張立明

【摘要】在我們的英語教學(xué)實(shí)踐中普遍存在女生英語學(xué)習(xí)成績比男生好這一現(xiàn)象。本文從男女生的心理及智力性別差異研究出發(fā)，探討男女生英語學(xué)習(xí)差異的原因。然后針對(duì)其差異性提出對(duì)男女生進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)的措施和方法，從而促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】男女生 英語書面表達(dá) 差異

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0122-02

在當(dāng)今世界日益國際化的今天，英語作為一門交流的工具，越來越受到人們的關(guān)注。眾所周知，在英語的學(xué)習(xí)中，男女生是存在差異的。為了弄清男女性別差異對(duì)外語學(xué)習(xí)能力究竟在那些方面存在差異，存在多大差異，筆者對(duì)男女生在聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能和語法詞匯等多方面知識(shí)進(jìn)行了跟蹤和調(diào)查。結(jié)果表明：女生相對(duì)于男生而言確實(shí)存在語言優(yōu)勢(shì)，而這種優(yōu)勢(shì)尤其存在于兒童第一語言習(xí)得時(shí)期。在表達(dá)、閱讀和識(shí)記方面女生學(xué)習(xí)能力均優(yōu)于男生。

在表達(dá)能力方面，女生在表達(dá)能力具有先天優(yōu)勢(shì)。她們語速較快，話語連貫，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，給人以自然流暢之感。女性流暢性和情感性的特點(diǎn)使得們善于用感情色彩的詞語來渲染氣氛，對(duì)于描寫對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的描述和深入的刻畫也是她們所擅長的，因而其書面表達(dá)往往較為細(xì)膩。再者女生在詞匯和語法的掌握上牢固，因而不論是在書面表達(dá)還是在口頭表達(dá)中，女生都比男生有優(yōu)勢(shì)，她們所犯錯(cuò)誤要少，更容易讓讀者或是聽眾認(rèn)同。

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。要想寫出好的文章，就要大量地去閱讀。在閱讀方面，男女生存在的差異就決定了男女生在表達(dá)上的差異。在閱讀理解方面：閱讀主要考查學(xué)生運(yùn)用詞匯和語法知識(shí)分析篇章，理解作者寫作意圖的能力。除了要求學(xué)生有完備的語法知識(shí)和大量的詞匯外，還依靠學(xué)生的理解能力、邏輯思維能力和分析、綜合能力。由于男生的語法能力和詞匯的掌握弱于女生，這直接影響到他們的閱讀理解水平。但語法能力的好壞和詞匯量的大小并不是男女先天差異造成的，而男性善于分析思考的特點(diǎn)還可以在一定程度上彌補(bǔ)上述的不足。

記憶方面：女性對(duì)詞匯和語法規(guī)則等以形象記憶和機(jī)械記憶為主。女性對(duì)事物感知的絕對(duì)感受度高，對(duì)感知過的事物形象也較為清晰準(zhǔn)確，形象記憶較為突出，同時(shí)，對(duì)周圍事物和外界刺激較為敏感，因此女性無意識(shí)記憶或機(jī)械記憶也優(yōu)于男性。而男性善于理解識(shí)記，它是指在充分理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照材料內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的識(shí)記。在詞匯的掌握方面，男性的詞匯量大于女性，這歸功于男性善于理解識(shí)記。但是詞匯的記憶的多少并不等同于書面表達(dá)能力的優(yōu)劣。筆者發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)行的教育模式中，書面表達(dá)能力的高低和學(xué)生綜合運(yùn)用語言的好壞有密切的關(guān)系。

1.在對(duì)表達(dá)的文章結(jié)構(gòu)發(fā)面男女生存在差異。

女生普遍能較快的掌握常見的幾種書面表達(dá)文體的結(jié)構(gòu)模式。例如我們常寫的觀點(diǎn)性的文章。而男生在這方面要明顯的遜色于女生。而在漫畫類的文章上，筆者發(fā)現(xiàn)，男生又有一定的優(yōu)勢(shì)。特別是對(duì)漫畫的內(nèi)容的闡敘和發(fā)揮自己觀點(diǎn)部分，男生往往會(huì)能更透徹的找到問題的切入點(diǎn)。

2.在詞匯和語法的牢固掌握上有差異。

筆者發(fā)現(xiàn)女生在詞匯和語法的牢固掌握上都比男生有優(yōu)勢(shì)，她們所犯錯(cuò)誤要少，更容易讓讀者或是聽眾認(rèn)同。例如對(duì)一些常見的常用的句型表達(dá)上女生往往會(huì)更加的準(zhǔn)確，犯的錯(cuò)誤也少些。這和女生在形象記憶發(fā)面的能力強(qiáng)于男生是有很大關(guān)系。

