烏仁胡很

摘 要：本文分析了高職學(xué)生有別于普通高校學(xué)生的特殊性，并闡述了高職學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性、務(wù)實(shí)性和實(shí)踐性。高職院校的教育工作者在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育時(shí)，必須注意教育內(nèi)容的針對(duì)性、教育手段的務(wù)實(shí)性和教育途徑的實(shí)踐性，尊重學(xué)生的格，以滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才為根本目的，不斷加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生思想規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高高職學(xué)生思想政治教育工作水平。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想政治教育；高職院校

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-391-01

高職院校是高等教育一個(gè)特殊組成部分，受中國(guó)歷來(lái)官本位思想的影響，社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生本人都對(duì)高職院校存在一定偏見(jiàn)和誤解，加上高職院校大都是?？圃盒?，學(xué)生就業(yè)壓力大，且生員大都來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件差等幾方面的原因，使高職院校學(xué)生思想政治問(wèn)題突出。

近年來(lái)，國(guó)家在高等職業(yè)教育是否加大了支持力度。于此同時(shí)，高職教育的迅速健康發(fā)展也為優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。手段、途徑等方面就應(yīng)注重針對(duì)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，以確保學(xué)生思想政治教育工作落實(shí)有效。

一、提高對(duì)高職學(xué)生特殊性的認(rèn)識(shí)

1、生源結(jié)構(gòu)方面的特殊性

相對(duì)于普通高校而言，高職院校的生源結(jié)構(gòu)顯得更為復(fù)雜。大部分高職院主要招收普通高中畢業(yè)生和職業(yè)中專的畢業(yè)生，這部分生源占大多數(shù)。他們與本科院校的學(xué)生相比，心理落差比較大，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正。此外，尚有部分高職院校招收初中起點(diǎn)的五年制學(xué)生，他們?cè)谛Ｆ陂g，相當(dāng)與高中畢業(yè)生而言，心理上較為自卑。

2、培養(yǎng)層次方面的特殊性

大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)選擇愈來(lái)愈多樣性和多元化，也逐漸被大學(xué)生所認(rèn)可。面對(duì)多種復(fù)雜問(wèn)題，高職學(xué)生無(wú)可奈何，甚至自暴自棄的現(xiàn)象。面對(duì)這種問(wèn)題，必須大幅度提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，這也給高職學(xué)生的思想政治教育工作提出更高的要求。

3、培養(yǎng)目標(biāo)和過(guò)程方面的特殊性

在教學(xué)方面，高職院校需要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，在學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中，也需要重視實(shí)踐性，加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)知性結(jié)合。

二、切實(shí)開(kāi)展好高職學(xué)生思想政治教育工作

（一）調(diào)整教育內(nèi)容

高職學(xué)生的特殊性決定了在開(kāi)展高職學(xué)生思想政治教育時(shí)要注重教育內(nèi)容的針對(duì)性，可從如下三個(gè)角度調(diào)整教育內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)生層次的不同差異化教育內(nèi)容。這里說(shuō)的層次不同，主要是針對(duì)從初中起點(diǎn)的學(xué)生，在他們的一二年級(jí)應(yīng)注重他們法制意識(shí)、安全意識(shí)、道德意識(shí)等方面的教育。當(dāng)他們進(jìn)入三年級(jí)后，可與高中起點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容相同的教育。

2、教育內(nèi)容要貼合高職學(xué)生思想實(shí)際。高職學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要區(qū)別于本科學(xué)生，要注重學(xué)生的理想信念教育，使其擺脫自卑感，相信通過(guò)高職教育也能成才，并能夠利用其所學(xué)技能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

3、教育內(nèi)容側(cè)重職業(yè)道德。善動(dòng)手、會(huì)操作、知原理是高職學(xué)生參加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，他們畢業(yè)后更多會(huì)在生產(chǎn)管理一線工作。這些工作崗位要求他們能夠用得上、留得住，能吃苦、講奉獻(xiàn)。因而，加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德教育就顯得尤為重要。

（二）教育手段的務(wù)實(shí)性

1、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

因高職學(xué)生的自卑感較強(qiáng)，在很多時(shí)候抱著一種“破罐子破摔”的觀念，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性。因此，教育工作者要充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，可以通過(guò)活動(dòng)、走訪、座談等方式與學(xué)生成為“平等的對(duì)話者”，發(fā)揮學(xué)生自我教育的積極性。同時(shí)，還可以利用增設(shè)“十佳百星”、“技術(shù)能手”、“學(xué)業(yè)標(biāo)兵”等獎(jiǎng)項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的接受職業(yè)教育。

2、貫徹“學(xué)生工作無(wú)小事”的理念，為學(xué)生辦實(shí)事

教育工作者要貫徹“學(xué)生工作無(wú)小事”的理念，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，了解他們關(guān)心的問(wèn)題，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維方式、價(jià)值取向都會(huì)有所變化。很多教師都能感到80后與90后的不同。這時(shí)，教育工作者積極主動(dòng)的關(guān)注學(xué)生，無(wú)疑可以提高其工作的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，要積極為學(xué)生解決實(shí)際的困難，這樣才可以讓學(xué)生走近老師，從而使其樂(lè)于接受思想教育。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展高職學(xué)生思想政治教育

隨著數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)青年學(xué)生的行為方式、道德觀念、價(jià)值取向等方面產(chǎn)生了重大影響。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

三、教育途徑的實(shí)踐性

1、充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)思想政治教育的積極作用

經(jīng)過(guò)多年的探索，高職院校已經(jīng)摸索出校企結(jié)合教育教學(xué)模式，紛紛在校外建立實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐證明，企業(yè)的創(chuàng)新文化、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)培訓(xùn)學(xué)院職業(yè)道德和縮短學(xué)生就業(yè)距離起到了良好的作用。

2、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高等教育的重要組成部分，其作為課堂教育的必要延伸和素質(zhì)教育的重要載體，對(duì)于全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)起到了重要作用，為培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、就更應(yīng)該高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，思想政治教育關(guān)系到高職院校為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。培養(yǎng)政治合格、思想優(yōu)秀、專業(yè)過(guò)硬的建設(shè)者與接班人，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與人才的培養(yǎng)，有著極為重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

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