李傳鵬

【閱讀前言】

作者為了增強(qiáng)畫面的動感，營造獨特的意境，彰顯表達(dá)的藝術(shù)性，經(jīng)常使用動靜結(jié)合的方式來描繪環(huán)境，刻畫人物活動細(xì)節(jié)。

一、閱讀時要把握以下動靜結(jié)合的種類：

1.動靜組合式。作者在描繪某個畫面，或營造某種意境時，構(gòu)成畫面的事物，有的是動態(tài)的事物，有的是靜態(tài)的事物。

2.以動寫靜。作者刻畫的事物，在客觀世界里，它實際上是個靜物，但在作者的筆下，它變成了一個動的、活的事物。將原本不動的事物，寫成運動的事物，原因有兩個：一是因為客觀世界中的靜物，在某種條件下，常常帶給人們某種近乎真實的動態(tài)錯覺;另一種原因是受人的主觀影響，造成的錯覺。

3.以靜寫動。就是將原本動態(tài)的事物，寫成靜態(tài)的。受某種條件限制，或者從某個角度觀察，有些原本是動態(tài)的事物，看起來就是靜態(tài)的。

二、運用動靜結(jié)合帶來的藝術(shù)效果。

（1）增強(qiáng)畫面的動感，營造具有感染力的意境。（2）凸顯語言表達(dá)的藝術(shù)性，表現(xiàn)獨特的情緒、情感。（3）突出文中人物或作者的某種心境。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

蘆花逐秋風(fēng)

□姚秦川

家鄉(xiāng)有一條彎彎曲曲、水流充沛的小河。河的兩岸，有廢棄的茅屋，荒蕪的土地，更多的則是長得比人還高的茂密蘆葦。

秋天，小河里的水，開始放慢它的腳步，流得左顧右盼。此時，小河兩岸那些長勢旺盛的蘆葦，就會被瑟瑟秋風(fēng)吹得斑駁發(fā)黃。它們頂著余暉未盡的夕陽，一整片一整片，在秋意正濃的午后，肆意舞動，煞是壯觀。那些淡黃的蘆葦，潔白的蘆花，清澈的河水，交相輝映，如同織女手中的五彩云霞，更像一幅巨大的寫實油畫。

秋天是最清爽的季節(jié)，天高云淡，清風(fēng)拂面。小的時候，每天放學(xué)后，我都會和小伙伴們相約去小河邊，抓魚，打水仗。但最喜歡的，還是鉆進(jìn)密不透風(fēng)的蘆葦叢里捉迷藏。我們像一只只機(jī)靈的小白鼠，在高高瘦瘦的蘆葦叢里鉆進(jìn)鉆出。偶爾，蘆葦鋒利的葉子會將我們裸露在外的皮膚劃出一道道口子，但我們?nèi)徊活櫋?/p>

玩得累了，我們會躺在小河邊上，看天上的白云悠悠地飄浮，看一排排大雁整齊地振翅南飛。我們模仿著村子里教書的李老師，靜默地注視著天空。李老師是我們村走出的第一個大學(xué)生，畢業(yè)后他當(dāng)了一名老師。

我們就那樣你挨著我、我擠著你地平躺在一排，每個人都在想著各自的心事。我們的那些心事既幼稚又可笑。而我當(dāng)時想的，卻是什么時候，才能像大雁一樣，飛到外面，瞅一瞅李老師嘴里那個光怪陸離的世界。

起風(fēng)了。成熟的蘆花被風(fēng)兒吹落得紛紛揚揚，飄飄蕩蕩。一點一點，一團(tuán)一團(tuán)，像無數(shù)的白雪公主在空中翩翩起舞。它們打著轉(zhuǎn)兒，一點一點，飄落到我們的臉上、眉毛上，甚至鉆進(jìn)脖子里，癢癢的，柔柔的。

天色漸漸變暗。忙碌了一天的村民走在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小道上，看到我們，大聲地呼喊讓趕緊回家。遠(yuǎn)處，炊煙裊裊升起，籠罩著整個村子。此時，蘆花也像飛累了似的，紛紛落下，給小河的兩岸鋪上了厚厚的銀氈?？諝馑坪跄Y(jié)了，一切看起來那樣安詳，舒心，靜謐。

風(fēng)兒就那樣不疾不徐地吹著，它總是來得那樣善解人意。在一個季節(jié)的蔥翠過后，蘆葦終于等來了風(fēng)起時的輕舞。在這樣一個安靜的秋日，蘆葦就那樣不管不顧地，輕舞著它那曼妙的身姿，像要跳一曲迷人的華爾茲，讓人心馳神往，欲罷不能。

（選自《渤海早報》2014年9月29日）

【專項訓(xùn)練】

1.畫線句子使用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？

解題思路：同學(xué)們可以圍繞動靜結(jié)合手法，去尋找解答思路，結(jié)合具體句子去思考即可。

2.閱讀文章，請品味第六段黑體語句的表達(dá)效果。

解題思路：品味句子，圍繞靜態(tài)描寫的好處去思考即可。

【拓展練習(xí)】

3.文章最后一段在寫法上采用什么手法？其作用是什么？

解題思路：同學(xué)們應(yīng)先仔細(xì)閱讀文章最后一段，從中把握作者寫作的手法——以靜襯動，然后以此角度來回答其好處即可。