余瀟艨

這是兩年前剛上高一的事。

“這孩子，要什么就說(shuō)清楚了，嚰嘰什么呀！”我正排隊(duì)打飯，這一聲刺耳的抱怨突然蓋過(guò)了食堂里嘈雜聲，驚得大家循聲望去。

是四號(hào)窗口，那個(gè)窗口的阿姨正抱怨一位同學(xué)點(diǎn)菜不利索，然而那位同學(xué)顯得十分委屈，“我都說(shuō)了三遍了，自己聽(tīng)不清還怪我！”說(shuō)罷調(diào)頭就走，末了還甩下一句：“大家以后別到四號(hào)窗口打飯！”我和小妍恰巧沒(méi)在四號(hào)窗口打過(guò)飯，我們又是高一生，對(duì)學(xué)校食堂還不熟悉，于是便和旁邊的高二學(xué)長(zhǎng)搭訕：“這四號(hào)窗口的阿姨是怎么了？”他們笑笑隨即以一臉厭惡：“我們給她起了個(gè)外號(hào)叫‘四號(hào)大媽，她總是板著個(gè)臉，動(dòng)不動(dòng)就沖我們發(fā)脾氣，又是抱怨這個(gè)磨噌，又是嫌那個(gè)口齒不清，一直都這樣，你們新來(lái)，可得注意，惹不起還躲不起？”

這事發(fā)生以后，我便和小妍討論那個(gè)“四號(hào)大媽”?！澳阏f(shuō)她為什么總那么兇？”“也許她有什么苦衷，或者心情不好，工作壓力大？”“可是其他人都不兇呀？”“這個(gè)……也許我們可以試著改變一下？”“怎么改變？”小妍好奇地看著我，我神秘地笑笑，附在她耳邊說(shuō)了計(jì)劃。

我們動(dòng)員了班里同學(xué)參加這次行動(dòng)，晚飯時(shí)，我們“行動(dòng)小組”早早地來(lái)到食堂。食堂里那么多窗口，每個(gè)都有幾個(gè)人，唯獨(dú)四號(hào)窗口一個(gè)人也沒(méi)有。見(jiàn)狀，我發(fā)出了“開(kāi)始行動(dòng)”的暗號(hào)，于是十多個(gè)人一下子全排到四號(hào)窗口前，“四號(hào)大媽”原本冷漠的神情中透出一絲驚異。第一個(gè)出擊的是小妍，只見(jiàn)她面帶微笑，用甜美的嗓音溫和地說(shuō)：“阿姨，您好！請(qǐng)給我打一碗粥?！薄八奶?hào)大媽”愣了一下，便立即轉(zhuǎn)身去盛粥，等她端過(guò)粥來(lái)，小妍便說(shuō)：“再拿一塊面包。”“四號(hào)大媽”順手遞了一塊給她，這時(shí)小妍又說(shuō)：“謝謝阿姨，阿姨辛苦了！”說(shuō)罷又是一個(gè)燦爛的笑臉。我注意到“四號(hào)大媽”僵化的臉龐微微地顫動(dòng)了一下，這似乎是她第一次沒(méi)有發(fā)出抱怨。初見(jiàn)成效，我站在不遠(yuǎn)處向小妍發(fā)出一個(gè)信號(hào)“大拇指”表示對(duì)她的肯定。

接下來(lái)的十幾位同學(xué)都按照事先的計(jì)劃對(duì)“四號(hào)大媽”發(fā)出“感化彈”，我們清楚地看到她由最初的冷漠變?yōu)轶@異，而后變?yōu)樾呃?，最終變?yōu)楦袆?dòng)。最后一位同學(xué)完成任務(wù)后報(bào)告說(shuō)，“四號(hào)大媽”的眼里似乎涌起層亮亮的東西，厚厚的。那天，我們?cè)谑程美镆恢贝娇焐贤碜x才走，那期間，我們沒(méi)有聽(tīng)到一句尖厲的呵責(zé)聲。

從此，四號(hào)窗口的人多了起來(lái)，高二、高三的學(xué)長(zhǎng)們都覺(jué)得奇怪，“四號(hào)大媽”怎么突然變好了？我們也常去四號(hào)窗口打飯，現(xiàn)在我們常聽(tīng)到的是：“這是剛出鍋的，小心燙著！”接著便是爽朗的笑聲……

學(xué)校：江蘇省淮安中學(xué)二部；導(dǎo)師：佚 名

點(diǎn)評(píng)：《四號(hào)大媽》是一篇很有意思的作文，一個(gè)原本冷漠、苛責(zé)求全的食堂阿姨，在學(xué)校里人人敬而遠(yuǎn)之，小作者發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，采取了一次溫暖行動(dòng)，“四號(hào)阿姨”終于由“驚異”變?yōu)椤靶呃ⅰ?，再變成“感?dòng)”，露出了“爽朗的笑聲”……現(xiàn)在的中學(xué)生作文有很強(qiáng)的類型化傾向，文章看著雷同、類似，就像一個(gè)模子刻出來(lái)的一樣，本文作者跳出窠臼，細(xì)細(xì)描摹身邊的人和事，文章不僅飽含生活氣息，而且給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，沒(méi)有絲毫的模式化寫(xiě)作痕跡，令人耳目一新。此外，作者和同學(xué)們采取的溫暖行動(dòng)，充滿人性的光輝，讀完全文，人性的善良和純真，沁人心脾。（鄭利玲）endprint