宋玉平

從中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流，充分吸納企業(yè)文化的精華，構(gòu)建具有企業(yè)文化特色的校園文化，讓學(xué)生在校期間就能熟悉企業(yè)的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，為以后步入職場能更快地融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。

中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”。縱觀目前的中職校園文化現(xiàn)狀，存在的一個(gè)突出問題，就是封閉辦學(xué)，脫離市場主體，忽視校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)結(jié)合。大多數(shù)中職學(xué)校的校園文化慣用中國的傳統(tǒng)文化，如治學(xué)格言、立身之道等，而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、成才途徑以及專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)、人才市場需求等現(xiàn)代信息則少之又少。這和現(xiàn)代企業(yè)文化相比，時(shí)代氣息實(shí)在不足。

企業(yè)文化的根源就在于價(jià)值觀，更確切地說，在于企業(yè)的核心價(jià)值觀。職業(yè)學(xué)校在校園文化建設(shè)過程中首先應(yīng)注意吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀，從現(xiàn)階段來看，主要應(yīng)吸納大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)所共同奉行的四個(gè)方面的理念。一是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)今社會(huì)已是一個(gè)非常重視合作的社會(huì)，現(xiàn)代企業(yè)更是如此。作為為企業(yè)培養(yǎng)技能人才的職業(yè)學(xué)校應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的校園文化氛圍。二是以客戶為中心。顧客至上已是大多數(shù)企業(yè)奉行的核心理念之一，職業(yè)學(xué)校也應(yīng)樹立以“顧客”的需要為中心的辦學(xué)思想，充分理解和尊重學(xué)生，處處事事為學(xué)生著想。三是平等對待員工。中職學(xué)校應(yīng)樹立以人為本的思想，尊重每一個(gè)教職員工，倡導(dǎo)學(xué)校與員工共同發(fā)展，為每一名教職員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件，讓員工更出色，使學(xué)校更卓越。四是激勵(lì)與創(chuàng)新。優(yōu)秀的企業(yè)都有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識，優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)有很濃的創(chuàng)新氛圍，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)有良好的創(chuàng)新精神。特別是在技術(shù)創(chuàng)新方面，學(xué)校應(yīng)盡快趕上甚至超過企業(yè)。

校企合作是推進(jìn)企業(yè)文化與校園文化融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)員工無縫對接的重要保證。建設(shè)具有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，實(shí)施文化的校企結(jié)合，決不能僅就文化來談文化的結(jié)合，因?yàn)樾@文化不是獨(dú)立存在的，而是蘊(yùn)含在辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。要實(shí)現(xiàn)真正的校企結(jié)合，構(gòu)建具有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，必須在辦學(xué)過程中全方位地實(shí)施校企結(jié)合。一是定期邀請企業(yè)管理人員到學(xué)校講解企業(yè)精神、企業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)道德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二是組織學(xué)生參加校外實(shí)踐，把學(xué)生帶進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)、管理的真實(shí)環(huán)境，提前對學(xué)生進(jìn)行崗位熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成自覺服務(wù)社會(huì)化大生產(chǎn)的意識。三是進(jìn)行“訂單”培養(yǎng)，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離對接，使師生置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。

落實(shí)教育內(nèi)容加強(qiáng)企業(yè)文化教育的課程實(shí)施。課程是學(xué)生求知、強(qiáng)能、塑品質(zhì)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)文化素養(yǎng)的主渠道，具有系統(tǒng)性、全面性、綜合性的教育特點(diǎn)?？赏ㄟ^必修課、學(xué)科滲透以及各項(xiàng)活動(dòng)課程等途徑向?qū)W生介紹企業(yè)文化理念，使學(xué)生理解企業(yè)的本質(zhì)及內(nèi)涵，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺地樹立起提高企業(yè)文化素養(yǎng)的目標(biāo)，并付諸實(shí)施。第一，開設(shè)“企業(yè)文化”必修課。在就業(yè)教育理念下，學(xué)?？梢宰灾骶帉戇m合中職生實(shí)際需要的企業(yè)文化教材。職業(yè)學(xué)校校園文化活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能等職業(yè)文化，更好地實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的互動(dòng)與對接。第二，將學(xué)生課外文化活動(dòng)與企業(yè)職工的文化活動(dòng)結(jié)合起來，有意識地將企業(yè)文化融合滲透到學(xué)生課外活動(dòng)中。比如，組織學(xué)生到人才市場、勞務(wù)市場、機(jī)關(guān)企業(yè)等單位開展調(diào)查，了解社會(huì)對人才的需求，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；組織學(xué)生深入社區(qū)、走上街頭，利用專業(yè)技能進(jìn)行各種服務(wù)等。第三，舉辦“企業(yè)杯”學(xué)生專業(yè)技能競賽，將創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識等企業(yè)文化的內(nèi)涵有效融入，利用節(jié)假日組織學(xué)生到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，了解現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新需求，學(xué)習(xí)、掌握創(chuàng)新方法和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和追求卓越的創(chuàng)新精神，在傳播和實(shí)踐企業(yè)文化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)品質(zhì)。

（作者單位：秭歸縣職教中心）