黃呈豪

【關(guān)鍵詞】初中歷史 課堂活動(dòng) 設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）03A-

0072-02

課堂活動(dòng)即以課堂為依托，通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、探究知識(shí)的過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生為主、教師為輔的課堂性質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為目的的動(dòng)態(tài)教學(xué)形式。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)根據(jù)初中歷史教學(xué)的特點(diǎn)，牢牢把握課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)要點(diǎn)——活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式、活動(dòng)評(píng)價(jià)，有效提高初中歷史課堂的教學(xué)效率。

一、明確活動(dòng)目標(biāo)，提高教學(xué)針對(duì)性

當(dāng)前，不少歷史教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容也豐富多彩，但在確立活動(dòng)目標(biāo)上卻存在著隨意性、過(guò)大化的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，教師設(shè)計(jì)歷史課堂活動(dòng)時(shí)，必須提出明確的活動(dòng)目標(biāo)，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與活動(dòng)的前提下，保證活動(dòng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的把握和分析，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，對(duì)課堂活動(dòng)提出明確、有效、可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師要扮演引導(dǎo)者的角色，對(duì)學(xué)生開(kāi)展課堂活動(dòng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，防止活動(dòng)目標(biāo)的偏離，以有效實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

例如，教學(xué)湘教版初中歷史教材七年級(jí)下冊(cè)中“我們的遠(yuǎn)古祖先”的內(nèi)容時(shí)，教師組織了“看圖說(shuō)史”的課堂活動(dòng)，要求學(xué)生針對(duì)《北京人勞動(dòng)圖》這幅畫(huà)進(jìn)行“看圖說(shuō)史”，并明確活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)自主討論，掌握北京人與猿類(lèi)動(dòng)物的區(qū)別?；顒?dòng)實(shí)錄片段如下：

生A：從這幅圖可以看出，北京人可以直立行走了。

生B：他們?cè)谝黄饎趧?dòng)，他們之間會(huì)不會(huì)有血緣關(guān)系呢？

生A：他們是夫妻嗎？

生C：不可能是夫妻，在原始時(shí)代，女人是不出去勞動(dòng)的，要在家料理家務(wù)，應(yīng)該是兩兄弟吧。

生D：也可能是父子倆。

師：同學(xué)們都能對(duì)圖中的畫(huà)面發(fā)表自己的看法。那么，你能說(shuō)出北京人有什么特征嗎？

生A：從圖中可以看出，他們?cè)谟霉ぞ邉趧?dòng)，可見(jiàn)，北京人會(huì)制造工具。

生B：他們?cè)谝黄饎趧?dòng)，那肯定有交流，所以，他們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。

……

在上述“看圖說(shuō)史”活動(dòng)中，學(xué)生非常積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，他們對(duì)圖中人物的血緣關(guān)系產(chǎn)生了濃厚興趣，進(jìn)而開(kāi)展討論，已嚴(yán)重偏離了活動(dòng)目標(biāo)。此時(shí)，教師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生們思考“北京人有什么特征”這一問(wèn)題，學(xué)生們很快就“言歸正傳”，并能準(zhǔn)確說(shuō)出北京人的特征，輕松掌握了北京人與猿類(lèi)動(dòng)物的區(qū)別。可見(jiàn)，課堂活動(dòng)必須目標(biāo)明確，目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的中心。目標(biāo)明確，活動(dòng)才能順利地開(kāi)展，教學(xué)才能有效地進(jìn)行。

二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)選擇活動(dòng)形式

歷史課堂的活動(dòng)形式是多種多樣的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地選擇活動(dòng)形式，保證課堂活動(dòng)高效率地開(kāi)展。歷史課堂的活動(dòng)形式主要有資料搜集、討論交流、角色扮演、辯論賽、專(zhuān)題演講等，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生各方面的特點(diǎn)（如知識(shí)水平情況、興趣愛(ài)好取向、所處年齡段的心理特點(diǎn)等），針對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分層次、分類(lèi)別地為不同特點(diǎn)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，讓全體學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)。

例如，教學(xué)人教版初中歷史教材八年級(jí)上冊(cè)中的《辛亥革命》一課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行特點(diǎn)分析，把學(xué)生分為三個(gè)層次，分類(lèi)別開(kāi)展不同的課堂活動(dòng)。（詳見(jiàn)表1）

