侯江

記性這個(gè)東西，其實(shí)和身高差不多，不可能大家都一樣。但是，出奇地記性好的人和出奇地記性差的人，都不太多。就像成人的身高基本上都在一米五到兩米之內(nèi)。所以，如果什么事情大家都記得住，說明這事兒能引起關(guān)注、與自己的生活息息相關(guān)，或者不記不行。比如咱們的首都是北京，比如PM2.5，比如高考。但是，如果什么東西大多數(shù)人根本記不住或者全無興趣，那只能說明，這個(gè)東西與日常生活的關(guān)聯(lián)很小，真的很難記。

近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)12626人進(jìn)行的一項(xiàng)題為“你還記得你們學(xué)校的校訓(xùn)嗎”的調(diào)查顯示，僅46.6%的受訪者能清晰記得自己學(xué)校的校訓(xùn)，53.4%的受訪者直言已經(jīng)記不全。有受訪者表示：“對(duì)于我們學(xué)校的校訓(xùn)，我是真的沒有印象。我覺得是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校訓(xùn)太沒有特色了，學(xué)校也沒有刻意引導(dǎo)讓我去記住它。如果校訓(xùn)背后有故事，或者學(xué)校告訴我它的來歷，我可能就不會(huì)忘記了?！?/p>

現(xiàn)在，絕大多數(shù)大學(xué)都有校訓(xùn)，不僅大學(xué)，連中學(xué)小學(xué)也都有。但是如果把全國(guó)大中小學(xué)的校訓(xùn)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，估計(jì)真能讓人記住的不會(huì)太多，特別是，很多學(xué)生就算是記住了校訓(xùn)，也不會(huì)感覺它對(duì)自己的人生起到了座右銘的作用。

一直以來，一些出版物、媒體在“以訛傳訛”地宣揚(yáng)一些所謂的哈佛大學(xué)校訓(xùn)?！肮芬粯拥貙W(xué)，紳士一樣地玩”“教育程度代表收入”“學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的”，最逗的還有一句“現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚”。信息傳播是目前我們這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，因此很快就有人出來辟謠，說這些“校訓(xùn)”多半都是中國(guó)人編的，而哈佛大學(xué)的校訓(xùn)僅一個(gè)詞，就是“真理”。

相信哈佛大學(xué)這個(gè)真校訓(xùn)能讓每一個(gè)見到它的人記住。特別是對(duì)那些在這個(gè)校園里泡過的學(xué)生，它將起到不可磨滅的作用。因?yàn)?，它太?jiǎn)單卻太深刻，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活和人生追求緊密相關(guān)。當(dāng)然咱們也不能光看別人的好，清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”、北京大學(xué)的校訓(xùn)（老版）“思想自由，兼容并包”就非常有影響，前者出自梁?jiǎn)⒊谇迦A的演講，后者出自創(chuàng)始人、校長(zhǎng)蔡元培。問問北大清華的畢業(yè)生，估計(jì)沒有記不住校訓(xùn)的。說明這兩則校訓(xùn)，是真正融入了學(xué)生們的血脈當(dāng)中。

教育想要有成效，以人為本是最重要的。如今不少學(xué)校完全忽視了以人為本的初衷，特別是中小學(xué)的教育，完全無視“因材施教”的古訓(xùn)，考試成績(jī)、學(xué)校排名比一切都重要。這樣的教育方式，怎么能讓學(xué)生體會(huì)到校園文化真正的風(fēng)骨？怎么能對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)給予能量？那些“高大上”的校訓(xùn)，又怎么能讓學(xué)生們真正銘記在心呢？