孟艷

摘要：當今時代，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，家長與幼兒園的溝通已不再局限于家訪、開放日、家園聯(lián)系冊等單一的形式，而是呈多元化的發(fā)展趨勢，家長更想利用網(wǎng)絡(luò)這一重要的載體與幼兒園保持互動，那如何搞好幼兒園的網(wǎng)站建設(shè)，向家長傳遞正能量，則是我們幼教人思考的問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；家園共育；正能量

中圖分類號：G613文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）05-036-1

隨著社會的進步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識增強，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于家訪、家園聯(lián)系本、家長會、家長委員會和教學開放日等形式上了，微信、網(wǎng)上家訪、QQ溝通等成為家園溝通的新載體，成為當今幼兒園工作的主流。現(xiàn)就我們幼兒園如何通過網(wǎng)絡(luò)形式、途徑的溝通，從而實現(xiàn)家園共育的一些做法，給幼教同仁做借鑒。

一、建好網(wǎng)站是開展網(wǎng)絡(luò)家長工作的平臺

我們的社會進入了一個嶄新的時代，給教育改革帶來了千載難逢的機遇。而解決當代家長工作開展存在的問題，先進的方法是必不可少，借助于先進的手段同樣也是必不可少?！熬W(wǎng)絡(luò)家長工作”的出現(xiàn)從一個側(cè)面告訴人們，借助現(xiàn)代的教育手段達到教書育人的目的，也是需要我們積極地去努力和探索的。剛開始，好多家長不是很了解幼兒園網(wǎng)站，甚至不知道網(wǎng)址是什么，這些也是形成家園網(wǎng)絡(luò)溝通的阻礙。為了有利于網(wǎng)絡(luò)家長工作的展開，我們將幼兒園網(wǎng)址制作成小卡片，在定期的家長會、親子開放日活動、家教講座上提醒家長登陸幼兒園網(wǎng)站關(guān)注幼兒園，把科學育兒的知識告訴給家長，提高家長科學育兒的水平。除了這些宣傳以外，我們還不忘孩子們這一大資源，我們把孩子們在幼兒園中的生活、學習、游戲、美術(shù)作品、童言稚語等活動照片、視頻……放到幼兒園網(wǎng)站的家園互動中，然后讓孩子回家“教”家長上網(wǎng)瀏覽，讓孩子們?yōu)橛變簣@網(wǎng)站的推廣起到推波助瀾的作用。最后，孩子、家長的作品一經(jīng)被幼兒園網(wǎng)站錄用，我們就會給他們一張回執(zhí)，寫上孩子及家長的姓名、作品名，將發(fā)表在哪個欄目下的哪一板塊的具體路徑與網(wǎng)址反饋給家長，讓他們在第一時間內(nèi)瀏覽。

二、網(wǎng)絡(luò)互動是家園溝通的紐帶

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)越來越為人們所熟悉，而且很多家庭都用上了電腦這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行聯(lián)系和交流，傳統(tǒng)的書信等形式也漸漸被論壇、網(wǎng)站、電子郵箱等等的方式所代替，我們在教育方面也不例外，平時由于家長的工作也很忙，所以和家長交流的時間也不是很多，而且有這么多的家長，一下子要交流也不是件容易的事情，所以網(wǎng)絡(luò)成了我們一個很好的交流平臺，特別是我們的班級論壇、班級QQ群，每個孩子都有自己的用戶名和密碼，家長只要在電腦中輕輕點擊，就可進入班級，了解孩子在園情況，還可以在網(wǎng)上與教師對話、了解園內(nèi)外幼教新動態(tài)、園所教育教學近況、家長熱點話題等，同時，教師可以通過后臺操作，及時與家中備有電腦的家長溝通。

每天都有很多家長在論壇里發(fā)貼，和老師或者家長共同交流彼此的育兒心得。在“家園互動”專欄里，不僅有教師的教育事例、教學反思，還有家長的教育心得，大家還從不同的網(wǎng)站、論壇搬來了很多育兒貼，大家在觀看、討論中受益非淺。同時，我們不僅對在孩子智力方面進行教育，在身心健康方面也常常有好的建議來交流和學習。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在家庭教育中發(fā)揮著特殊的作用，它使家園聯(lián)系更方便、更快捷，也為家園之間形成教育合力邁出了堅實的一步，深受年輕家長們的青睞。

三、充分利用家長教育資源

現(xiàn)在的家長大多素質(zhì)高，教育觀念新，他們不再滿足于家長園地、家長學校等單向的家園聯(lián)系方式，而轉(zhuǎn)向主動與教師溝通、聯(lián)系、共商育兒對策的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)建立與家長的新型合作關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)交流溝通中有效發(fā)揮家長的能動作用。家長資源是一個強大而豐富的資源庫，我們還利用班級網(wǎng)頁，多多與家長聯(lián)系，請家長幫助我們收集圖片、查找信息，做好活動前的物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗準備，從而讓孩子在活動中獲得的知識更豐富，更全面。如“三八親子活動”、“春游”、“過新年”、“六一開放日”、“家家樂運動會”、“戶外親子活動”等活動我們邀請家長參與到活動籌劃中來，讓豐富多彩的活動，為拉近家園之間的距離，創(chuàng)造更多的機會。如“六一”、“元旦”聯(lián)歡請家長參與、“119消防日”邀請有這方面資源的家長來助教，給孩子們講授知識、一起幫助宣傳。通過這些活動，我們感到教師與家長之間，孩子與家長之間更親密了，沒有了隔閡，沒有了障礙，更多的是朋友般的友誼和相互之間的理解和尊重。同時我們的活動更加有聲有色，孩子們的興趣更加高漲。在幼兒園、家庭結(jié)合教育的研究實踐中，我們注重激活家長的寶貴資源，充分利用家長的寶貴資源，讓家長走進幼兒園教育的課堂，不僅有利地推進了我們的教育教學工作，提高了教育教學的質(zhì)量，更讓家長對孩子有了全新的認識和全面的了解。

總之，發(fā)揮幼家園合作是一種傳遞正能量的必然趨勢，網(wǎng)站的建設(shè)為幼兒園與家庭搭建了互動的新橋梁，使家園之間更充分、準確、及時、詳盡地交流互動，真正實現(xiàn)了“家園互動、同步教育、無限溝通”。幼兒園應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)促進家園合作視為自己的重要工作之一，并力求正視問題、達成共識、統(tǒng)一行動，為孩子健康成長而攜手！

[參考文獻]

[1]屠美如.向瑞吉歐學什么.教育科學出版社，2002.