安春姬

[摘 要]民族中小學(xué)圖書館（室）藏書不足，民族語言文字圖書比例不合理，圖書利用率低，缺乏專業(yè)管理人員。要采取得力措施，讓中小學(xué)圖書館（室）在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有作用。

[關(guān)鍵詞]中小學(xué)圖書館；現(xiàn)狀對策

在肯定民族圖書館建設(shè)的同時我們也看到，民族中小學(xué)圖書館（室）的建設(shè)步伐被遠遠拋在塑膠跑道后面，滯后于教育教學(xué)改革步伐，滿足不了學(xué)校師生日益增長的信息需求。

一、民族中小學(xué)圖書館（室）現(xiàn)狀

1.設(shè)施簡陋條件差。圖書館（室）面積小、座位少，與學(xué)生教師的設(shè)座要求相差甚遠。有的學(xué)校沒有專門的閱覽室。尤其是農(nóng)村中小學(xué)，館（室）規(guī)模小，設(shè)施簡陋，還有些學(xué)校，圖書室簡直就是形同虛設(shè)，一年當中大部分時間都是“鐵將軍”把門。更有甚者，有的學(xué)校在各級“達標”驗收結(jié)束后，干脆把圖書室空騰出來挪作他用了。

2.藏書不足，陳舊用書多。前些年，為了應(yīng)付各級“達標”驗收，很多學(xué)校大量購進過時的廉價圖書或突擊購買復(fù)本書，以湊足“達標”冊書；而有些圖書則是關(guān)系單位捐贈的，其中相當一部分根本不適合學(xué)生閱讀。

近幾年，圖書價格一路飆升，這更讓辦學(xué)經(jīng)費本來就捉襟見肘的農(nóng)村中小學(xué)望新書而卻步，根本沒有財力按照《中小學(xué)圖書管理規(guī)程》添置新書。所以圖書管（室）藏書中相當一部分只能是過時的資料。隨著教育教學(xué)理念的更新。新一輪課改的推進和教材的改編，這些資料非但失去了參考價值，有的甚至?xí)a(chǎn)生誤導(dǎo)。結(jié)果，單從冊數(shù)看是“達標”了。但藏書質(zhì)量不高，藏書結(jié)構(gòu)不合理，以至無人問津。

3.民族語言文字圖書比例嚴重不足。少數(shù)民族聚居區(qū)的民族中小學(xué)生，對漢語言文字的理解遠不及同學(xué)年的漢族學(xué)生。他們對漢文書籍內(nèi)容的理解，還是有很多難處的。這就是要求民族中小學(xué)圖書管（室）的圖書內(nèi)容應(yīng)符合民族中小學(xué)生實際，并且有足夠比例的民族語言文學(xué)圖書。對延邊朝鮮族一所民族高中圖書管的調(diào)查表明，民族語言文字圖書僅占整個藏書量的20%，這顯然不能滿足民族高中學(xué)生的閱讀需求，尤其是民族語言文字的教育文化，文學(xué)方面的書籍實在是少之又少。

4.缺乏專業(yè)管理人員。圖書管理復(fù)雜而繁瑣，是專業(yè)性、技術(shù)性很強的工作。管理者應(yīng)當具備良好的職業(yè)道德高度負責的工作態(tài)度和踏實認真的工作作風，要熱愛圖書管理這一行，并且有較高的管理水平，這些都是需要經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的。而目前民族中小學(xué)圖書管理人員很多學(xué)校連“專門”都談不上，只不過是選那些所謂工作量小的人兼任，抽空管一管罷了。就整個延邊州而言，所有中小學(xué)圖書管理員中，真正學(xué)過圖書管理或受過圖書管理培訓(xùn)的人寥寥無幾，何以談得上專業(yè)性，技術(shù)性？

5.圖書館（室）利用率低。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和物質(zhì)生活的改善，人們獲得信息的途徑，手段越來越多樣化，學(xué)生的成長環(huán)境也發(fā)生了很大變化。學(xué)生在完成了學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)后，忙不迭地拿出手機撲向“快餐”文化放松神經(jīng)。他們遠離圖書，造成課外閱讀量急劇下滑，或許是過重的課業(yè)負擔，也或許是意識上的疏忽，造成了學(xué)校圖書館（室）利用率極低的現(xiàn)象。不管什么原因的這種現(xiàn)象，都會我們?yōu)槊褡宓乃刭|(zhì)和前途擔憂。別忘了，最優(yōu)秀的民族是最重視讀書的民族。

