高劍

說起對孩子的期望，我一下子能想到的首先是我們老祖宗那句“成龍成鳳”，其次就是“光宗耀祖”了。仔細(xì)想想，父母對孩子寄予什么期望確實蠻重要的，它決定了接下來家庭教育的方針、決策。有時父母的期望對孩子有激勵作用——期望不足，孩子缺少來自父母的動力，家庭教育失之盲目；期望過高，拔苗助長，容易轉(zhuǎn)化為負(fù)能量。我一直在學(xué)著調(diào)整對兒女的期望，懷孕時，我最大的期望是生一個健康的寶寶，接下來不能免俗地把孩子當(dāng)作自己生命、理想的延續(xù)，為孩子無怨無悔地付出一切。孩子小的時候，還能按照我們的期望成長，越大就越有個性了，特別是出國留學(xué)以后，孩子們有了獨立的思想和自己的規(guī)劃，我的期望就變得實際了：希望他們的一生能幸福而有尊嚴(yán)地生活，能創(chuàng)造幸福、享受幸福、感恩幸福。

每個人對幸福有不同的定義，有的人認(rèn)為升官發(fā)財才幸福，有的人認(rèn)為有名望才幸福。在我看來，孩子身心健康，做著他們真正感興趣的事來謀生，就是幸福！愿望很簡單，要真正做到很難！需要有一定的定力：相信自己，肯定自己，不因旁人的幾句閑言而喜悲；有自己獨立的判斷，跟著自己的內(nèi)心走，不膜拜權(quán)威，不受世俗的名利所左右。作為父母，只能平時注意多平等地與子女溝通，給予他們更多認(rèn)知上的引導(dǎo)和啟發(fā)，講一些得失進退的原則和觀念，讓孩子能及時審視心靈，調(diào)整心態(tài)，思考人生什么最重要，找到人生的方向。

我覺得這些東西是根，萬變不離其宗，抓住了根，才有效果。做任何事只有深深扎根于泥土方能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，縱是枝斷葉離，有根就能再發(fā)新枝。我們的現(xiàn)代教育中，有太多虛浮的表象文化，這些表象文化只能把孩子逐漸培養(yǎng)成考試機器，這和升學(xué)制度有關(guān)，不是幾所學(xué)校的努力所能改變的。在這樣的背景下，如果家長對孩子的培養(yǎng)只著眼于知識本身，孩子的出路是相當(dāng)窄的，家庭教育應(yīng)該和學(xué)校教育互為補充。我更加看重的是學(xué)校對知識的興趣、習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。有了濃厚的興趣、良好的習(xí)慣和正確的方法，我認(rèn)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀本身并不是問題。

寫了那么多，把自己吹得像專家似的，其實，我在家庭教育上走過很多的彎路：孩子沒上學(xué)之前，潛意識認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校的事情，我只注重陪孩子游玩和游戲，所以兒子剛上小學(xué)時，非常不適應(yīng)幼兒園到小學(xué)的過渡期，一開學(xué)就厭學(xué)了。后來，學(xué)校和我都花了九牛二虎之力才扭轉(zhuǎn)這種習(xí)慣。如果當(dāng)初我提前做一些預(yù)備工作，比如專注力的訓(xùn)練，比如早起床等習(xí)慣，讓孩子一進校門就能適應(yīng)并享受到小學(xué)生活帶來的樂趣，他以后就會對自己更有自信心了。記得我的女兒在小學(xué)一年級時寫字速度比較慢，一開始我也沒在意，后來發(fā)現(xiàn)，很多的壞習(xí)慣在低年級尚無大礙，這時學(xué)習(xí)內(nèi)容少，不容易拉開差距，到中高年級越往后走，就越會產(chǎn)生出巨大的殺傷力。當(dāng)孩子的天資小聰明不足以應(yīng)對要求漸高的課業(yè)時，不良習(xí)慣導(dǎo)致的瓶頸就會出現(xiàn)，家長和孩子遲早要補上這一課方能繼續(xù)前進。從此，我不敢把孩子的學(xué)習(xí)全盤推給學(xué)校，要求自己善于從孩子的細(xì)微習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)孩子存在的核心問題。

