張勇

【摘要】地理課程，是高中階段不可或缺的學(xué)習(xí)科目之一，對素質(zhì)教育有著很重要的作用，我們不能忽視它的地位和作用，他對學(xué)生培養(yǎng)“地球人”最基本的地理意識與環(huán)境倫理道德十分重要。本文首先對新課改背景進(jìn)行了一下簡單的介紹，凸出了地理素養(yǎng)是新課改的重要內(nèi)容。然后，對地理素養(yǎng)的組成和特點進(jìn)行了一下簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】地理素養(yǎng)；新課改；組成；特點

21世紀(jì)國際教育發(fā)展中，提出了一個重大的課題，那就是素養(yǎng)教育。為了促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，隨著教育改革的力度加大，新課改對素質(zhì)教育的要求越來越重視。對于地理這門學(xué)科，無論是老師還是學(xué)生，提高地理素養(yǎng)是極其重要的。本文就新課改的背景下，對地理素養(yǎng)的核心構(gòu)成和主要特征展開了進(jìn)一步的探索。

一、關(guān)于新課改背景下地理素養(yǎng)的重要性。

地理這門學(xué)科，雖然在人們眼中是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，但同樣它的作用也無法替代，它幫助人們對認(rèn)識世界以及改造世界。而在新課改的要求下，地理素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的。首先，我們對新課改背景進(jìn)行一個簡單了解。

當(dāng)前世界各國教育發(fā)展腳步各不相同，但是總得來講產(chǎn)生了三個比較明顯的時代特征：知識經(jīng)濟的出現(xiàn)、人類的生存和發(fā)展面臨著困境以及國際競爭空前激烈。在二戰(zhàn)以后，新技術(shù)革命對人類的生產(chǎn)、文化乃至社會生活等各個方面都產(chǎn)生了不小的影響，與此同時出現(xiàn)了一個新的名詞，那就是：“知識經(jīng)濟”。在知識經(jīng)濟的時代，知識勞動者將逐漸取代傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)工人。科學(xué)技術(shù)的不斷更新，很多人為了擺脫文盲，急需要惡補知識，不斷學(xué)習(xí)，更新知識，因此知識經(jīng)濟也被人稱為“學(xué)習(xí)經(jīng)濟”。另外，人類的發(fā)展目前面臨著一大堆的挑戰(zhàn)，如自然資源的短缺、人口迅速膨脹等等問題隨著工業(yè)經(jīng)濟快速的發(fā)展接踵而來。終于，在1980年聯(lián)合國提出了“可持續(xù)發(fā)展”的概念，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會在1992 年在里約熱內(nèi)盧召開，包括我國在內(nèi)一共180個國家。就當(dāng)前的情況來看，國際競爭則主要體現(xiàn)在各國的綜合國力方面上，也就是各國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力之間的競爭。

新課改對學(xué)生的要求更高了，強調(diào)在教學(xué)的過程中改變過于注重知識傳授的傾向，開始注重促進(jìn)每個學(xué)生身心的全面發(fā)展。為了順應(yīng)新課程改革要求，教育越來越重視對中學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。在整個地理教學(xué)活動中，作為核心要素的學(xué)生，對其進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分有必要的，而地理素養(yǎng)恰恰是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。地理素養(yǎng)一般表現(xiàn)在三個方面：物質(zhì)層面、精神層面和社會層面。那么，什么是地理素養(yǎng)呢？地理素養(yǎng)就是指學(xué)習(xí)者在經(jīng)過地理的學(xué)習(xí)之后，養(yǎng)成了一些比較穩(wěn)定的心理品格。隨著教育的改革，新課改在地理這門學(xué)科中越來越注重地理素養(yǎng)的重要性。

二、關(guān)于地理素養(yǎng)的組成探究。

在上面，我們已經(jīng)簡單的介紹了新課改的背景，凸出來了地理素養(yǎng)是新課改的關(guān)注點，并簡單地介紹了地理素養(yǎng)的概念。接下來，我們隊地理素養(yǎng)進(jìn)行更詳細(xì)的探究。地理素養(yǎng)，是一個復(fù)合的概念，我們可以從另一角度對地理科學(xué)進(jìn)行分類：地理人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和地理技術(shù)素養(yǎng)。

