yè)應聘失敗借口是考官太刁……所有這些不良結果看似都能找到所謂的客觀原因——借口，但想過主觀原因嗎？引導學生思考：遇事如何反省自律？如何嚴格遵守學校的規(guī)章制度，服從管理，盡自己做學生的本分，擔當學生應有的責任？如何在校成為品學兼優(yōu)、德技雙高的好學生，在未來職場成為受企業(yè)歡迎的好員工？

除了班會課的引導教育外，在日常事務中要隨時隨地引導學生，認識到找借口的嚴重危害性，并通過心得體會的形式寫出來分享。還要通過班級黑板報、宣傳欄營造“不找任何借口”的無借口氛圍，大力宣傳制造積極的輿論，培訓班干部無借口地開展和執(zhí)行工作，提高學習和工作的效率效果，然后逐步在班級全面實施“無借口”管理。借鑒企業(yè)推行的“無借口區(qū)”、“無借口月”等措施，在班級循序漸進設立“無借口日”——“無借口周”——“無借口月”——“無借口日常管理”……使學生們深刻認識到：沒有借口的企業(yè)文化培養(yǎng)出好員工，沒有借口的班級文化培養(yǎng)出好學生！只有停止尋找借口，勇敢面對錯誤，承擔后果，對自己的行為全權負責，不為自己找替罪羊，才會有真正的進步，一切偉大的事情也將會發(fā)生！這種認識使學生獲得強烈的思想震動和共識，從而樹立“遇事不要找借口，辦法總比困難多”的積極心態(tài)；這種思想心態(tài)的改變，一定能使曾經迷茫消沉的中職學生心靈更輕松，意志更堅強，自我感覺更強大、更自信，進而積極書寫全新的學習生涯，迎接未來的職業(yè)人生！

新學期，我將繼續(xù)擔任班主任，我期待能將自己的想法進一步付諸實施，將企業(yè)文化移植到班級管理中，打造沒有借口的中職班級文化，我將在班級管理實踐中繼續(xù)總結，寫出后續(xù)的課題研究論文。