曾經(jīng)，指導學生用“記敘要素法”和“關鍵詞法”概括《走一步，再走一步》課文內容。

記敘要素法：體弱多病的我，在一個悶熱的下午，和五個伙伴去爬懸崖，爬到半壁，被伙伴拋棄的我陷入兩難境地，后來在父親指導下，走一步，再走一步脫離危險。

關鍵詞法：在57年前費城的一個悶熱的7月中，我和伙伴玩厭彈子游戲，決定冒險爬懸崖，我在懸崖遇險進退兩難，最后在父親的指引與幫助下順利走下懸崖脫險。

后來教新班級，要求學生根據(jù)以上內容概括復述課文時。猛然醒悟，這種復述方法其實何嘗不是一種寫作方法？

于是產(chǎn)生了將微博發(fā)酵、增肥的敘事金點子：《“袖珍生活”增肥術——以“微博”發(fā)酵為例》。

熱炒生活

請從自己的近期微博中采擷一則敘述了你體驗深刻的一件事。

示例 今天看《舌尖上的中國》，對節(jié)目的敘事風格很感興趣，以故事的方式展現(xiàn)中國飲食文化的魅力，平民味十足。

聚焦事件

一句話作文：用一句話敘述自己經(jīng)歷且體驗深刻的這一件事。

示例 12月30日，我坐在沙發(fā)上，靜靜地享受《舌尖上的中國》的烹飪（事件），五臟六腑在視覺盛宴中快意無比（結果）。

“袖珍”發(fā)胖

審查一句話六要素是否齊全，擴展“一句話”為“一段話”。

示例 12月30日，中秋（時間），國慶長假第一日。兒子龜速在成都回重慶的擁塞路途。老婆和一幫平素躬耕于鍋碗瓢盆，晚間跳壩壩舞的“狐朋狗黨”，邀邀約約到“寂寞山莊”狂歡去了。剛從狂轟濫炸“國培”戰(zhàn)場撤退下來的我，無可奈何只能選擇靜守“山寨”（地點）靜靜療養(yǎng)。我（人物）沒有躺在床上輾轉反側胡思亂想做木乃伊的習慣，百無聊賴只好找電視為伴。（起因）在一番如公主拋繡球般擇取如意郎君的頻道反復“試婚”中，終于擇取到《舌尖上的中國》，（經(jīng)過）開啟了中秋之日一段甜蜜的浪漫熱戀。（結果）

聚焦體驗

給自己文章擬一個標題。

用關鍵詞擬寫提綱，補充細節(jié)，豐富生活。

示例

標題：國慶魅事——觀《舌尖上的中國》做的白日夢。

主題：感受到《舌尖上的中國》的魅力，生發(fā)退休后做“大廚”的偉大夢想。

起因——靜守“山寨”。

經(jīng)過——看《舌尖上的中國》，被揚州菜迷得神魂顛倒。

結果——生發(fā)退休做“大廚”的夢想。

豐富成文

根據(jù)提綱，快速寫作。

方法總結

“袖珍生活”增肥術“四個一”工程：據(jù)體驗，寫一句話；明要素，擴一段話；準定位，聚焦一點；繪細節(jié)，寫一篇文。