程歉

摘 要：我們除了教給學(xué)生基本的技能之外，還要充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。這既是新時(shí)代實(shí)施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施國家信息化戰(zhàn)略、參與國際市場人才競爭的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。作為一名初中信息技術(shù)老師，要提高思想意識(shí)，將提高學(xué)生技能和素養(yǎng)滲透到每一節(jié)課當(dāng)中，為學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；技能

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-325-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域不斷取得新的研究成果。計(jì)算機(jī)在代替和延伸腦力勞動(dòng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用，這不僅體現(xiàn)在工作方面，而且在日常生活中也越來越離不開計(jì)算機(jī)。對(duì)于目前的初中學(xué)生來說，掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是適應(yīng)未來社會(huì)的基本技能之一。那么，針對(duì)于初中學(xué)生不同的起點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，如何上好信息技術(shù)課，使每個(gè)孩子都得到最大程度的發(fā)展，也就成了每一位信息技術(shù)教師需要不斷探究的命題。

信息技術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)到基本的技能是首當(dāng)其沖的事情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先，教師要多研究教材，在吃透教材的基礎(chǔ)上，合理安排教材內(nèi)容，使課堂效率取得最大化。其次，教師要講究授課的形式，針對(duì)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，可以采取講練結(jié)合、綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等多種方式靈活的開展教學(xué)活動(dòng)。就不同學(xué)生的起點(diǎn)、層次不同的問題，結(jié)合教材結(jié)構(gòu)組織形式，我在課堂上適當(dāng)安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

補(bǔ)缺——介紹與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，目的在于為低起點(diǎn)的學(xué)生提供必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，使暫時(shí)落后的學(xué)生能盡快達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的技能要求。

助力——引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣閱讀所提供的材料，以便對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有更廣泛的認(rèn)識(shí)。

加油——讓學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以便對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的把握。

思維導(dǎo)圖——以一種全新的思維過程圖示，引導(dǎo)同學(xué)們理解本章的結(jié)構(gòu)，理清本章的思路。

最后，就是課后的學(xué)以致用，在沒有書面作業(yè)的情況下，如何保證學(xué)生將知識(shí)牢固的掌握？這就對(duì)學(xué)生提出了更高層次的要求，即對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信息文化素養(yǎng)的要求。

在信息內(nèi)容、操作技術(shù)日益更新的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)迫在眉睫。信息素養(yǎng)本質(zhì)上說是人們利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。在信息時(shí)代，信息素養(yǎng)是一種綜合的素質(zhì)要求，不僅涉及到如何收集信息，如何處理、應(yīng)用信息，也包括個(gè)人的信息意識(shí)、信息倫理道德等。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生是信息加工的主體、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。由此可見，“培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段”符合21世紀(jì)學(xué)習(xí)的需要，將對(duì)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的幫助和影響。比如：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以就自己不會(huì)的問題，通過網(wǎng)絡(luò)搜索答案，并對(duì)信息進(jìn)行篩選和整理，最終得到正確的答案；再如，學(xué)生可以將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理成精美的文檔、圖文并茂的課件等等。

常言說：授人以“魚”不如授人以“漁”。我們除了教給學(xué)生基本的技能之外，還要充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。這既是新時(shí)代實(shí)施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施國家信息化戰(zhàn)略、參與國際市場人才競爭的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。作為一名初中信息技術(shù)老師，要提高思想意識(shí)，將提高學(xué)生技能和素養(yǎng)滲透到每一節(jié)課當(dāng)中，為學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。