許翠俠

摘 要：只有把科學適用的教學方法運用到課堂中，才能充分調動學生學習英語的興趣，使他們在游戲、唱歌、交際中學到地道純正的英語，取得事半功倍的效果。

關鍵詞：觀念；實踐；賞識；語境

當下，新課改的理念猶如一股清風注入英語課堂當中。教師逐漸學會了尊重學生的個體發(fā)展差異，用扎實有效的教學方法把知識和技能傳授給學生，關注他們的學習過程與情感態(tài)度。但是，在實際的教學過程中，由于內容多，課時緊，新課改的落實也常常受到挑戰(zhàn)。所以，我們對怎樣向課堂四十分鐘要質量有了更多的思考。

一、更新觀念，樹立英語的素質教育觀

始終重視學生的主體地位，努力營造寬松和諧的學習氛圍，在這個過程中，不僅要隨著學生的課堂氛圍來調整教學思路，而且還要傳授知識，更新教學理念，扎實鉆研教材。課堂是實施素質教育的主陣地，設計合理而有效的課堂結構，營造充滿情趣的教學氛圍，不僅能夠給課堂氣氛增添色彩，而且還能使學生的綜合素質得到極大地提高。英語教師應該不斷地更新自己的知識，否則就難以符合學生的需求。英語教師只有達到一定的專業(yè)知識水平和文化素養(yǎng)，才能更好地理解英語課程標準，掌握教材重難點。

二、重視實踐，體現(xiàn)學生的主體創(chuàng)造性

在教學過程中要選擇恰當?shù)慕虒W方法，以激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，更要結合學生的實際和知識內容，重視學生的實踐，體現(xiàn)學生的主體性和創(chuàng)造性。可以采用活潑愉快的教學形式，如：表演、游戲、競賽、情境對話等方法，活躍課堂氣氛，讓學生在教師的指導下真正活躍起來，還學生在課堂上的主體地位。

三、賞識教育，激發(fā)學生的自信態(tài)度觀

在高中英語課堂上，教師對學生多表揚，多鼓勵，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，在適當?shù)膱龊峡隙ㄋ麄?，激發(fā)他們潛藏的力量。每一節(jié)課都要對那些作業(yè)做得好、積極發(fā)言、表現(xiàn)好的同學進行及時表揚，這樣他們的積極性得到了肯定，學習熱情、學習興趣也隨之高漲。所以，實施賞識教育，多給學生提供機會，增強學生學習的信心是教師的職責。

四、創(chuàng)設語境，培養(yǎng)學生的語言運用力

學習英語的最終目的就在于交流思想、交換信息和表達情感。在教學過程中，我堅持遵循大信息量選材（淺、泛、博）的原則。講到America（美國），我介紹美國的地理位置、風土人情；講到Australia（澳大利亞），我談悉尼歌劇院、談奧運會。雖然學生當時不一定能掌握，但長期的大信息量輸入，對他們的聽力和理解能力的提高會有好處，也為今后的語言輸出打下了較好的基礎。

總之，課堂教學是素質教育的主陣地，只有從素質教育的要求出發(fā)，認真研究高中英語教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學結構，才能達到在英語教學中提高學生素質的目的。

參考文獻：

趙蔚彬.英語寫作修改模型.河南大學出版社，2007-04.

（作者單位 河北省遵化市新店子中學）

編輯 趙飛飛