3.在書寫上的差異。

在書寫的整潔和規(guī)范方面，女生明顯要好于男生。這也在一定程度上影響的書面表達(dá)的整體的印象。其實(shí)書面上表達(dá)就是人和人之間的不同于面對(duì)面交流的另一種形式罷了。試想一下我們?nèi)绻邶X不清，口頭表達(dá)困難，怎樣去有效地溝通。書面表達(dá)也是如此，卷面不清，亂涂亂畫怎么能讓別人去更好地理解你的寫作意圖和要表達(dá)的思想。

一、造成外語學(xué)習(xí)中性別差異的主要原因

造成上述外語學(xué)習(xí)中性別差異的原因何在呢？對(duì)此，筆者從生理方面和心理方面分別論述如下：

1.生理方面，女性的左腦優(yōu)勢(shì)決定了其語言優(yōu)勢(shì)語言能力是由大腦控制的。

神經(jīng)生理學(xué)和解剖學(xué)研究成果表明：人類的神經(jīng)系統(tǒng)兩邊不對(duì)稱。負(fù)責(zé)語言功能主要在左腦，即語言中樞。左腦比較發(fā)達(dá)的人，語言能力相對(duì)較強(qiáng)?！昂陀夷X相比，左腦在所有的語言材料中或多或少地保持著優(yōu)勢(shì)?！薄拔覀兓蚨嗷蛏俚赜么竽X左半球說話”。研究表明，女性左腦發(fā)育比男性早，有助于她們言語的發(fā)展（Tony Bush，2001）。

2.心理方面，男女生在外語學(xué)習(xí)的態(tài)度和性格差異。

態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)任何一個(gè)學(xué)科都有影響，但對(duì)學(xué)習(xí)外語的態(tài)度在外語學(xué)習(xí)中顯得更為重要，因?yàn)檎Z言是和情感緊密聯(lián)系在一起的。與男生相比女生對(duì)待外語學(xué)習(xí)的態(tài)度更積極一些。其次性格差異對(duì)外語學(xué)習(xí)成績的影響也是很明顯的，男性易于沖動(dòng)，女性較為溫柔，反映到外語學(xué)習(xí)上，男性屬于沖動(dòng)型的略多些，女性屬于內(nèi)省型的略多些。據(jù)卡根研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)省型的學(xué)習(xí)者更適合歸納法教學(xué)，而中國教師在課堂上講解語法時(shí)多采用歸納法，因而女生比較適合中國課堂教學(xué)，她們比男生收益多。

二、外語教學(xué)中采取的相應(yīng)措施

男女在英語學(xué)習(xí)中存在許多性別差異。應(yīng)該了解學(xué)習(xí)者的性別差異進(jìn)而采取相應(yīng)措施，因性施教。

首先，在日常教學(xué)中，對(duì)男生多采用鼓勵(lì)性策略，增強(qiáng)其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。在課堂糾錯(cuò)時(shí)，教師在批評(píng)男生時(shí)往往使用更多嚴(yán)厲的語調(diào)，而對(duì)女生批評(píng)的語調(diào)相對(duì)要委婉得多，并且對(duì)男生得糾錯(cuò)得次數(shù)也比女生多。這種寬嚴(yán)不一的現(xiàn)象會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生消極得影響。對(duì)男生多鼓勵(lì)，可以樹立其信心，增加其興趣。有了信心和興趣，男生的外語學(xué)習(xí)成績可以很快得到提高。

其次，針對(duì)男女在認(rèn)識(shí)方面存在的性別角色差異，對(duì)男女生各采取有針對(duì)性的措施：充分發(fā)揮女性學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化和培養(yǎng)；針對(duì)女生閱讀較弱方面，教師要鼓勵(lì)女生改變傳統(tǒng)得尋求統(tǒng)一、崇尚等級(jí)、服從權(quán)威的英語學(xué)習(xí)模式，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，多角度的對(duì)問題進(jìn)行深入思考。

再次，教師可以充分利用男女性別差異，使男女生相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，為了保證學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作，將不同性別、性格和口語水平的同學(xué)編為一組，鼓勵(lì)他們共同完成交際探究任務(wù)。

但是，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到性別因素在英語學(xué)習(xí)中的作用，既不能過于輕視，也不可過渡夸大。教師應(yīng)了解學(xué)生的性別差異以及性別差異與學(xué)習(xí)的關(guān)系，采取揚(yáng)長的策略，令男女生心理發(fā)展中的長處得以充分發(fā)揚(yáng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。根據(jù)生理心理特點(diǎn)，傾注更多的關(guān)愛和重視，利用環(huán)境和教育，縮小性別差異對(duì)學(xué)習(xí)的不利影響，因“性”施教，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情意、認(rèn)知和智力，使學(xué)生具有更全面的良好素質(zhì)基礎(chǔ)，有利于學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。