石峨嵋

【摘要】在全球化趨勢日益增強(qiáng)的今天，英語的重要性日漸突顯出來，英語教學(xué)成為同語文、數(shù)學(xué)并列重要的三大學(xué)科之一。然而在應(yīng)試教育以及不適合英語教學(xué)的語言環(huán)境下，我國高中生的英語學(xué)習(xí)普遍存在分?jǐn)?shù)高但口語會(huì)話能力薄弱的問題。本文將分析造成高中生英語會(huì)話能力薄弱的原因，并為此提出解決辦法。

【關(guān)鍵詞】高中生英語會(huì)話能力薄弱原因分析

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0131-01 引言

我國的教學(xué)大綱規(guī)定：高中英語教學(xué)的目的是在學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固拓展學(xué)生的英語基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)高中生聽說讀寫的各項(xiàng)基礎(chǔ)技能，不僅要培養(yǎng)書面上的英語寫作能力也要對學(xué)生初步的英語口語交流進(jìn)行深層次教學(xué)。但是由于高考、日?？荚噷τ⒄Z口語的要求遠(yuǎn)不如英語筆試，致使高中的英語教學(xué)偏重筆試而對英語會(huì)話重視度不高。要改變這一現(xiàn)狀就要從提高學(xué)校、學(xué)生對英語會(huì)話的重視入手，有效完善教學(xué)方法從而促進(jìn)高中生英語會(huì)話能力的增強(qiáng)。

一、高中英語會(huì)話水平的現(xiàn)狀

我國高中生英語會(huì)話水平普遍偏低，存在很大部分學(xué)生英語卷面成績高但口語卻連基本的會(huì)話都無法完成。眾所周知漢語的語言思維同英語語言思維相差甚遠(yuǎn)，由于沒有合適的語言環(huán)境就使得我國高中英語教學(xué)中有不少英語語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)的問題，產(chǎn)生許多外國人聽不懂的英語。同樣學(xué)生也沒有足夠的時(shí)間和語言環(huán)境練習(xí)口語，對英語會(huì)話生疏是必然的。且在高考主導(dǎo)的應(yīng)試教育下，英語會(huì)話所占的分?jǐn)?shù)不高就使得學(xué)校、家長、學(xué)生對英語會(huì)話的重視度不高，導(dǎo)致我國高中生英語會(huì)話能力普遍薄弱的現(xiàn)狀。

二、英語口語的重要性

英語是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，光會(huì)寫不會(huì)說的英語學(xué)習(xí)是畸形的、不科學(xué)的。自我國改革開放并且加入各種世界組織后，我國與世界的交流越來越頻繁，而英語是全球通用的語言，如果高中生學(xué)習(xí)英語主觀意識(shí)上是為了應(yīng)付高考取得好成績上好大學(xué)，這樣的想法無疑制約著其英語會(huì)話水平的提升。英語作為國際性語言，它的主要作用是口語交流而不是單詞拼寫，在經(jīng)濟(jì)全球化的今日，無論是政治外交還是經(jīng)濟(jì)談判都離不開英語，且英語的單詞拼寫靠的是發(fā)音，可見英語會(huì)話水平不僅影響學(xué)生的發(fā)展前景也影響著學(xué)生的英語拼寫和語感形成，它的重要性尤為突出。

三、高中生英語會(huì)話能力薄弱的原因

第一，我國漢語為母語的生活環(huán)境本不適合英語的語言教學(xué)，且傳統(tǒng)的死記硬背等應(yīng)試教育嚴(yán)重阻礙了靈活自由式的英語會(huì)話練習(xí)。

第二，同時(shí)存在很大一部分學(xué)生在口語練習(xí)時(shí)由于害羞、畏懼等不良心理作怪不敢張口說話，就造成了學(xué)生口語會(huì)話能力薄弱。