二、對策

1.首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念。中小學(xué)圖書管（室）作為學(xué)校書刊信息資料中心，是最重要的公共教育資源，是進行教育教學(xué)科研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力不可或缺的一翼。加強中心學(xué)圖書館（室）建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)條件的基本要求，是加快教育改革，推進素質(zhì)教育實施新課程不可缺少的重要組成部分，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

2.把好購書關(guān)。把好購書數(shù)量關(guān)，質(zhì)量關(guān)，效益關(guān)，掌握好藏書的學(xué)科比例，新舊書比例和民族語言文字圖書比例，要多品種，少復(fù)本，有針對性。成立購書專家團（組），圍繞對學(xué)生進行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)工作需要，增加教育新理念教學(xué)新經(jīng)驗及教育教學(xué)心理方面的書籍，增加民族語言文字書籍。學(xué)生要與學(xué)校教學(xué)相銜接，又是學(xué)科內(nèi)容的輻射與延伸：既能擴展學(xué)科知識，又能普及德育，智育，美育，還能豐富學(xué)生課余生活。

3.加強圖書館（室）建設(shè)。政府主管部門應(yīng)該有年度經(jīng)費投放預(yù)算，大力支撐學(xué)校圖書館（室）建設(shè)，地方有關(guān)部門也應(yīng)有一定的經(jīng)費投放計劃和標準，學(xué)校也應(yīng)加大經(jīng)費投放指標。有條件的地方可以發(fā)動社會力量幫助學(xué)校的圖書館（室）建設(shè)。

圖書館（室）建設(shè)，基本重點是藏書建設(shè)。建議組織購書專家團（組）的專業(yè)方面的各種教學(xué)參考書籍報刊為重點，精挑細選，甄別優(yōu)劣，利用有限經(jīng)費，盡可能購置急需的優(yōu)質(zhì)圖書，充實學(xué)校圖書館（室）的藏書量。

4.建立健全規(guī)章制度，落實到位。作為一項重要的文化建設(shè)工程，中心學(xué)圖書館（室）的建設(shè)與發(fā)展必須有制度保證。相關(guān)職能部門應(yīng)出臺一系列有利于中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)與發(fā)展的硬性規(guī)定，加強藏書量，閱覽室硬件建設(shè)，按師生比例要求設(shè)置閱覽座位數(shù)，按教育部《中小學(xué)圖書館（室）藏書量配備標準》切實際好圖書配備工作。新增圖書比例按不少于藏書總量的3%。逐年遞增，做到圖書結(jié)構(gòu)合理，保證圖書質(zhì)量。

5.優(yōu)化圖書管理隊伍。前文已提及，圖書管理復(fù)雜而繁瑣，是專業(yè)性，技術(shù)性很強的工作。在人員編制上，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際情況，培養(yǎng)專業(yè)的管理人員，專門從事圖書管理工作。但是，缺少專門的圖書管理人才是由來已久的問題。學(xué)校應(yīng)該招聘具有圖書館學(xué)專業(yè)知識，熟練掌握計算機技術(shù)，并且愿意為圖書管理默默奉獻的人員，充實到圖書館里隊伍中來，或者選拔年紀輕、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，有一定業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的管理人員，派他們出去進修學(xué)習(xí)，接受培訓(xùn)，使其能在較短時間內(nèi)成為圖書館里隊伍中的行家里手

6.培養(yǎng)閱讀群體。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校應(yīng)該安排時間組織學(xué)生參觀圖書館（室）指派業(yè)務(wù)能力強的圖書管理人員向?qū)W生介紹藏書情況，目錄使用方法及借閱方法。對學(xué)生進行文獻知識教育，為學(xué)生講解圖書分類，著錄和目錄的基本知識，著重介紹工具書和檢索類刊物的查驗方法，途經(jīng)，使學(xué)生能夠利用檢索工具選擇，捕捉信息，獲取新知識，能夠根據(jù)自己的所需和興趣愛好，順利，方便，快捷地查找到自己需要的圖書資料從而培養(yǎng)獨立尋找知識點的能力。

參考文獻：

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