陳姬姬

今年李研和兩個(gè)同專業(yè)同學(xué)合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品《解碼》獲得了畢業(yè)設(shè)計(jì)作品二等獎(jiǎng)。

Q：跟我們介紹一下你作品設(shè)計(jì)的初衷、過(guò)程和最終要實(shí)現(xiàn)的效果吧？

A：我們的畢設(shè)叫做《解碼》，字面意思是揭開(kāi)密碼的感覺(jué)。主要做的是人體內(nèi)部系統(tǒng)還有器官。我們組一共有三個(gè)人，當(dāng)時(shí)我們報(bào)了很多方案，但老師一直感覺(jué)很一般。非常巧的是我們?nèi)齻€(gè)家庭多多少少和醫(yī)院有點(diǎn)關(guān)系，因?yàn)槿メt(yī)院的次數(shù)多了，經(jīng)常會(huì)看到一些人體器官的X光片?；诖?，我們就想做一系列跟人體器官有關(guān)的東西。

我們從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始頭腦風(fēng)暴，在醫(yī)院、網(wǎng)上、圖書(shū)館搜集了大量的資料，那會(huì)兒老師每周看方案的時(shí)候，我們的進(jìn)度很慢，因?yàn)橐砗芏鄶?shù)據(jù)。我的家長(zhǎng)是學(xué)醫(yī)的，我會(huì)請(qǐng)他們幫忙看看我們找到的人體符號(hào)，比如人體吸收的氨基酸的符號(hào)對(duì)不對(duì)，因?yàn)橥庑羞€因此鬧出了許多笑話。在寒假里畫(huà)了大量的插畫(huà)還有版畫(huà)，做了各種嘗試，最后大家還是決定用手繪這種方式。我們把人體八大系統(tǒng)和各個(gè)器官進(jìn)行歸納整理后出了第一版稿件，手繪的小草圖。

我們這個(gè)作品主要是為了表現(xiàn)人自身，幫助人們對(duì)自身有個(gè)比較好的了解。人生病了，可能是某種元素的缺失，我們想提醒人們補(bǔ)充一下這種元素，更加關(guān)愛(ài)自身健康。

Q：完成這個(gè)作品總共花了多長(zhǎng)時(shí)間？

A：從去年十月底開(kāi)始定方案到畢業(yè)展的前兩天，我們的畢業(yè)作品才全部做完。準(zhǔn)備階段，單是那個(gè)背景我就畫(huà)了六天半，畫(huà)了特別多的圖，有很多廢的稿子。比如當(dāng)時(shí)想先在A3的紙上畫(huà)，畫(huà)完以后用電腦掃描后直接用電腦調(diào)大小，但是這樣出來(lái)的效果老師不滿意，最后我們就直接用馬克筆重新畫(huà)，用了大概兩三百根馬克筆。因?yàn)閳D很大，它的高度在兩米到三米之間，長(zhǎng)度有六七米長(zhǎng)，所以在構(gòu)圖尤其是比例的把握上難度很大。最后我只能根據(jù)比例拿著尺子在油畫(huà)布上一點(diǎn)一點(diǎn)地畫(huà)網(wǎng)格，這樣才能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出背景圖。

Q：這個(gè)作品總共修改了多少次，老師給過(guò)什么樣的意見(jiàn)和建議？

A：大的改動(dòng)沒(méi)多少，局部的調(diào)整比較多?？紤]到我們的畢業(yè)作品是一個(gè)黑白的東西，老師建議我們做些不一樣的，他建議我們不妨從二維向三維過(guò)渡一下。我們做了一個(gè)90度的弧線，兩個(gè)墻面中間沒(méi)有做成90度，直接做了一個(gè)1/4圓的弧線保證中間有個(gè)通道，觀賞者可以繞著這個(gè)弧線走，整個(gè)人體系統(tǒng)閱讀起來(lái)是流暢的，不會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)死角。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也有個(gè)好處，因?yàn)樵诨【€背后出現(xiàn)了一定的空間，在這個(gè)空間里我們可以做一些文章，比如我們做了一些互動(dòng)的電子書(shū)和一些音樂(lè)抽屜，在音樂(lè)抽屜里我們做了一些循環(huán)系統(tǒng)。比如心臟這塊，會(huì)有心臟跳動(dòng)的聲音，有急促上樓梯的聲音或者很平緩的心跳聲。

為了增加視覺(jué)的跳躍性，我們?cè)趬γ骅偳读?塊iPad，iPad上放的也是手繪的一些動(dòng)畫(huà)，很多人當(dāng)時(shí)以為我們的這個(gè)iPad是打印的。墻面上有動(dòng)畫(huà)和一些互動(dòng)的電子書(shū)，這種動(dòng)畫(huà)也是我們手繪的，一步一步做了逐楨動(dòng)畫(huà)。它是彩色的所以增加了顏色的視覺(jué)對(duì)比，要不然整個(gè)背景就會(huì)顯得過(guò)于蒼白。我們還做了六本不一樣的書(shū)，比如其中有一本書(shū)叫做循環(huán)系統(tǒng)。還做了一本電子書(shū)，因?yàn)殡娮訒?shū)在未來(lái)肯定是占主導(dǎo)性的東西。

