朱海燕

摘 要：美術(shù)作為一門藝術(shù)，不僅要教給學(xué)生基本的繪畫技巧，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，情感態(tài)度，欣賞美、鑒賞美的意識(shí)和能力也得到提高。在素質(zhì)教育下，教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中成為身心健康完善的人。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；問題；價(jià)值；教學(xué)觀念

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。所以，對于處在塑造期的初中生來說，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值對學(xué)生全面健康的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，作為美術(shù)教師的我們要改變以往的教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)模式充分展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的價(jià)值。下面，本文就從美術(shù)教學(xué)中存在的問題以及如何才能發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值兩方面進(jìn)行簡單介紹。

一、美術(shù)教學(xué)中存在的問題

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，美術(shù)教學(xué)的重要性越來越受到重視，但是，在部分地區(qū)美術(shù)教學(xué)依舊存在著許多問題。如，（1）學(xué)校教學(xué)上的不重視。在部分學(xué)校和教師思想中，普通的初中學(xué)校不是藝術(shù)學(xué)校，教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握基本文化知識(shí)，考上重點(diǎn)高中，所以，不需要將過多的精力和時(shí)間放在美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程上；再者便是美術(shù)教學(xué)材料的不足，導(dǎo)致美術(shù)課堂上只能依靠學(xué)生臨摹教授基本知識(shí)。（2）學(xué)生思想上的不重視。由于并不是每個(gè)學(xué)生都有藝術(shù)細(xì)胞，也不是每個(gè)學(xué)生都喜歡美術(shù)。所以，這部分學(xué)生根本不在乎美術(shù)課是否應(yīng)該存在。因此，隨著新課程改革的不斷深入，我們要更新教育教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)模式充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值。

二、如何發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值

美術(shù)教學(xué)的價(jià)值不僅僅在于讓學(xué)生掌握高超的繪畫技巧，更重要的是讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶情操，提高審美能力。所以，本文就從以下幾個(gè)方面對如何發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行簡單介紹。

1.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

教師的觀念直接決定了教師的教學(xué)行為，所以，教師要想真正發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的價(jià)值，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的前提。因此，作為美術(shù)教師的我們要摒棄應(yīng)試教育的思想，從心里重視美術(shù)教學(xué)，這樣才能感染學(xué)生，才能讓學(xué)生愿意走進(jìn)美術(shù)課，才能為美術(shù)價(jià)值的展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.借助美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)審美能力

初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！彼?，我們要借助美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生在欣賞美，感悟美的過程中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)美術(shù)的觀念，從而，使學(xué)生愿意走進(jìn)美術(shù)，愿意去欣賞美術(shù)中所包含的意蘊(yùn)。

例如，在教學(xué)《水墨交融寫青山》時(shí)，為了提高學(xué)生的審美能力，也為了讓學(xué)生在欣賞中國山水畫的過程中體會(huì)山水畫所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對中國繪畫藝術(shù)的熱愛，對大自然的熱愛。所以，在教授每節(jié)課時(shí)，除了讓學(xué)生掌握中國畫筆墨的基本技法之外，還引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自主性，自主描繪出一幅生機(jī)勃勃的春景圖，使學(xué)生在繪畫的過程中，感受大自然的美。從而，使學(xué)生在想象的空間里鍛煉和提高審美能力。而且，這樣的過程可以提高學(xué)生的課堂參與度，可以讓學(xué)生在自主繪畫的過程中找到自我展示的樂趣。

3.憑借美術(shù)教學(xué)提高創(chuàng)造意識(shí)

隨著社會(huì)競爭的日益激烈，一定的創(chuàng)新能力對學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)起著非常重要的作用。美術(shù)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地搭建創(chuàng)造平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)課堂自由創(chuàng)作，最終，促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的價(jià)值。

例如，在教學(xué)《整體形象的塑造——CI設(shè)計(jì)》時(shí)，由于本節(jié)課的教學(xué)目的是旨在對學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力和審美能力進(jìn)行整合，并認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)在社會(huì)生活中的地位，形成綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。所以，在授課的時(shí)候，為了鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，我首先讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解CI設(shè)計(jì)，之后，引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)最熟悉的事物去設(shè)計(jì)一個(gè)CI。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)以致用，而且，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。但是，需要注意的是，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性制作的時(shí)候，教師要給予鼓勵(lì)，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更加全面的發(fā)展。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要認(rèn)真分析美術(shù)教學(xué)中存在的問題，并針對課堂中存在的問題采用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，促使美術(shù)課堂在教師不斷的改建中逐漸完善，以確保美術(shù)教學(xué)價(jià)值得以充分地發(fā)揮與展示。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐紹明.如何提高初中美術(shù)的有效性教學(xué)[J].科技信息，2012（08）.

（作者單位 江蘇省如皋市東陳初級中學(xué)）

？誗編輯 董慧紅