大學生雜志社網絡部

在這個被稱為“快餐時代”的時代，面對嬌慣長大又被功利包圍的90后大學生，作為兄長甚至長輩的我們，能像上個世紀那樣“以最高標準”要求他們嗎？能苛求他們?yōu)榱艘徊课㈦娪岸星Ю镞^著“同吃、同住”地“下生活”嗎？范向南同學的“劇本修改闡述”給了我們不容質疑的回答，真真切切令我們感動了一把。

“大學生“中國夢”系列微電影（短片）”征集活動啟動后，四所高校承擔了以大學生年度人物為原型拍攝一組示范片的任務，北京電影學院承接了兩部，其中的一部以湖南大學賽車創(chuàng)新團隊為原型。

電影學院動畫藝術學院大四學生范向南在今年3月下旬即將完成畢業(yè)作品時，接手這部示范片編劇的，他的畢業(yè)作品團隊基本是整體移師過來。就像接力賽，他們是第二棒。之前的團隊是他們的師弟師妹，因一些情況導致寒假錯過，無法再顧及此事。不過交接的是一個基礎不錯的劇本，已經得到主辦單位認可。

照此說來，新團隊接過劇本稍加熟悉和安排，就可以迅速找演員進入拍攝階段。這原本就是一個任務，接受任務可以是情愿，也可以有某些不情愿，標準在及格線之上即可交差。

然而，范向南團隊接手后，不僅對賽車這個題材很有興趣，更看重這樣一次實踐的機會。他們不打算糊弄這次任務，寧愿讓畢業(yè)作品的“苦戰(zhàn)”重來一回，也堅決選擇“優(yōu)秀”的目標。用范向南自己的話說：“我重視每一次拍攝機會，不自覺地就會去專注這件事，全身心地投入。也因為平時一直在學習積累，創(chuàng)作欲望被壓抑了很久?！?/p>

于是，他們仔細地研究了劇本，隱隱感覺原來的采訪不夠深入，偏重環(huán)境，對故事原型的人物和心理挖掘得不夠，因而支撐故事的根基不深，人物缺少一些激情，有的情節(jié)不夠真實。

很快到了清明節(jié)小長假，范向南和制片主任吳翠萍重新踏上了北京到長沙1500多公里的采訪征程。湖南大學賽車創(chuàng)新團隊一下子活靈活現地呈現在眼前。兩個團隊，南北交匯，從陌生到熟識，似乎只在瞬間。

湖南大學賽車團隊的同學非常熱情地帶著范向南他們看場地，向他們介紹情況。在一般性地了解情況后，范向南又按照事先寫在本子上的一堆問題，與賽車團隊成員逐個深談，一定要問清楚每位隊員到底為什么加入賽車團隊，帶著怎樣的夢想，遇到過什么困難和阻力，有了哪些收獲。交談中，更加鮮活的人物和故事被“挖”了出來。

范向南他們本來想住賓館，但賓館滿員。賽車團隊隊長和經理熱情邀請他們住到宿舍去?！盁o奈”加“熱邀”，他們擠進了賽車團隊同學的宿舍，“同吃同住”了兩天兩夜。他們和他們，每天從早晨聊到晚上，成了無話不聊的好朋友。終于，文科生走進了科技男的世界，電影人讀懂了賽車迷的夢想。

范向南他們原來還計劃旅游一番，一深入采訪，竟把旅游忘記了。清明節(jié)后，回到北京的范向南他們立即動手修改大綱和劇本，我們很快見到了他們的成果。修改后的劇本，故事中有了更加真實的生活氣息和青春活力，凸顯了當代大學生的夢想、激情和友情。最令人感動的是范向南所寫“劇本修改闡述”，透著滿滿的質樸、坦誠。

以下是“闡述”全文：

我去湖南大學對學生進行了細致的采訪，與他們一起住、一起吃，親身去體驗他們的生活方式，并更深刻地挖掘了他們創(chuàng)作賽車的動機，以及他們的人生夢想和目標，在這基礎上，我覺得有必要重新去修改劇本，修改的原因如下。

一、人物的夢想不夠突出。

原來的劇本在隊長和組長關于輪胎的意見上展開，并加入關于組員協調時間的事件。這些與夢想的關系比較小，不能很好地突出大學生的中國夢。我把主題改為了：隊長幫助無所事事的舍友加入車隊，給他找到了夢想，拯救了舍友。并在隊長想放棄時，舍友反過來拯救了他。這樣便突出了夢想對于大學生的意義，一般的理工大學生，只能上課學理論，很少有實踐的機會，賽車就給了他們很好的實踐機會，并且取得成就感，從而實現夢想。

二、人物的夢想與時代不結合。

原劇本的主角是柴天和王學新，這是湖大車隊成立初的隊長和組長，是7年前的事情，不符合當下大學生的實際情況。在和指導老師柴天溝通后，他也希望要反應當下車隊學生的狀態(tài)，而不是總提起過去的成就。所以我把現在的車隊成員都做了深入采訪，發(fā)現隊長是把全部精力都投入到車隊的，他這股勁很感人，并且他也把天天玩游戲的舍友拉進了車隊，給他找到事情做?，F在的大學生很多都沒有夢想，他們很迷茫，有的是在不得已的情況下選擇了出國、考研這些手段來逃避社會，有夢想就已經很難。并且不少大學生天天沉迷于游戲，或者天天玩。隊長不僅是夢想堅定的人，他還幫助舍友找到了夢想，這是很偉大的事情，是當下青年的楷模。

三、故事缺乏真實性。

原劇本兩個主人公爭論兩個和四個輪子的事情不符合情理，因為賽車只能是四個輪子的。經過對柴天老師的調查，發(fā)現他是一個十分謹慎的人，學生都對他追求完美的工作態(tài)度又敬又畏。這樣的人物是不會去在不經思考下冒險的?，F劇本中的主角，是現任隊長的原型，他是一個很沉穩(wěn)的人物。劇本里的人物都是真實存在的隊員。

四、情節(jié)缺乏戲劇沖突。

原劇本的沖突不明顯，人物與人物之間的關系沒有很大的糾葛，所以看起來比較平淡。現劇本增加了隊長和舍友之間的矛盾，隊員想放棄和隊長要取得第一的矛盾，距離比賽時間和修車時間的矛盾，使得故事更為扣人心弦，感人。

感動中，我們把范向南的“闡述”連同修改后的大綱和劇本，一并推薦給了其他承擔示范片任務的各校團隊。范向南說，他們爭取利用“五一”假期投入拍攝，當然，還有不少瑣碎的事情要做。

我們期待著各個團隊和所有準備參加這次活動的大學生都能拍攝出好看的微電影（短片），講出當代大學生最真實生動的追夢故事。