米瑪次仁

摘 要 信息化時(shí)代的到來推動(dòng)了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在多媒體技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，逐漸擴(kuò)展到教學(xué)領(lǐng)域中去了。在高中的體育教學(xué)中，若是能將多媒體技術(shù)運(yùn)用其中，一定能有效地提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。本文主要針對(duì)高中體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的融合性進(jìn)行分析，確保多媒體技術(shù)更好地融入到體育教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞 高中體育 多媒體技術(shù) 融合

中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

通常來說，多媒體技術(shù)指的便是對(duì)圖像、文本、視頻、圖形、動(dòng)畫以及音頻等多種不同形式的信息，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行處理，確保這些不同的多媒體資源之間形成一種邏輯上的聯(lián)系，從而建立一個(gè)具備交互性與實(shí)時(shí)性的來表現(xiàn)信息的系統(tǒng)的技術(shù)形式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中被廣泛地應(yīng)用，現(xiàn)在，在體育教學(xué)中也應(yīng)用了多媒體技術(shù)，有效地提高了體育教學(xué)的效率與質(zhì)量。

1多媒體技術(shù)的特征

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)展，逐漸具備自己的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，多媒體技術(shù)具有控制性;計(jì)算機(jī)對(duì)于多媒體技術(shù)而言的依賴性最大，但是人卻是最終掌握其控制權(quán)的。計(jì)算機(jī)接收和處理各種信息主要是建立在人的指揮下進(jìn)行的，并通過多媒體的終端表現(xiàn)出來。從這方面而言，多媒體技術(shù)是容易操控的，因而具有控制性。第二，多媒體技術(shù)具有集成性;通過對(duì)多媒體技術(shù)的使用，可以通過各種不同的方式或渠道對(duì)所需要的信息進(jìn)行搜集并將其集中在一起，以方便對(duì)這些信息的使用。第三，多媒體技術(shù)具有交互性;與傳統(tǒng)的信息技術(shù)交流方式相比，多媒體技術(shù)是一種新型的技術(shù)交流方式。多媒體技術(shù)能夠確保人與信息之間的自由選擇，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)人與信息之間的相互交換。但是，傳統(tǒng)的信息技術(shù)交流方式卻只能依靠單一的傳遞方式完成信息技術(shù)的交流與交互。第四，多媒體技術(shù)具有實(shí)時(shí)性;多媒體技術(shù)是只要用戶對(duì)其下達(dá)指令，進(jìn)行相應(yīng)地指令操作，就能確保多媒體的輸出有效地呈現(xiàn)出來，因而多媒體技術(shù)是具有實(shí)時(shí)性。第五，多媒體技術(shù)具有方便性;多媒體技術(shù)在不斷發(fā)展與進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，多媒體技術(shù)也日益得到發(fā)展與完善，這就有效地推動(dòng)了多媒體技術(shù)的應(yīng)用條件的日漸成熟以及使用范圍的越來越廣泛。因此，這就使得人們對(duì)多媒體技術(shù)的使用越來越熟練，方便了人們對(duì)多媒體技術(shù)的使用。不同的用戶都可以根據(jù)每個(gè)人不同的需求或是自己不同的選擇，然后有針對(duì)性的進(jìn)行多媒體技術(shù)的相關(guān)操作，確保用戶能夠享受到來自文本、聲音以及圖像等各個(gè)方面的不同需求的滿足。

2多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

（1）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

無論是對(duì)什么的學(xué)習(xí)，興趣都是最好的老師。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就需要幫助學(xué)生建立、培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)興趣。就傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式來說，體育教師主要是借助對(duì)書本知識(shí)的講解，確保對(duì)書本上的相關(guān)知識(shí)與技巧的講解，讓學(xué)生對(duì)理論性的東西有一個(gè)明確的掌握。這種教學(xué)方式就導(dǎo)致學(xué)生是一種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的培養(yǎng)，更不利與提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。而多媒體技術(shù)教學(xué)方式的注入，有利于將圖像與聲音有效地結(jié)合，并且通過多種不同的表現(xiàn)方式、豐富的信息量來為體育教學(xué)服務(wù)。此外，多媒體技術(shù)有利于彌補(bǔ)教師在體育教學(xué)的過程中所不具備的趣味性與生動(dòng)性，確保學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)興趣的提升，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

（2）有利于保證教學(xué)方式的豐富性，提高教學(xué)的質(zhì)量

無論是語文、數(shù)學(xué)、英語，還是體育學(xué)科，教師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的主要目的都是為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上的提升。以體育學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，教師主要是為了提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，不僅要實(shí)現(xiàn)自己身體素質(zhì)上的提升，確保自己身體得到鍛煉的同時(shí)，還要掌握相關(guān)的體育知識(shí)。從傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式來說，教師都是通過口頭的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的講解來確保學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的了解與掌握。有時(shí)候，教師也是讓學(xué)生借助相關(guān)的體育教材，然后自己學(xué)習(xí)體育學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí)，但是這種教學(xué)方式的效果并不是十分明顯。而多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中去以后，能夠有效地提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)更好地了解與掌握。與其他課程相比，體育教學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)踐過程。因此，教師借助多媒體技術(shù)有助于改善傳統(tǒng)的單一的、靜態(tài)的教學(xué)方式，豐富教學(xué)的方式，將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N立體式的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式極大地豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的信息來源，有利于學(xué)生更加直觀地掌握體育的相關(guān)動(dòng)作的技巧，更快地把握住動(dòng)作的相關(guān)要領(lǐng)，然后更迅速的掌握與熟練訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式豐富了教學(xué)方式，促進(jìn)了教學(xué)效率的提升以及教學(xué)質(zhì)量的提高。

3結(jié)語

通過本文關(guān)于高中體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效融合，確保了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性的大幅度提升。同時(shí)對(duì)于豐富教師的教學(xué)方式，提高他們的教學(xué)質(zhì)量，也是具有十分重要的作用的。

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