以上三種不同的活動(dòng)方式，使得各層次的學(xué)生都能“動(dòng)”有所獲，達(dá)到了“學(xué)優(yōu)生學(xué)活，中等生學(xué)好，學(xué)困生學(xué)會(huì)”的目標(biāo)。歷史教學(xué)課堂活動(dòng)的形式豐富多樣，教師只有緊緊圍繞學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)科學(xué)選擇活動(dòng)，才能不斷優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

三、采取高效評(píng)價(jià)機(jī)制，有效總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

在開(kāi)展歷史課堂活動(dòng)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制在教學(xué)中的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷的功能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)史實(shí)的理解和掌握，提高教學(xué)質(zhì)量。高效的評(píng)價(jià)機(jī)制主要包括教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，其中對(duì)學(xué)生活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)主要是對(duì)活動(dòng)軌跡、細(xì)節(jié)、情感態(tài)度等的評(píng)價(jià)，注重過(guò)程的體驗(yàn)，不能只看到結(jié)果，要用發(fā)展的眼光去關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的每一處閃光點(diǎn)，并及時(shí)用激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)給予評(píng)價(jià)，用客觀(guān)性的語(yǔ)言描述學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)指出其不足之處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并不斷完善自我。對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)方面，教師要根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的展開(kāi)程度，用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)全方位、多角度地對(duì)與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行全面剖析，使學(xué)生能夠完全地掌握知識(shí)點(diǎn)。

例如，教學(xué)人教版初中歷史教材七年級(jí)下冊(cè)中“貞觀(guān)之治”的內(nèi)容時(shí)，教師組織了關(guān)于“你怎么看待武則天”的討論交流活動(dòng)?；顒?dòng)實(shí)錄片段如下：

生A：武則天十分重視人才的選拔，認(rèn)為人才就是國(guó)家的未來(lái)，并開(kāi)創(chuàng)了科舉考試中的殿試和武舉！但是，武則天為了掃清登基稱(chēng)帝的障礙，重用酷刑，刑訊逼供，濫殺無(wú)辜，使不少文臣武將蒙受不白之冤，我認(rèn)為她就是歷史上的禍害！

師：同學(xué)A在看到武則天的功績(jī)的同時(shí)，也看到她的過(guò)失，這是非常好的！但是，我們不能因?yàn)樗倪^(guò)失就全面地否定這一歷史人物。

生B：在農(nóng)業(yè)方面，她采取了許多切實(shí)可行的辦法發(fā)展農(nóng)業(yè)，這是值得我們肯定的！

……

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！值得注意的是，我們看問(wèn)題的時(shí)候要一分為二，看待武則天也同樣如此，她既有功也有過(guò)。在功績(jī)方面：①?gòu)V開(kāi)言路，善納諍言，并開(kāi)創(chuàng)了科舉考試中的殿試和武舉。②勸課農(nóng)桑，發(fā)展農(nóng)業(yè)。③抵抗外來(lái)侵略，鞏固邊疆。在過(guò)失方面：①重用酷刑，濫殺無(wú)辜。②大興土木，多崇佛道。③蓄俊男，穢亂春宮。總的來(lái)說(shuō)，武則天統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)向前發(fā)展，延續(xù)了貞觀(guān)之治，并為開(kāi)元盛世奠定了基礎(chǔ)。從大體上來(lái)說(shuō)，武則天不僅是一位杰出的政治家，還是一位軍事家。

在上述案例中，教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了中肯、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，學(xué)生在得到激勵(lì)的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。此后，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能更好地掌握武則天這一歷史人物的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)機(jī)制是課堂活動(dòng)的重要組成部分，教師要給予重視。值得注意的是，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要符合客觀(guān)，不能夸大事實(shí)，也不能歪曲或貶低事實(shí)。

總之，活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式和活動(dòng)評(píng)價(jià)是歷史教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)必須把握的三個(gè)要點(diǎn)，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況采取適宜的教學(xué)措施，重視歷史課堂活動(dòng)的開(kāi)展，抓好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以不斷提高課堂教學(xué)效率。（責(zé)編 雷 靖）