劉麗　郝麗娜

摘 要：財(cái)會(huì)專業(yè)作為流行專業(yè)，在近年來更是受到廣泛的關(guān)注，本文重點(diǎn)調(diào)查了現(xiàn)階段財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)情況以及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意程度等方面對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的情況做一個(gè)細(xì)致分析，以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)提出自己的一些建議。

關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)；教學(xué)改革

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育體制也在發(fā)生著不斷變化，教學(xué)改革已經(jīng)成為各專業(yè)必備的功課，財(cái)會(huì)專業(yè)更是如此，財(cái)會(huì)專業(yè)是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的專業(yè)，財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生大多是服務(wù)在企業(yè)的第一線，畢業(yè)生的素質(zhì)是衡量教學(xué)效果的最好標(biāo)準(zhǔn)，為此，本文分別以畢業(yè)生及其就業(yè)單位人力資源管理部門為調(diào)查對(duì)象，通過對(duì)畢業(yè)生走入社會(huì)后的表現(xiàn)來審視財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，并通過調(diào)查結(jié)果，分析現(xiàn)階段財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的不足，為財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

一、工作實(shí)踐調(diào)查解析

1、調(diào)查方法

本文采用實(shí)地調(diào)查法和問卷調(diào)查法兩種，調(diào)查的對(duì)象主要針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生以及就業(yè)單位的負(fù)責(zé)人，問卷調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)調(diào)查人群的不同做具體的設(shè)計(jì)。此次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷500份，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生以及就業(yè)單位發(fā)放問卷各250份，其中畢業(yè)生問卷收回215份，就業(yè)單位收回189份，對(duì)于就業(yè)單位的調(diào)查范圍涵蓋了銀行、財(cái)務(wù)部門、會(huì)計(jì)事務(wù)所、中小型企業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)和單位等諸多會(huì)計(jì)工作場(chǎng)所，調(diào)查結(jié)果比較具有權(quán)威性。

2、調(diào)查結(jié)果分析

針對(duì)用人單位的調(diào)查結(jié)果顯示，有18%的單位表示要想找到適合自己?jiǎn)挝粛徫坏漠厴I(yè)生難度較大，財(cái)會(huì)工作的高層次人才較為難找，甚至一些單位出現(xiàn)了高層次人才嚴(yán)重供應(yīng)不足額的現(xiàn)象。還有36%的用人單位在對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)上表示出不滿意，畢業(yè)生的實(shí)踐操作技能不能滿足用人到位的需要，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)實(shí)踐操作技能雖然較為深入，但由于監(jiān)管方面的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還并不理想。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)習(xí)生缺乏實(shí)踐操作能力。財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際操作能力并不能適應(yīng)單位的實(shí)際工作。另外通過調(diào)查結(jié)果顯示，我們還可以發(fā)現(xiàn)，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位大多集中在比較基礎(chǔ)的工作上，在就業(yè)層次上較低，隨著近年來財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，基礎(chǔ)的財(cái)會(huì)人才已經(jīng)接近飽和，但對(duì)一些中高級(jí)的工作崗位來講，人才缺失的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，價(jià)值近年來各個(gè)企業(yè)單位對(duì)財(cái)會(huì)高級(jí)人才的需求不斷增加，造成財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的一個(gè)矛盾，工作崗位很多，但勝任的人卻不多。

通過調(diào)查結(jié)果可以得知，現(xiàn)階段財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生的職業(yè)道德素質(zhì)還有待提升。對(duì)于財(cái)會(huì)工作來講，良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)是十分重要的，財(cái)會(huì)專業(yè)作為與金錢打交道的行業(yè)，對(duì)于金錢的誘惑如果沒有很好地抵抗力，很容易在工作中犯下錯(cuò)誤，從而損害用人單位的利益。與此同時(shí)，財(cái)會(huì)工作的內(nèi)容較為細(xì)致和繁瑣，這就要求財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生具有認(rèn)真細(xì)致、勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，如果都如調(diào)查中一些畢業(yè)生的行為一樣，對(duì)用人單位來說是一種損失。

