教育部：明年對中小學生進行藝術素質測評

為實施素質教育，改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)，促進學生健康成長，教育部近日出臺了《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》。根據意見，教育部將從2015年起對中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術素質測評，并將測評結果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生發(fā)展狀況的內容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據。

意見明確，義務教育階段學校開設藝術課程，應確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的20%。普通高中要保證藝術類必修課程的6個學分。中等職業(yè)學校要將藝術課程納入公共基礎必修課，保證72學時。普通高校要面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。鼓勵各級各類學校開發(fā)具有民族、地域特色的地方藝術課程。

意見提出，各地要多渠道解決藝術師資短缺問題。要根據課程方案規(guī)定的課時數和學校班級數有計劃、分步驟配齊專職藝術教師，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區(qū)鎮(zhèn)學校的藝術教師。實行縣（區(qū)）域內藝術教師交流制度，鼓勵藝術教師采取“對口聯系”、“下鄉(xiāng)巡教”等形式到農村學校任教。

意見還要求，從2014年開始，省級教育行政部門和部屬高校要向教育部提交學校藝術教育發(fā)展年度報告。

四川：成都將試行教師退出機制

成都市出臺了《關于教師退出教學崗位的實施辦法》，確立了轉崗、待崗培訓、解聘和辭聘四種教師退出教學崗位的渠道，以完善教師能上能下、能進能出的用人機制。該《辦法》從2014年2月10日起正式實施。

成都將采取循序漸進、層次深入的退出辦法，對不能勝任、堅持教學崗位工作的教師，先實行轉崗這一退出渠道，并進行待崗培訓，由各級教師管理服務機構指導學校安排進修學習、跟崗培訓，給予教師改進和補救的機會。不愿意轉崗、待崗培訓或待崗期滿仍然不能競爭上崗的，由聘用單位予以解聘。同時，成都市還首次提出了“合同退出機制”，將把教師退出教學崗位的相應條款和內容格式化為合同內容，以解決教師退出教學崗位渠道的合法性問題，降低爭議處理的訴訟風險。

甘肅：舉辦“共繪‘121高效課堂同心圓”主題論壇活動

劉錫邦撰文指出，為進一步深化我校“121”高效課堂教學改革實驗工作，推進“121”高效課堂建設步伐，3月11日～13日酒泉第五中學舉辦了“共繪‘121高效課堂同心圓”主題論壇活動。本次論壇，圍繞教學理念轉變、教學方法探討、課堂文化培育、教學模式構建、高效課堂建設等主題，探索“121”課堂教學改革的有效策略和方法，交流課堂教學改革的經驗和成果。讓教師之間進行經驗分享、思維碰撞，促進思想升華、整體提高?；顒又姓Z文、數學、英語、物理、歷史、生物、地理、思品8位教師上了示范觀摩，3為教師進行了主題發(fā)言。13日下午舉行論壇總結大會，肅州區(qū)教研室楊主任應邀出席，學校178名教師參加了會議。

黑龍江：雙鴨山市饒河縣高中生學費全免，實現12年免費教育

饒河縣在9年義務教育的基礎上，從今年春季開始高中也實施了減免學費的惠民政策，費用全部由政府買單，每年可使1300個學生和家庭受益。

根據國家9年義務教育規(guī)定，每年只有小學和初中學生才能享受學雜費減免待遇，在高中，只有部分貧困學生才能免去學費。今年，為實現教育公平、普及高中教育，切實減輕學生和家長經濟負擔，饒河縣實施高中生減免學費政策，按照每年500元的學費來算，全縣1300多名高中生三年可節(jié)省200多萬元。

“在我們學校，有很多同學家里非常困難，每年的學費也是他們不小的負擔。減免學費給這些同學解了燃眉之急，他們可以把這部分錢更好地用在學習和生活上。”饒河縣高級中學政教主任徐偉增說。

“這一政策的實施，使饒河縣率先在全省實現高中學生免費入學?！笨h委書記尚德龍說。

近五年來，饒河教育事業(yè)支出占財政總支出的比重都在30%以上，財政教育撥款年均增長達到40%以上。今年，饒河縣中小學將有15處標準化塑膠田徑場、28處標準化塑膠籃球場、200個室外乒乓球臺、40套室外健身路徑，體育設施的檔次和水平將實現“東北地區(qū)第一、全國領先”的目標。

山東：濰坊高新區(qū)財政撥款實施班主任職級制管理

從山東省濰坊市高新區(qū)教育局獲悉，當地由區(qū)財政撥?？?，實施班主任職級制管理，將班主任分為特級班主任、高級班主任、中級班主任、初級班主任四等，實行分層管理、分級聘任，并建立骨干系列班主任評選制度。

據介紹，特級班主任由教育局直接進行考核和聘任，實行動態(tài)管理，每年考核。特級班主任每月固定發(fā)放補貼500元，其他各級班主任根據職級定額發(fā)放，初、中、高級班主任級別工資分別為每月60元、90元和120元，效益工資分別為每月70元、110元、150元。

濰坊市高新區(qū)教育局相關負責人表示，這種做法打破了原來班主任報酬平均分配的形式，激發(fā)了班主任的工作熱情，建立起了班主任梯次，一大批高素質、專業(yè)化、充滿活力的班主任脫穎而出。

浙江：松陽縣古市鎮(zhèn)中心學校全國首創(chuàng)“校情地圖”

2011年9月，浙江省松陽縣古市鎮(zhèn)中心學校1400多名學生，搬進了寬敞美麗的新校園。為更全面地提升學生素質，學校除了開展正常的教學外，還組織了足球、籃球、舞蹈、國際跳棋等20多個社團，而這些社團的活動場所分布在校園內各個地方。新校區(qū)給學生們帶來了嶄新學習環(huán)境的同時，在學生安全管理、學校特色發(fā)展等方面也出現了諸多的新問題。

針對這種情況，今年新學期開學后，結合松陽“民情地圖”的社會創(chuàng)新管理的成功經驗，浙江省松陽縣古市鎮(zhèn)中心學校開始積極探索校園管理新模式，在學校黨支部書記章明偉的帶領下，精心繪制了“校情班情圖”“基礎設施圖”“文體特色圖”“重點安保圖”“防火防震圖”“發(fā)展規(guī)劃圖”等六張“校情地圖”，并且做好各張地圖的校情資料說明和圖解。每天上午9時左右，浙江省松陽縣古市鎮(zhèn)中心學校保安吳偉富，都要按照學校“重點安保圖”上規(guī)定的路線，認真巡邏，檢查各類安全隱患。

在“防火防震圖”上用各種顏色清清楚楚地標注了在發(fā)生火災、地震時，每個班級的逃生路線。利用“防火防震圖”，該校開展了防火防地震等應對突發(fā)事件的安全演練，進一步提高了廣大師生的安全自救、互救與他救的能力，增強了他們熟練掌握應急逃生的正確方法。

浙江省松陽縣古市鎮(zhèn)中心學校負責人表示，“校情地圖”的繪制，不僅有利于創(chuàng)新管理模式、提升教學質量等，而且便于加強學校安全管理，有利于保障師生安全。今后，學校將繼續(xù)做細做實“校情地圖”，積極探索校園管理新模式。

（以上部分信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）