（一）地理人文素養(yǎng)。

地理人文素養(yǎng)主要包括兩方面，一方面是人文地理知識，另一方面是理學(xué)科中的人文精神。而人文地理知識和人文精神又包括許多方面，如下表所示：

（二）地理科學(xué)素養(yǎng)。

地理學(xué)這門學(xué)科，主要是對地區(qū)特征以及人類和事物在地球上出現(xiàn)、發(fā)展和分布情況進(jìn)行科學(xué)地解釋，關(guān)于地理科學(xué)素養(yǎng)，它主要包括五個方面：地理科學(xué)知識、地理科學(xué)能力、地理科學(xué)方法、地理科學(xué)品質(zhì)和地理科學(xué)意識。

地理科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)就是地理科學(xué)知識，只有具有了一定的地理科學(xué)知識，才能夠進(jìn)一步發(fā)展如何養(yǎng)成地理科學(xué)能力、地理科學(xué)方法和地理科學(xué)品質(zhì)等等各方面問題。什么是地理科學(xué)知識呢？它包括的內(nèi)容很廣泛，比如：地理術(shù)語和概念、地理現(xiàn)象、特征以及過程、地理空間分布、地理因果關(guān)系、地理規(guī)律、地理科學(xué)史等內(nèi)容。如果用問題的角度來解釋什么是地理科學(xué)知識的主要內(nèi)容的話，那就是：“它是什么（地理現(xiàn)象、特征以及空間分布的表象等等）？它怎么樣（地理科學(xué)史以及本質(zhì)規(guī)律）？為什么會這樣（地理因果關(guān)系）？”。

地理科學(xué)能力，是一個學(xué)生的智力、能力與地理學(xué)科三者有機結(jié)合的綜合體。關(guān)于地理學(xué)科的特色，我們應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生的地理過程的簡單預(yù)測與合理想象能力、空間分布格局的覺察能力、空間相互作用的分析概括能力、空間定位能力以及區(qū)域差異的比較與概括能力。實際上，真?zhèn)€地理科學(xué)能力就是針對以下流程而應(yīng)運產(chǎn)生的：提出問題——收集問題——對問題進(jìn)行整理和分析——對問題進(jìn)行解答。

關(guān)于地理科學(xué)方法，包括了比較、歸納、分析、分類、演繹、綜合等等一般方法，另外還應(yīng)注重培養(yǎng)地理觀察、區(qū)域綜合分析、區(qū)位比較、地理實地考察或野外調(diào)查、地理實驗等方法。

（三）地理技術(shù)素養(yǎng)。

地理技術(shù)素養(yǎng)，主要分為三方面內(nèi)容：第一，地理技術(shù)知識；第二，就是我們所說的地理技術(shù)能力；第三，就是地理技術(shù)觀點。然而在這三者中，地理技術(shù)知識是基礎(chǔ)以及后兩者的重要載體。而關(guān)于地理技術(shù)能力，則是對地理技術(shù)知識的應(yīng)用充分體現(xiàn)。至于技術(shù)觀點，它是地理技術(shù)素養(yǎng)的一種重要表現(xiàn)形式。

三、地理素養(yǎng)特征的簡析。

地理素養(yǎng)主要有六方面的特征：綜合性、動態(tài)性、空間性、終身性、現(xiàn)實性和實踐性等等。地理內(nèi)容是極其復(fù)雜多樣的，涉及了很多然地理內(nèi)容，如位置、地形等，同時還涉及了一些人文地理內(nèi)容，如聚落、工農(nóng)業(yè)等。地理素養(yǎng)的研究范圍，具有一定的空間性。而關(guān)于培養(yǎng)地理素養(yǎng)這方面，有著動態(tài)實施的一個過程，并且有著終身性的特點。地理素養(yǎng)中，包括民居、地理與飲食、地理與服飾、地理與交通等方面的一些內(nèi)容，因此可知地理素養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實實用性。地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，跟實踐離不開，需要通過一些實踐活動，加深個體對自然界的理解。從這個角度來看，地理素養(yǎng)具有一定的實踐性。

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