第三，高中生面對高考?jí)毫Γ瑳]有充足的時(shí)間去練習(xí)英語發(fā)音會(huì)話。

第四，英語會(huì)話在高考中占分?jǐn)?shù)比例不高，學(xué)校老師以及學(xué)生對此重視度不夠。

四、如何提高高中生英語的會(huì)話水平

1.學(xué)校加強(qiáng)對英語會(huì)話的重視

學(xué)校的教學(xué)態(tài)度影響著老師的教學(xué)方法進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的方向與重點(diǎn)，英語是一種語言，《全日制高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》指出：高中英語教學(xué)的任務(wù)，是通過基本訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，這需要遵循語言規(guī)律。處理好英語筆試與英語口試的教學(xué)關(guān)系，高中英語不但要繼續(xù)加強(qiáng)單詞、詞組、短語等基礎(chǔ)的背誦與講解，更要指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英語的實(shí)際運(yùn)用口語交流能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師要加強(qiáng)對英語會(huì)話的重視，不僅要以高考大綱為標(biāo)準(zhǔn)重視英語筆試的發(fā)展，也要重視英語教學(xué)大綱對高中生英語教學(xué)的要求，通過增強(qiáng)學(xué)生英語聽力練習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造相應(yīng)的語言環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生英語口語的訓(xùn)練等方式提高高中生英語會(huì)話能力。

2.端正學(xué)生英語會(huì)話學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)自信

學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量，端正學(xué)生英語會(huì)話的學(xué)習(xí)態(tài)度才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用課余時(shí)間練習(xí)會(huì)話發(fā)音。端正的態(tài)度首先要讓學(xué)生意識(shí)到英語會(huì)話的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在明確一個(gè)短期目標(biāo)的同時(shí)要有長期規(guī)劃，科學(xué)合理有效的進(jìn)行英語會(huì)話的練習(xí)。其次，許多學(xué)生英語語感較差對英語會(huì)話沒有信心，致使英語會(huì)話產(chǎn)生不開口發(fā)音差，發(fā)音越差就越害怕開口的惡性循環(huán)。要改變高中生英語會(huì)話薄弱的現(xiàn)狀就要想辦法克服他們口語發(fā)音的心理障礙，讓他們敢于大聲說英語，克服害羞膽怯的心理。再次，提高英語會(huì)話水平不是可以一蹴而就的，這是一個(gè)長久的過程，高中生要有持之以恒的毅力堅(jiān)持口語會(huì)話的練習(xí)，且英語會(huì)話與筆試是相互聯(lián)系的要將單詞拼寫與語言發(fā)音練習(xí)相結(jié)合，讓英語會(huì)話更加標(biāo)準(zhǔn)。

3.改變英語會(huì)話的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造適合口語練習(xí)的氛圍

興趣是最好的老師，提高學(xué)生興趣是有效提高學(xué)生會(huì)話水平的關(guān)鍵。改變傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)方法讓課堂充滿樂趣。例如：將枯燥的英語對話改編成英語小短劇進(jìn)行分角色表演以提高學(xué)生口語練習(xí)的積極性。在高中壓力大的學(xué)習(xí)氛圍下偶爾的放松會(huì)讓學(xué)習(xí)更有效率，將娛樂同學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過觀賞英語電影讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的英語發(fā)音練習(xí)，規(guī)范英語語音標(biāo)準(zhǔn)英語語調(diào)。

漢語的語言環(huán)境本不適合其他語言的教學(xué)，讓英語會(huì)話更有質(zhì)量就要營造適合英語口語練習(xí)的氛圍。老師可以改變漢語授課、漢語翻譯英語的教學(xué)方法，盡量采用英語教學(xué)，學(xué)生為了提高課堂的聽課效率必定會(huì)加強(qiáng)口語、聽力的練習(xí)，從而既提高了高中生課堂注意力也間接提高了學(xué)生英語會(huì)話水平。

（2）提高英語教師自身會(huì)話水平

學(xué)生的英語發(fā)音受教師影響非常大，然而許多英語老師自身接受的也是漢語式的英語教學(xué)，沒有養(yǎng)成正確標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，就使得他們的發(fā)音對一屆又一屆的學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以英語老師要提升自身的會(huì)話水平，標(biāo)準(zhǔn)自身的語音、語調(diào)是提高高中生會(huì)話能力的重要措施。

結(jié)語

英語口語會(huì)話的重要性在時(shí)代發(fā)展飛快的今日日益凸顯出來，老師、學(xué)生要提高對英語會(huì)話的重視度。且解決高中生英語會(huì)話能力薄弱的問題不是一蹴而就的，要培養(yǎng)學(xué)生對英語會(huì)話的興趣，促使他們練習(xí)會(huì)話持之以恒的恒心。通過分析我們知道影響高中生英語會(huì)話的原因各種各樣，各學(xué)校各地區(qū)的老師要因材施教，有針對性的解決相應(yīng)問題。相信通過老師學(xué)生的共同努力，我國高中生的英語會(huì)話水平會(huì)有客觀的提升。

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