馬正芹

摘 要：計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代科技技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在高中教育中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。在信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與信息技術(shù)發(fā)展的復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課 學(xué)生創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）08-0189-01

1 構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

1.1 借助輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)問題情境來實(shí)施教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師可借信息技術(shù)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，基于學(xué)生對(duì)于新事物具有強(qiáng)烈好奇心這一特征，提出相應(yīng)的問題，并正確引導(dǎo)其來解決問題。通過這種分方式，不僅便于激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可將學(xué)生的注意力吸引過來，以便更好地實(shí)施教學(xué)。

1.2 加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的信息時(shí)代下，高中階段的學(xué)生，其心理與生理也逐步成熟，若仍舊采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦感，同時(shí)還會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量與效果，使學(xué)生創(chuàng)新思維受到阻礙與限制。鑒于此，在信息技術(shù)教學(xué)中，筆者建議采取自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)并解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生我自我學(xué)習(xí)，將學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練作為主要內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都可在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)得到上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。

1.3 確定合理且科學(xué)的上機(jī)操作目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)施創(chuàng)新

在教學(xué)過程中，基于學(xué)生自身的興趣來布置一系列關(guān)于計(jì)算方面的問題，開展?jié)M足學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生通過實(shí)踐操作來解決教師所提出的各種問題，使學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中，加深其對(duì)于課程內(nèi)容的理解及認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《信息處理的工具——計(jì)算機(jī)》時(shí)，教師可先讓學(xué)生來談一談自己對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)以及自己所接觸到的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，展示學(xué)生日常生活中比較常見的一些信息，并讓學(xué)生來觀察，通過這種方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣得到激發(fā)，并且舉例借助于計(jì)算機(jī)可實(shí)現(xiàn)聽音樂與畫圖，而這些都是實(shí)物嗎，繼而引出“軟件”這一概念。通過這種方式不僅更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還便于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2 創(chuàng)新能力發(fā)展策略

高中計(jì)算機(jī)教育對(duì)于學(xué)生視野的擴(kuò)展、實(shí)踐操作能力的提高以及知識(shí)的積累等均有著舉足輕重的作用。創(chuàng)新能力的發(fā)展主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即創(chuàng)新意識(shí)的積累、創(chuàng)新能力的激發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與創(chuàng)造能力的引導(dǎo)，基于其所包含的這些內(nèi)容，在高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，還應(yīng)注意以下內(nèi)容。

2.1 靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)方法，注重創(chuàng)新意識(shí)的積累

信息技術(shù)這門學(xué)科具有自由靈活性以及較強(qiáng)實(shí)踐操作性，因此在教學(xué)實(shí)踐過程中，必須要多變性應(yīng)用，改變以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，將學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)的主體，采取合理、先進(jìn)且科學(xué)的教學(xué)手段與方式，通過教師對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解和學(xué)生自己上機(jī)實(shí)踐操作，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解及掌握。在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的樹立與培養(yǎng)過程中，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解上機(jī)實(shí)踐操作的具體步驟以及環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好上機(jī)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)行為的管控，使學(xué)生通過上機(jī)操作，對(duì)于信息技術(shù)課程所呈現(xiàn)出來的不同點(diǎn)有一個(gè)更為深入的認(rèn)識(shí)，繼而使其認(rèn)識(shí)到樹立正確且先進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)的重要性。

2.2 加強(qiáng)師生間、生生間的溝通與交流，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)

在教學(xué)過程中，教師作為管理者與引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的培養(yǎng)起著十分重要的作用。在教學(xué)過程中，通過師生間、生生間的交流與討論，不僅便于學(xué)生好奇心的激發(fā)與發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)，同時(shí)借助于這種討論與交流，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。此外，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法或者觀念等表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己創(chuàng)新，通過討論，自己來解答所遇到的各種問題。

2.3 強(qiáng)化學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的激發(fā)

將學(xué)生實(shí)踐操作作為主要內(nèi)容，凸顯學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使其能夠認(rèn)識(shí)到自我發(fā)揮所產(chǎn)生的作用，針對(duì)每位學(xué)生自身的心理素質(zhì)以及能力等，為其安排合理且可科學(xué)的操作任務(wù)，以此使每一位學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐操作的過程中都可獲得成功，將以往的被動(dòng)探究轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)探究，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使教學(xué)成效得到提高。

2.4 借助于第二課堂教育的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，還應(yīng)與課外所開展的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開設(shè)和信息技術(shù)課程同步的各種教學(xué)活動(dòng)，以此使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展，繼而進(jìn)一步提升其創(chuàng)造能力。

綜上所述，高中信息技術(shù)課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，除了要注重教學(xué)方式與手段的改進(jìn)與創(chuàng)新外，還應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)良好且輕松的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)，并和課外實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，通過教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（江蘇省沛縣歌風(fēng)中學(xué)，江蘇 徐州 221600）

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