陳子勤

摘 要：改革開放帶來的價值觀念沖突和社會轉(zhuǎn)型時期的價值多元化趨勢以及應(yīng)試教育所追求的高分和高升學(xué)率，使有的學(xué)生出現(xiàn)一些道德失范現(xiàn)象。分析中職學(xué)校學(xué)生道德現(xiàn)狀和原因，加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生德育工作的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)合格人才，是擺在我們面前的一個十分緊迫的重要課題。

關(guān)鍵詞：合格人才；中職學(xué)校；道德現(xiàn)狀；社會環(huán)境

隨著社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和外來思潮的影響，部分中職學(xué)校學(xué)生的一些現(xiàn)象，令人擔(dān)憂。筆者就曾看過一則報道：某中職學(xué)校里，專家給學(xué)生出了一組心理測試題。第一，你走在路上，看見一只要死去的小貓，你怎么對待它？70人次的回答結(jié)果令人吃驚：61%的青少年缺乏起碼的同情心，其中有32%的人回答“弄死它！”部分學(xué)生居然想出不少殘忍的辦法：把它扔到火里、用磚頭把它一點(diǎn)點(diǎn)砸死、用腳踢它。第二，你正在玩，有位同學(xué)使勁打你怎么辦？57%的孩子說，我不能吃虧，要懲罰他：A.狠狠地打他的屁股；B.讓警察把他抓走；C.把他賣掉；D.勒死他、電死他。還有30%的人表示將用哭表達(dá)委屈和無奈。第三，有個小妹妹發(fā)燒了，冷得直哆嗦，你愿意把外套借給她嗎？半數(shù)以上的人不愿意出借，原因有：A.她有病會傳染，B.媽媽不讓，C.大衣會弄臟的。這項(xiàng)測驗(yàn)，在其他幾個學(xué)校里測試的結(jié)果基本一致。

這樣的現(xiàn)象雖然是局部的，但也發(fā)人深思。毋庸贅言，時下有的學(xué)生學(xué)業(yè)大為長進(jìn)的另一面，是思想道德“成績”的“滑坡”乃至“不及格”。這一點(diǎn)，已為社會有識之士密切關(guān)注。如何進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生德育工作的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)合格人才，是擺在我們面前的一個十分緊迫的重要課題。

一、當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生道德失范的原因

（1）當(dāng)前社會環(huán)境的影響。①網(wǎng)絡(luò)時代的影響。我們今天生活的時代是信息化時代，網(wǎng)絡(luò)中那神奇莫測的世界對青少年尤其有強(qiáng)大的吸引力。在無邊無際的網(wǎng)絡(luò)中“沉醉不知?dú)w路”，使青少年養(yǎng)成逃避現(xiàn)實(shí)，逃避人際交往的心理，對人漠不關(guān)心，個人主義壓過集體主義，進(jìn)而導(dǎo)致師情、友情、親情的淡漠。網(wǎng)絡(luò)上，有時傳播西方一些腐朽人生觀、價值觀、道德觀，誤導(dǎo)、腐蝕和毒害青少年的思想，從而導(dǎo)致青少年道德失范。②社會某些不良現(xiàn)象的負(fù)面影響。家庭教育和社會現(xiàn)實(shí)中庸俗沒落腐朽等消極因素的影響，更是無情地沖垮了學(xué)校德育為學(xué)生們苦心構(gòu)筑的道德之堤，“課堂思想教育一分鐘，不如家里父母一個指頭，也不如公眾場所和影視中的一個鏡頭”。再加上受市場經(jīng)濟(jì)大潮的侵蝕，敏感于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，個別青少年的拜金主義、權(quán)利觀等觀念空前高漲。

（2）中職學(xué)校德育實(shí)效偏低。首先，有的教育者沒有考慮到學(xué)生的年齡特征和接受水平以及社會主義初級階段全體國民的思想覺悟、道德水平、文化素質(zhì)等現(xiàn)實(shí)情況，制定出高不可攀的政治和道德標(biāo)準(zhǔn)，難以內(nèi)化成其自身的行為動機(jī)和道德素質(zhì)。其次，有些中職學(xué)校德育工作中只重社會要求，忽視學(xué)生心理發(fā)展需要；只重教育要求的正確性而忽視其可接受性；只重共性要求，忽視個性指導(dǎo)等不良傾向。我們的教師在教育學(xué)生時也自覺不自覺地充當(dāng)著“警察角色”：警察只對違法亂紀(jì)行為進(jìn)行監(jiān)督和懲處，老師對學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)良行為視而不見，覺得是理所當(dāng)然應(yīng)該做到的，只是拿個放大鏡，對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤小題大做嚴(yán)厲批評訓(xùn)斥。這些做法缺乏令學(xué)生心悅誠服的說服力，也不能因材施教地使學(xué)生都能從優(yōu)良行為的獎勵中獲得成功的愉悅和動力，教育要求很難內(nèi)化成學(xué)生自身道德的要求，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的逆反心理，其低效與失敗應(yīng)在情理之中。

