佘蜀強

高考作文，歷來深受師生們的關(guān)注與研探?？v觀當下高考作文的考查境況，考生與眾多語文教師仍以“議論文”為主要訓練文體。議論文，是一種說理的文體，需要存具“論點”“論據(jù)”與“論證”三要素。一般而言，當下語文教師指導議論文備考時，非常看重“審題的精準”“格式的規(guī)范”等問題。顯然，這些問題的重要性是不容置疑的。實際上，當同學們了解了上述問題的規(guī)避策略后，需要的，是更加細膩的備考策略與提分建議。下面，筆者將結(jié)合具體實例，談談高考中應對議論文的一些技巧，希望給廣大考生提供一點具體而實用的幫助。

一、引申：讓論點成為一種邏輯。

議論文寫作中，“論點”很關(guān)鍵。無論是中心論點，還是分論點，清晰簡練是基本要求。往往，同學們需要將論點單獨列為一段，以醒目全文并鮮明地映入閱卷者的眼目。除此之外，好的議論文的“論點”，還得講究“邏輯”。如何讓中心論點與分論點形成邏輯呢？如何在分論點內(nèi)部形成邏輯呢？同學們不妨嘗試著運用一下“引申”。

例如，一位考生在題為《清空》的議論文中，開篇便擬定了中心論點：“在清空縷縷俗氣后，生命，復歸一片純真，萬丈榮光?！彪S即，在后文中具體確立了兩個分論點：一為“擱下煩意亂念，方能清空生命的雜欲”；二為“培植堅韌意志，才可清空生命的誘惑”。

細細體察，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩個分論點，層次不清。同學們在考場上亦會遇到如此問題。大千世界，事物林林總總，卻大抵分為“時間”與“空間”兩個向度。如此，我們是否能汲獲一種“引申”的方法呢？我們是否可以從“生命”這個時間概念中，切劃出“空間”的意味呢？自然，我們大體可將兩個分論點細化為：“擱下煩意亂念，方能清空生命內(nèi)在的雜欲”“培植堅韌意志，才可清空生命外圍的誘惑”。一外一內(nèi)，層次清晰，引申明確，自然，讓說理更富針對性與邏輯性。

二、參差：讓論據(jù)成為一種靈動。

論據(jù)，是議論文中另一項非常重要的內(nèi)容。敘述論據(jù)，是需要一定技巧的。先來審議一篇題為“背對的姿態(tài)”的議論文片段：

背對的姿態(tài)有另一種：將荒蕪演繹成富饒。

大漠黃沙，孤煙長直。在那里，有人瞥見了夢魘，有人望出了虛無，亦有人感觸到了一份廢墟。然而，她卻以茫茫沙漠為家，將縷縷心血與才情幻化為星辰滿天，將點點星子的輝芒和著字字句句，潤澤了無數(shù)沙漠的奇絕風光。三毛，一位骨子里帶風的女子。她沒有將沙漠變?yōu)榫G洲的壯舉，卻以最深切的生存方式將自己駐留在沙漠中。她的發(fā)絲拂過每一個沙丘，便是讀者心中最波動的時刻。三毛，一位沙漠中起舞的女子。

作者以“三毛”為事例，論證一個觀點：“背對的姿態(tài)有另一種：將荒蕪演繹成富饒?！比绾翁嵘摀?jù)的敘述呢？這里，介紹一種小方法：學會使用逗號！

例如，“大漠黃沙，孤煙長直”，我們可以增加“逗號”，切為短詞“大漠，黃沙，孤煙，長直”；再如，“然而，她卻以茫茫沙漠為家，將縷縷心血與才情幻化為星辰滿天，將點點星子的輝芒和著字字句句，潤澤了無數(shù)沙漠的奇絕風光”一句，亦可加入“逗號”，切劃句子——“然而，她，卻以茫茫沙漠為家，將縷縷心血與才情，幻化為星辰滿天，將點點星子的輝芒，和著字字句句，潤澤了，無數(shù)沙漠的奇絕風光?！?/p>

