唐慧娟

望子成龍是每個做家長的心愿。但一個人會因教育、環(huán)境、天賦等各方面的影響被塑造成身份各異的角色。我曾聽到這樣一則故事，說一個農(nóng)村家長勒緊褲帶培養(yǎng)兒子上了大學，兒子畢業(yè)后去了澳大利亞留學，并且在那邊找了一份工作，家長問兒子做什么工作，兒子說在一個農(nóng)莊工作。家長勃然大怒說，我們吃辛受苦想你能脫離臉朝黃土背朝天的生活，你倒好，不爭氣，還是土包子的命。兒子笑著說，這里的農(nóng)莊主有飛機兩架，一架用于灑農(nóng)藥，一架用于出去旅游。種有播種機，收有收割機，我給他們打工是從事農(nóng)田土壤研究工作的。家長立刻轉(zhuǎn)怒為笑。這則故事聽得我心情有些沉重，這說明我們國家的農(nóng)民是個最不自信的人群，他們都盼望著子女能脫離農(nóng)村基層的生活。

我去畜牧專業(yè)學校招聘專業(yè)技術(shù)人員時，也碰到了類似的情況。學生一聽私企招養(yǎng)豬的，他們寧可專業(yè)不對口，畢業(yè)成待業(yè)都不肯“屈尊”養(yǎng)豬場做技術(shù)員。后來了解到，一方面他們怕影響自己處對象，一方面認為進養(yǎng)豬場無發(fā)展前途。事實上隨著政府對農(nóng)業(yè)的日益重視，一些農(nóng)民企業(yè)家的傾情投入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈還是大有可為的。我所在的養(yǎng)殖場就是個科技型現(xiàn)代化的養(yǎng)殖場，綠樹環(huán)繞，鳥語花香，水清魚躍，環(huán)境優(yōu)美。管理中實行績效考核，可以揮灑每個員工的智慧，展現(xiàn)他們個人的才華。只是很多人的觀念還未改變，對一個行業(yè)的歧視還未根除。近年來，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，大學生村官開始“熱門”，我認為從家庭到學校到社會，對學生灌輸?shù)睦砟钜呀?jīng)在逐漸改變，對子女的期望值從成龍變?yōu)槌扇恕?/p>

家長給小孩的影響是潛移默化的，像我們這些上世紀50、60年代的大部分人，特別是農(nóng)村的家長沒有受過良好的教育，很多想法還停留在傳統(tǒng)觀念的基礎上，只知道習慣性地要子女這樣不準那樣不行。不知道用什么方法能讓小孩自信不任性、自主不跋扈、獨立不孤立。我想：作為家長一方面要學會成為孩子的朋友，另一方面應該和老師密切聯(lián)系，不要把事業(yè)忙、沒時間和不知道怎樣去教育作為借口，把所有的教育責任都推給學校。家長、老師緊密配合，積極聽取老師的建議，利用家長會這一交流平臺，交流育子心得，了解孩子的學習狀態(tài)。一個人事業(yè)做得再好也不及做一個成功的家長，因為孩子就是家庭明天的希望，更是國家、社會明天的希望。

在中小學的教育過程中，孩子的心理羽翼也正逐漸豐滿成熟，我不要求我的兒子能成為有多大成就的人，我希望我的兩個兒子能有健康的身體、有成熟的思想、有健全的人格、有寬容的心態(tài)、有飽滿的精神狀態(tài)、有堅韌不拔的毅力、有不拘行業(yè)的情懷。知識固然重要，但沒有好的心理素養(yǎng)的話，很多時候即便優(yōu)秀也可能比較脆弱。我真心希望中小學的教育能更加關注孩子們的心理健康，讓全社會的中小學學生在學習知識的同時既有一個健康的身體，又有一個健康的心靈。

（作者系江蘇省海門市東洲小學一（6）班唐嘉健的家長；作者單位：海門市興旺肉制品有限公司）