朱少芳

新春伊始，央視的大型文化益智類(lèi)節(jié)目《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》閃亮登場(chǎng)。這是繼“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”之后，央視推出的又一力作，精美的文化大餐讓國(guó)人驚喜不已，翹首點(diǎn)贊。有趣的謎語(yǔ)，給剛到的馬年吹來(lái)了一股新的春風(fēng)，影視觀眾無(wú)不隨“謎”而動(dòng)，絞盡腦汁。作為教育工作者，自然而然地想到把謎語(yǔ)融入教學(xué)，希望有趣的謎語(yǔ)能改變課堂枯燥的境況。

小學(xué)地理要求學(xué)生記住很多地理名詞，中國(guó)省會(huì)城市，各省、市、自治區(qū)等地名。這些枯燥無(wú)味的地名對(duì)涉世未深的小學(xué)生來(lái)講沒(méi)有一點(diǎn)吸引力，即使教師苦口婆心地諄諄勸導(dǎo)，學(xué)生還是記不住。也難怪，現(xiàn)在的社會(huì)精彩紛呈，電腦、電視、圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)游戲、各類(lèi)音像制品、文化現(xiàn)象包圍著孩子們，更有些家長(zhǎng)還要逼著孩子們?nèi)ド细鞣N復(fù)習(xí)班、興趣班、特長(zhǎng)班等。孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)著實(shí)太重，記憶似乎遲鈍了，麻木了，怎么能說(shuō)記住就記住呢？于是我在教學(xué)中加入了謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)，把枯燥的地理知識(shí)編成謎面讓學(xué)生競(jìng)猜。這一招果然靈驗(yàn)，一雙雙小手舉得高高的，都想在課堂上“露一手”。比如，我出的謎面和謎底，“圓規(guī)畫(huà)雞蛋”要求學(xué)生猜一省會(huì)城市“太原（圓）”，雙喜臨門(mén)“重慶”，流動(dòng)島嶼“杭（航）州”?！爸辉柑鞜岵辉负币蟛鲁鲆粋€(gè)直轄市、自治區(qū)名稱(chēng)（寧夏回族自治區(qū)）。“水邊人家”，要求打出一個(gè)直轄市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)（滬）。上世紀(jì)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)異軍突起，地理教學(xué)中連二、三線(xiàn)城市名稱(chēng)也要求學(xué)生記憶，我就編出“刺架島（荊州）”、“海上風(fēng)平浪靜（寧波）”等謎語(yǔ)來(lái)輔助教學(xué)。謎語(yǔ)要留有一定的懸念，剛開(kāi)始學(xué)生可能答不出來(lái)，但通過(guò)老師巧妙的引導(dǎo)，學(xué)生的思路一打開(kāi)，就水到渠成了，我剛一說(shuō)出“海上有綠洲”，學(xué)生們便答出了“青島”。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的謎語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生們開(kāi)始反其道而行之，用收集或自編謎語(yǔ)的辦法考起老師來(lái)了。比如一個(gè)女生編出“兩個(gè)胖子在一起”，要求老師答出一中國(guó)城市名稱(chēng)（合肥）；另一個(gè)學(xué)生說(shuō)“著急盼天亮”，要求老師對(duì)出一外國(guó)的城市名（巴黎）。盡管有些謎面編創(chuàng)比較淺顯，但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果就顯而易見(jiàn)了。

教學(xué)畢竟是教學(xué)，不是全部的謎語(yǔ)競(jìng)猜。但可讓謎語(yǔ)在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我們多半是這節(jié)課留下下節(jié)課的謎面，下節(jié)課解決后再留一到兩個(gè)謎面，依次循環(huán)進(jìn)行和累加。收集整理、自編自創(chuàng)結(jié)合教學(xué)的謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)可以起到事半功倍的教學(xué)效果。