我期望我們的小學(xué)不要太強調(diào)學(xué)習(xí)成績，個人成績最好只有本人和家長知道。在小學(xué)階段，學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、體育鍛煉比取得高分更重要。學(xué)校在傳授知識之外，更應(yīng)該注重學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心，決不能用考試分?jǐn)?shù)來判斷一個孩子的優(yōu)劣，更不能有以此為榮辱的意思。在孩子性格塑造最重要的六年級之前，有意識引導(dǎo)孩子廣泛閱讀，塑造孩子豐富的內(nèi)心世界。學(xué)校要增加體育課的課時，讓學(xué)生早晚堅持鍛煉，保持健康的體魄。體育鍛煉不僅是身體的鍛煉，也是大腦的鍛煉，更是意志和性格的鍛煉。學(xué)習(xí)這東西，越到高階段考驗的越不僅僅是書本上那點東西，開闊的視野才能儲備強大的后勁。這個階段，學(xué)校要盡量地開展各種社團活動，讓孩子的組織能力得到鍛煉，家長也要盡量把孩子帶出去感受不同的風(fēng)土人情，增長見識。讀萬卷書，行萬里路，見識人間百態(tài)，孩子會在豐富的內(nèi)外滋養(yǎng)下形成自己的觀點和經(jīng)驗。見多識廣的孩子，眼睛往往神采飛揚，姿態(tài)不卑不亢。

我期望我們的中學(xué)教育要注重韌性教育。韌性、耐挫力是普通學(xué)生成長為杰出人才的關(guān)鍵。一位奧運會十項全能金牌得主在回答記者詢問時說：“奧林匹克水平的比賽，對運動員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)?！敝袑W(xué)生處在性格的形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，心理韌性的培養(yǎng)至關(guān)重要。建議每學(xué)期，學(xué)校都要規(guī)定學(xué)生完成幾個艱苦的項目，例如長跑比賽或越野跑等。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性，也能培養(yǎng)團隊精神。尤其是那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，給了他一個“英雄有用武之地”的機會。教學(xué)中，教師要有意識地安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，使學(xué)生體驗到戰(zhàn)勝困難以后的感受。有些好學(xué)生偶然一次考試失常，就灰心喪氣，悲觀失望，甚至離家出走，這都是缺乏心理韌性、受挫能力差的表現(xiàn)。

中學(xué)期間，學(xué)校在學(xué)習(xí)之外還要創(chuàng)造和鼓勵孩子積極參與各種活動，寒暑假期間家長和學(xué)校盡量給他們提供體驗的機會，讓他們積極地投入各種社會實踐，教導(dǎo)他們怎么樣與形形色色的人打交道，在經(jīng)歷中歷練和思考，更早地認(rèn)識自己在這個社會里的位置，知道承擔(dān)與責(zé)任。

還有重要的一點就是讓孩子盡早思考職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)真思考將來從事什么工作才能找到快樂。很多人認(rèn)為這是不是想得太早了，其實孩子是萬萬不能沒有理想的，理想是一個孩子前進的動力源。有了理想，老師和家長不用強迫，不施壓力，孩子就去努力了。我們千萬不要去輕視或者嘲笑孩子當(dāng)時設(shè)置的理想，只能尊重并加以適時引導(dǎo)，告誡他這個工作需要在哪些方面去做知識和能力的儲備，激發(fā)他們更強的學(xué)習(xí)后勁。雖然孩子以后成長過程中隨時可能改變他今天的想法，但是這有什么關(guān)系呢？我們關(guān)注的不是他的理想能否實現(xiàn)本身，而是這個愿望給他帶來的長久的驅(qū)動力，這比理想本身更加重要。

總之，我的孩子們，不管他們長大了想純粹做學(xué)問，還是從商從政，或者只不過想過種菊東籬下一般的閑散人生，我都尊重他的選擇，只要這是他在深思后做出的決定。我不會用名或者利去要求和誘導(dǎo)孩子。一個人要為理想而求索，并在求索路上不斷完善和修正自己的理想，正己修身，內(nèi)心才會強大，人生才會豐滿，名和利不過是奮斗過程中帶來的副產(chǎn)品，一個為名利而奮斗的人，內(nèi)心勢必慢慢荒蕪，遲早會迷失掉自己。

（作者系原江蘇省海門市東洲小學(xué)學(xué)生曹安東、曹安之的家長；作者單位：南通市委宣傳部）