我們通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，現(xiàn)如今財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生大多缺乏探索創(chuàng)新的精神，有很多用人單位表示，在招收財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生時(shí)對(duì)他們抱有很高的期望值，但進(jìn)入單位后的工作情況卻讓人失望，有很多用人到位在對(duì)畢業(yè)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新探索的精神、分析和解決實(shí)際問題的能力以及前沿的財(cái)會(huì)知識(shí)掌握情況等四個(gè)方面不滿，很多用人到位表示招收到的在校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在實(shí)際工作當(dāng)中并沒有多好的表現(xiàn)，在公司面臨重大的決策時(shí)，并沒有人能提出有建設(shè)性的意見，由此看來，當(dāng)今財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)走入了誤區(qū)，很多學(xué)生死讀書、讀死書，往往只將課本上的知識(shí)記得滾瓜爛熟，但真正用到工作上去就顯得不足，很多學(xué)生只知道書本上的知識(shí)，但卻并沒有創(chuàng)新的精神和意識(shí)，在遇到問題時(shí)并沒有分析和解決的能力，這直接反映了現(xiàn)階段財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的不足之處：填鴨式教學(xué)嚴(yán)重。

二、對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

通過以上調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)還存在著諸多問題，針對(duì)這些問題，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

1、更新教育觀念

教育觀念是貫穿整個(gè)教育活動(dòng)的主線，根據(jù)教育部有關(guān)深化財(cái)會(huì)專業(yè)教育改革的意見可以看出，現(xiàn)階段建立以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)是十分必要的，現(xiàn)階段由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于人才的需求也在不斷變化，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，合理的設(shè)置學(xué)科，抓緊財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)調(diào)整是十分必要的。學(xué)校在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，必須時(shí)刻把握住財(cái)會(huì)專業(yè)人才和市場(chǎng)供需情況的變化，根據(jù)當(dāng)前用人單位的需要，及時(shí)的調(diào)整財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)方向，以此同時(shí)，學(xué)校還有必要建立畢業(yè)生工作檔案制度，建立起畢業(yè)生追蹤調(diào)查系統(tǒng)，再通過校友座談會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)信息調(diào)查等，為財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)提供可靠地依據(jù)，進(jìn)而通過這些數(shù)據(jù)及時(shí)的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)方面的調(diào)整。

2、修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃

教育事業(yè)是十分需要計(jì)劃培養(yǎng)的，對(duì)于人才的培養(yǎng)計(jì)劃直接關(guān)系到了財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，筆者認(rèn)為，以往陳舊的財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們有必要按照當(dāng)今學(xué)生的就業(yè)情況，時(shí)刻制定和修改適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃。筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃要遵循以下幾個(gè)原則：（1）人才培養(yǎng)體現(xiàn)出高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力的原則；（2）注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的原則；（3）注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德培養(yǎng)的原則。學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂當(dāng)中紀(jì)要保證一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化，適時(shí)的進(jìn)行變化和調(diào)整。人才計(jì)劃的修訂也要突出自己學(xué)校的特點(diǎn)，有針對(duì)的對(duì)本校畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，從而制定適應(yīng)畢業(yè)生的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

3、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段財(cái)會(huì)專業(yè)教育一般注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)也是分?jǐn)?shù)，這就導(dǎo)致財(cái)會(huì)專業(yè)人才高分低能的現(xiàn)象嚴(yán)重，為此，在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)教育中，我們不妨從以下幾個(gè)方面做出改變：（1）財(cái)會(huì)專業(yè)總體學(xué)分適當(dāng)減少，學(xué)分是衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，但如果學(xué)生過分注重學(xué)分，變會(huì)走入“死讀書”的誤區(qū)。因此，適當(dāng)?shù)臏p少財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)分總量，將時(shí)間更多的留給學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)新。（2）注重對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，這點(diǎn)可以通過加大選修課的比例來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生有時(shí)間和經(jīng)歷去選擇自己感興趣的選修。學(xué)校也可以通過完善雙學(xué)位制度，讓更多學(xué)生能多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

4、改進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)方法

以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)階段教育的發(fā)展，教師注重的更應(yīng)該是學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教育中充分培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)水平，現(xiàn)如今教學(xué)方式多種多樣，像問題教學(xué)法、比較教學(xué)法、案例教學(xué)法以及利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)等，教師應(yīng)該認(rèn)真分析課程的特點(diǎn)，靈活的選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上自己的不斷鉆研，選擇出適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。（作者單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）

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