二、對當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生道德失范的對策

（1）以學(xué)生為本，以學(xué)生自主教育為核心，促進(jìn)德育觀念的創(chuàng)新。中職學(xué)校德育的一切活動，最終都要內(nèi)化為學(xué)生一定的價值觀，并使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的性格，走上社會，健康生活和工作，這是學(xué)校德育工作的旨?xì)w。社會上各類信息大量傳播，有時給青少年的思想道德教育帶來不可控制性，對學(xué)校德育工作的有限性提出挑戰(zhàn)。因此，必須充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力、評判美丑能力、增強(qiáng)自控力。在學(xué)校管理上，要充分發(fā)揮班干部、團(tuán)干部的作用，放手讓他們自主開展工作，像校報、廣播、團(tuán)隊(duì)活動、文體活動、社團(tuán)活動、興趣小組等都由學(xué)生自主安排，學(xué)校教師檢查指導(dǎo)。在班級管理上，健全學(xué)生干部輪值制、衛(wèi)生崗位責(zé)任制等，將規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，同時可讓學(xué)生充當(dāng)“值日班主任”，協(xié)助班級管理檢查?？傊?，要樹立以人為本的思想，注重主體性的發(fā)揮，要處理好世俗的多元化價值觀與學(xué)校單一道德觀的矛盾，要建立人際交往中互相關(guān)心，互相尊重的程序，要解決行為目的與道德目的之間不一致的矛盾。學(xué)生的道德修養(yǎng)，應(yīng)該按照無律——他律——自律——自動的步驟發(fā)展。

（2）構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的良性的立體育人網(wǎng)絡(luò)。①家長嚴(yán)格自律，使自己成為子女立身處世的良好榜樣。家長的教育觀念是家教成功與否的核心。因此，使家長的教育思路與學(xué)校同步，是取得良好德育效果的保證。家長應(yīng)更新教育觀念，給予子女以足夠的自由空間，多與子女溝通感情，做到既嚴(yán)格要求，又使子女感到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛。同時，學(xué)校應(yīng)建立家校聯(lián)系手冊，形成監(jiān)督聯(lián)網(wǎng)，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中的問題。父母作為孩子的表率，對孩子盲目的行為，應(yīng)予以阻止，學(xué)生父母對孩子的影響來得直接。父母身傳言教，孩子會“依樣畫葫蘆”。近來流行“五加二小于七”的理論，所謂“五加二小于七”是指學(xué)生家長如不在思想上正確引導(dǎo)學(xué)生，那可能家長雙休日兩天的“所作所為”就足以抵消老師們平時5個工作日所做的絕大多數(shù)的努力。因?yàn)楹⒆臃直媸欠堑哪芰€不是很強(qiáng)，即使老師們平時在課堂上講一百遍“做人要誠實(shí)”，可能還不如父母替自己撒一次謊的影響來得深刻。因此，希望家長們都能盡快認(rèn)識到這一點(diǎn)，積極配合老師做好孩子德育方面的工作。②全面提高教師素質(zhì)。教師要樹立科學(xué)的師生觀，將學(xué)會熱愛學(xué)生作為教師的基本素質(zhì)要求。首先，教師要做到對學(xué)生的了解，特別是了解摸清學(xué)生成長過程中遇到的各種困惑與難題；其次，要學(xué)會與學(xué)生溝通，將熱愛之情傳送給學(xué)生，并感染學(xué)生?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕信e止，對青少年學(xué)生具有潛移默化的作用，教師的高尚行為能無聲地引導(dǎo)青少年去追求真善美。因此，教師一定要以身作則，當(dāng)好表率，使學(xué)生“親其師而信其道”。③挖掘社區(qū)德育資源，提高德育實(shí)效。在今天開放的環(huán)境中，社會上的消極因素極易消解學(xué)校德育的效果，青少年學(xué)生道德行為難以養(yǎng)成，往往是因?yàn)樗麄兺ㄟ^其他途徑接受了相反的誘惑。學(xué)校德育工作從校園延展到校外，走向社會，是新形勢下德育實(shí)踐的要求。因此，學(xué)校應(yīng)積極挖掘社區(qū)德育資源，多方面對學(xué)生開展德育，如組織軍訓(xùn)，讓學(xué)生經(jīng)受艱苦磨煉；組織學(xué)生到貧苦地區(qū)訪貧問苦，參加生產(chǎn)勞動實(shí)踐，體驗(yàn)生活的艱辛，學(xué)生感觸良深，對貧困地區(qū)人民產(chǎn)生強(qiáng)烈同情心，紛紛捐款，購置學(xué)習(xí)用品送給貧苦學(xué)生。這樣，既使山區(qū)的孩子感受到溫暖，又使學(xué)生自己得到深刻教育。還可以組織學(xué)生參觀烈士陵園，參觀揭陽學(xué)宮，加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國而刻苦學(xué)習(xí)的熱情。

一個人的成長成才，離不開道德教育；一個民族的振興也離不開道德教育；一個國家的強(qiáng)盛，更離不開道德教育。而今天的中國青少年就是未來的建設(shè)者，是促使中國經(jīng)濟(jì)繁榮，走向世界的接班人。所以，我們要更加注重中職學(xué)校學(xué)生的德育工作，培養(yǎng)合格人才。我們相信，隨著公民道德教育建設(shè)的全面實(shí)施，中職學(xué)校學(xué)生的道德教育一定能走出困境，迎來輝煌的明天。

（廣東省揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校）