陳孝花 劉菊香

孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到各種各樣的煩惱，但很多家長(zhǎng)卻過于熱衷孩子的學(xué)業(yè)而忽視了他們內(nèi)心的真實(shí)感受。為了切實(shí)了解孩子們學(xué)業(yè)以外的其他煩惱以及他們面對(duì)煩惱的處理方式，我們?cè)谇嘀菔斜标P(guān)初中初一學(xué)生中間開展了一次問卷調(diào)查活動(dòng)，以期為家長(zhǎng)和老師幫助孩子提供一些參考。

此次調(diào)查共下發(fā)了70份問卷，回收65份，調(diào)查共涉及“你為什么會(huì)煩惱”“ 煩惱時(shí)你會(huì)最先向誰求助”和“哪些方式可以排解你的煩惱”三個(gè)方面的問題。

少數(shù)同學(xué)感覺與老師交談?dòng)杏H切感，學(xué)習(xí)上的煩惱會(huì)向老師求助（7人），“但有時(shí)也感覺有距離，會(huì)停止求助?！?/p>

只有1位同學(xué)認(rèn)為“父母不可能跟我一輩子，老師也不可能時(shí)時(shí)在我們身邊給我們想辦法，真正遇到困難時(shí)也只能靠自己”，他選擇“求助自己”；還有1位同學(xué)選擇“不求助”，但沒有寫理由，我們覺得這個(gè)孩子最需要家長(zhǎng)和老師的關(guān)注。

對(duì)于“排解煩惱的方式”這個(gè)問題，我們作了“多項(xiàng)選擇+開放式選項(xiàng)”（讓孩子自己填寫答案）的設(shè)計(jì)。調(diào)查結(jié)果的排序是：在活動(dòng)游戲中受到啟發(fā)；借鑒類似典型案例分析；家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)教育；開展有針對(duì)性的座談會(huì)。孩子們自己寫的答案有：自己想辦法；打游戲；深呼吸，運(yùn)動(dòng)宣泄；讀書；還有一個(gè)孩子寫了挺長(zhǎng)的一段話——聽喜歡的音樂，洗臉，一個(gè)人呆一會(huì)兒，一個(gè)人唱一會(huì)兒歌，在地板上畫畫，玩橡皮，自拍?？梢姡@個(gè)孩子面對(duì)煩惱選擇了暫時(shí)的逃避，他是在“找一件與煩惱無關(guān)的事去做”，轉(zhuǎn)移自己的注意力。

從調(diào)查中看出，孩子們最喜歡“在游戲體驗(yàn)中受到啟發(fā)”來排解煩惱。游戲是兒童的天性，尤其是青春期的孩子，最討厭說教。因此，在游戲中明了道理和反思自己就成了孩子們的最愛。

（陳孝花 山東青州北關(guān)初中教師，劉菊香山東青州夏莊小學(xué)教師）