縱觀當下多數(shù)中學生的作文，長句使用比重非常大。如果同學們能夠反向而行，多用短句，在文中營構(gòu)出富于參差美感的文段，自然能夠在一片汪洋字海中，覓得一線先機。

三、照應：讓論證成為一種圓滿。

閱卷老師非?？粗乜忌恼撟C部分。論證，是聯(lián)系論據(jù)與論點的關(guān)鍵，亦是體現(xiàn)考生議論水平的核心。那么，在具體論證過程中，同學們需要注意什么呢？

考場議論文論證的基本要求是：“照應?！痹鯓印罢諔蹦兀客瑢W們在論證過程中，要有意識地將論據(jù)內(nèi)容與論點的關(guān)鍵詞聯(lián)系起來，并適當歸納、概括，按照論據(jù)內(nèi)容的先后順序，拓展延伸。

例如，一位考生在題為《擁有霸氣，人生至成》的議論文中，引述了曹操在“亂世之中，英雄豪杰，才華橫溢……青梅煮酒論英雄，軍政上，能屈能伸……東臨碣石有遺篇，詩文上，意韻涌流”的論據(jù)，隨即展開論證：“激昂文字中，才華橫溢的霸氣為瀟灑的文人；指點江山時，傲岸不羈的霸氣是亂世之奸雄。霸氣長存，才是曹孟德成就帝王之業(yè)的終極利器?！?/p>

平心而論，擷取“曹操”的事例，來支撐“擁有霸氣”而“人生至成”的道理，是比較貼切的。然而，在具體論證過程中，有意無意地，閱卷者會將論說性語言與前文的論據(jù)事實內(nèi)容，進行一一照應與審議。顯而易見，考生在敘說“曹操”“霸氣”等表現(xiàn)時，先論“軍政”，后論“詩文”，所以，憑依思維常識，宜先概括整合“軍政”，隨后方為“詩文”。如此，才能讓論說思維得以連貫與照應，同時，文氣亦舒暢順通。

四、轉(zhuǎn)換：讓偏題成為一種美麗。

一般而言，囿于考場時間、卷面篇幅等原因，考生面對“離題”“偏題”問題時，另起爐灶幾乎不可能。所以，同學們只能在余下的有限時空中，運用智慧，保留已有、轉(zhuǎn)換視角、構(gòu)建聯(lián)系、升華結(jié)尾。例如，下面的片段：

不輕易說“不”，折射出一種信念。在現(xiàn)實生活中，我們隨處可以看到不對命運輕易說“不”的人：勾踐面對國破家亡，沒有放棄復國的夢想，臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強，終于“三千越甲可吞吳”；“初唐四杰”之一的王勃面對“時運不濟，命運多舛”，卻能達人知命，笑看人生，吟唱著“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”；浪漫詩仙李白，遭遇仕途挫折，毅然決然地拂袖離開朝廷，遍訪名山，成就了他千古飄逸的浪漫情懷。

上述文段中，作者借勾踐、王勃、李白事例，欲論證“不輕易說‘不，折射出一種信念”。然而，事實敘述中，“信念”缺失，支撐力度不大。所以，接下來，考生可以這樣續(xù)寫：

面對人生苦難，他們都沒有輕易說“不”，用希望、豪邁和樂觀演繹著心中的信念。

一句話，將已寫內(nèi)容與文段主題“信念”相連，便把文句牽引至主題所涉的范圍內(nèi)，達到了急救的目的。

當然，不可否認，一篇好的考場議論文，需要多方面的考究與琢磨，需要同學們平和心態(tài)，沉著應對，靈活變通。技巧，“技”為“體”，“巧”為“神”。唯有以“體”傳“神”，以“巧”載“體”，方能在萬變的考場中，贏得一片恒久而湛藍的天空！