Q：在制作六本書(shū)的過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)一些意外的小插曲？

A：有一本書(shū)很麻煩，它是通過(guò)掃描X光片再進(jìn)行一些后期處理而成。在找資料的時(shí)候，我們找醫(yī)院的朋友拿了很多張人體器官和各個(gè)系統(tǒng)的X光片。弄到這些材料花了很長(zhǎng)時(shí)間，到了展覽的前一天這本書(shū)才做完。

Q：整個(gè)作品的制作過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些印象深刻的事？

A：我們的背景墻是個(gè)弧線，而學(xué)校給我們搭的展架是四四方方的，要實(shí)現(xiàn)弧線形而且還要把iPad鑲上去就需要工人來(lái)操作，當(dāng)時(shí)我們找了很多工人。

做弧線的想法，當(dāng)我跟另外兩個(gè)組員提出來(lái)的時(shí)候還是比較自信的，因?yàn)榇蠖以谕饷鎸?shí)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了一些工人，跟他們的關(guān)系處得比較好。因?yàn)?0號(hào)畢設(shè)要展覽，所以我就跟工人們說(shuō)，10號(hào)之前一定要把這個(gè)背景做好，他們說(shuō)行，沒(méi)問(wèn)題。之后我一直在催他們，但到9號(hào)了人還是沒(méi)來(lái)，我就很緊張了。第二天我去工地上找他們，直接開(kāi)著車(chē)把他們拉到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)工頭帶著三個(gè)工人一天就把我們的背景弄好了，所以也很感謝這位師傅。工人做好以后我們把手繪背景圖裱上去，但是裱上去以后又出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。他們做的跟我們的手繪圖差別很大，他們開(kāi)的口沒(méi)有按照當(dāng)時(shí)我給的圖紙上的數(shù)據(jù)做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有兩塊iPad鑲不上去，當(dāng)時(shí)實(shí)在沒(méi)辦法，我們只能通宵在那自己把那個(gè)口重新弄了一下，總共做了兩三天，很頭疼。

還有一次，我們?cè)诮淌依锂?huà)手繪圖的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)家長(zhǎng)，他站在旁邊看了很久也不說(shuō)話，到最后的時(shí)候跟我們說(shuō)，你們這個(gè)氨基酸的符號(hào)不對(duì)，跟我們指出了特別專業(yè)的東西，一看他就是學(xué)醫(yī)的。所以當(dāng)時(shí)我們那張圖就廢了，還得找大量的資料重新做。真的很慶幸，那個(gè)時(shí)候有人給我們指出錯(cuò)誤，免得到時(shí)候在展覽上丟人。

Q：老師和同學(xué)給過(guò)意見(jiàn)很建議嗎？

A：當(dāng)時(shí)老師給過(guò)一次意見(jiàn)。最初背景這塊不是手繪，我們想把圖放大再噴到布上，當(dāng)時(shí)還挺滿意的，結(jié)果老師說(shuō)不行，這樣太毛了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是用針管筆畫(huà)的，畫(huà)完以后一放大，就會(huì)看到整個(gè)邊是呈鋸齒狀的而不是圓潤(rùn)的。但當(dāng)時(shí)我們太累了就覺(jué)得這樣已經(jīng)可以了，結(jié)果老師很堅(jiān)定地要求我們一定要手畫(huà)。很感謝老師那個(gè)時(shí)候沒(méi)有跟我們一樣選擇馬馬虎虎，最后才能出這種效果。

在畫(huà)人體器官的時(shí)候，當(dāng)時(shí)有同學(xué)跟我說(shuō)，你們畫(huà)的這個(gè)心臟形象感不夠，觀者可能看不出來(lái)、不明白等等，他們提了很多意見(jiàn)給了我們很多幫助。

Q：作品有沒(méi)有存在缺憾？成果如何？

A：其實(shí)這個(gè)展覽沒(méi)有達(dá)到我們?cè)O(shè)想的100%效果，我們?cè)鞠虢o六本書(shū)每本都打一個(gè)燈，但由于學(xué)校展廳的燈光限制，最后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，效果不是很好。我們的這個(gè)作品最后拿到畢業(yè)作品中的二等獎(jiǎng)。在布展的時(shí)候，大家就覺(jué)得我們組的作品很不一樣，很多同學(xué)認(rèn)為我們做了他們不敢嘗試的東西，最后出來(lái)的效果很棒。

責(zé)任編輯：陳思