劉洋

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0126-01 高中英語(yǔ)語(yǔ)法體系中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解和應(yīng)用是比重最大的一個(gè)語(yǔ)法板塊，也是一個(gè)講解難度相對(duì)較大的一個(gè)語(yǔ)法部分。其中的分詞形式用作狀語(yǔ)又是其一大重難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诮鉀Q這一方面問(wèn)題時(shí)，往往有無(wú)從下手之感，造成較多的失分。

我在這一語(yǔ)法板塊的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)歸納了如下教學(xué)方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

首先，對(duì)于一個(gè)缺少狀語(yǔ)的句子，要確定是否選擇非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式作這個(gè)狀語(yǔ)。

如 ____ by all the teachers, Tom began to become proud.

A. Loving B. To be loved

C. Loved D. Because he loved

正確選項(xiàng)C。選項(xiàng)D是狀語(yǔ)從句形式，但由于從句中缺少構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的was，所以不能入選。就只能選擇非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式了。 其次，在已然確定使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式作狀語(yǔ)的前提下，進(jìn)一步確定是使用不定式形式還是使用分詞形式作狀語(yǔ)！

通常情況下，不定式形式做狀語(yǔ)時(shí)只能充當(dāng)目的狀語(yǔ)、（意料之外的）結(jié)果狀語(yǔ)和一部分原因狀語(yǔ)。其余情況，大多就使用分詞形式作狀語(yǔ)了。

如____ by all the teachers, Tom began to become proud.

A. Loving B. To be loved

C. Loved D. Because he loved

上題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞有不定式和分詞兩種形式，但并不符合上文所述的不定式的使用情況，所以只能選擇分詞形式。

再次，在確定使用分詞形式做狀語(yǔ)的情況下，要對(duì)分詞具體形式（即分詞不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)形式）進(jìn)行選擇。

第一步，“看主被動(dòng)關(guān)系”（句子主語(yǔ)和分詞動(dòng)作的主被動(dòng)關(guān)系）。

這一步可以確定使用現(xiàn)在分詞 doing還是過(guò)去分詞done的形式。

①____ it very much, Tom learns English very hard.

②____ by all the teachers, Tom began to study harder and harder.

A. Loving B. To be loved

C. Loved D. Because he loved

在可以確定選擇非謂語(yǔ)的分詞形式作狀語(yǔ)的前提下，至于選擇何種分詞形式，首先，我們要分析這個(gè)分詞動(dòng)作和句子主語(yǔ)的主被動(dòng)關(guān)系。①題中分詞動(dòng)作和句子主語(yǔ)呈現(xiàn)主動(dòng)關(guān)系，所以答案選擇A;而②題中分詞動(dòng)作和句子主語(yǔ)呈現(xiàn)被動(dòng)關(guān)系，所以答案選擇C。

第二步，“看時(shí)間先后”（非謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作的發(fā)生的先后）。

如果非謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作之前，則需使用現(xiàn)在分詞完成式having done 或 其完成被動(dòng)式having been done形式。

③____ with him, I know Tom very well.

④____ here for many years, I know everything about our city.

A. working B. worked

C. having worked D. have worked

⑤____ many times by his teacher, Tom decided not to make any mistake.

A. punished B. having punished

C. having been punishedD. has been punished

看來(lái)，只是分析句子主語(yǔ)和分詞動(dòng)作的主被動(dòng)關(guān)系還不足以完全準(zhǔn)確的得到正確答案，還需要分析一個(gè)時(shí)間先后的問(wèn)題，即分析分詞動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作是否發(fā)生有明顯的先后，如果分詞動(dòng)作明顯發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作之前，則需要采用having done（如題④ 主動(dòng)關(guān)系，正確選項(xiàng)C）或having been done （如題⑤ 被動(dòng)關(guān)系，正確選項(xiàng)C）形式。如無(wú)這種所謂的先后關(guān)系，就仍然是doing或done的形式（如題③ 主動(dòng)關(guān)系，正確選項(xiàng)A）。

第三步，（部分題中）“看肯定否定”（根據(jù)句意，看分詞是否需用否定形式）。

如果需用否定形式，則需在分詞形式前面加一否定副詞not。

⑥____ by anyone, Tom failed again.

⑦_(dá)___ others so far, Tom was alone when in trouble last week.

A. not helping B.not helped

C. not having helped D. having not helped

根據(jù)句意，這個(gè)分詞動(dòng)作有時(shí)需要用否定形式，如⑥題（被動(dòng)關(guān)系 無(wú)時(shí)間先后，正確選項(xiàng)B）和⑦題（被動(dòng)關(guān)系，有時(shí)間先后，正確選項(xiàng)C）。但要注意否定副詞not 的位置，它應(yīng)該在所有非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)基本形式的前面。

此外，以上所舉各例，均在句子中充當(dāng)原因狀語(yǔ)，當(dāng)然分詞形式在句子中也可以充當(dāng)其他多種狀語(yǔ)，且也可通過(guò)以上所示用“三步法”對(duì)其具體形式做以確認(rèn)和選擇。如：

Given more time, I can finish more.（條件狀語(yǔ)）

A storm hit our city, causing a lot of deaths.（結(jié)果狀語(yǔ)）

The storm left our city, having a lot of daths. （結(jié)果狀語(yǔ)）

Not having been praised before, he is still studying hard now.（讓步狀語(yǔ)）

經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)大小步驟的對(duì)比和選擇之后，相信一道缺少狀語(yǔ)的單選題，很多同學(xué)便會(huì)迎刃而解了。