陳富興

自從課程改革以來，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教師的教育觀念，教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。而我們正處在教育改革的浪潮中，作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何在新課改的大背景下進(jìn)行教學(xué)，如何達(dá)到好的教學(xué)效果，成為擺在大家面前的重要課題。通過我們參加新課程培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到必須徹底改變“課上教師激情機(jī)械地講解，課下學(xué)生被動(dòng)乏味的模仿”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生從課上到課下都必須主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，使教師的角色變?yōu)閷?dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材進(jìn)行深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有能力把問題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。

新時(shí)期的教育呼喚具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。這就要求我們教師要以人為本，要以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人?！把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，尊重學(xué)生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲、主動(dòng)參與性，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，更不以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄。課堂上教師不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)的探索與發(fā)現(xiàn)。不僅要看結(jié)果，更要看探索結(jié)果的過程，要注意培養(yǎng)學(xué)生在探索結(jié)果的過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的精神。要看以知識(shí)、技能為載體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)讓學(xué)生感悟到多少，當(dāng)學(xué)生走出校門，若干年后，當(dāng)他們遺忘了知識(shí)技能后在其身上留下了多少數(shù)學(xué)的精神、思想、方法。比如學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問題，會(huì)用數(shù)學(xué)的頭腦去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等，那才是學(xué)生終身受益。我們新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教師角色

在以前的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生基本上是聽講——記憶——練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)，基本處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)生很容易就會(huì)感到枯燥、乏味。通過參加《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和聽專家講座使我明白了：上課時(shí)，老師不能再作為知識(shí)權(quán)威的代表，將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生，而應(yīng)該以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者、參與者和合作者。而學(xué)生自己也在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中走向知識(shí)的彼岸。這樣一來，也就真正貫徹落實(shí)了課改理念，將“一言堂”變?yōu)榱恕叭貉蕴谩?。激發(fā)了學(xué)生回答的欲望，學(xué)生擁有了充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在積極探索的過程中，不僅學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)得到了應(yīng)用，解決問題的能力也得到了培養(yǎng)，更主要的是擺脫了長(zhǎng)期依賴教師傳授的學(xué)習(xí)模式，自主學(xué)習(xí)，積極探究，不斷創(chuàng)新的精神得到充分的培養(yǎng)，從而漸漸形成了創(chuàng)新的能力.

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境?！彼詣?chuàng)設(shè)教學(xué)情境就是模擬生活，使課堂教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知。這是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生和維持的基本依托；是學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)和源動(dòng)力；是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的一種有效手段。另外，從情境中就可突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的思維。讓學(xué)生自己帶著問題去觀察，去思考，去解決。學(xué)生興趣昂然，積極發(fā)言。因此，將知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，巧妙的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，放飛學(xué)生的思維，而且還能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，離不開數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。

三、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神

我們好多學(xué)生都是理論很強(qiáng)，而自己動(dòng)手能力很差。所以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成自己對(duì)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。課堂采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、相互交流，互相啟發(fā)，通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)結(jié)論的真實(shí)性。通過觀察、思考概括出來的結(jié)論，學(xué)生記得牢，學(xué)生嘗到了成功的快樂，不但能掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)只有經(jīng)過學(xué)生自主探究、驗(yàn)證、總結(jié)，才能深刻理解，牢固掌握；才能靈活的、創(chuàng)造性運(yùn)用與實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。另外，在教學(xué)中建立的平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造出的同學(xué)之間交流合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，也都為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件。

總之，在今后的教學(xué)中，我們要充分理解新課程的要求，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有這樣，我們才能與新課程同行，一起成長(zhǎng)。新課程改革已全面展開，作為一名新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該盡快成長(zhǎng)起來，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓實(shí)踐之樹常青。