趙志慧

一、教材分析

《牛津小學(xué)英語》6 B Unit 5《The seasons》A部分，此部分通過對話模式的短文探討紐約的四季和氣候，內(nèi)容編寫科學(xué)、合理并以情境交流為主線，巧妙地創(chuàng)設(shè)“蘇陽的爸爸將去紐約”這一情境，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我緊緊把握A板塊語篇整體教學(xué)的理念，從對話內(nèi)容入手，先整體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)語篇，并逐步分層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的語言知識，最后整體感知并拓展知識點(diǎn)。

二、教學(xué)過程

（1）Step1.Warming up.

①Free talk.

②Sing a song《Whats the weather like？》

（通過親切的問候，聽一聽，唱一唱，拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生盡快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)）

（2）Step2.Presentation.巧設(shè)情境，引入新知。

①通過歌曲的歌詞過渡到Whats the weather like？這個(gè)重點(diǎn)句型的講解，并通過看、聽等多種形式呈現(xiàn)表示天氣的形容詞。

T：Its summer now.拓展Whats the weather like in summer？

Summer is one of the seasons.T：How many seasons are there in a year？What are they？

S：Four.呈現(xiàn)四季的圖片，并分別操練四季的天氣。而后創(chuàng)設(shè)天氣預(yù)報(bào)的情境，讓生在情境之中滲透Whats the weather like in Suzhou＼Beijing…？Its…

（巧妙鋪墊，過渡自然，教學(xué)中我注重了內(nèi)容的層次性，趣

味性）

②T：Whats the weather like in New York？I dont know.SuYangs dad doesnt know either.Su Yang is asking Ben some questions about the weather in New York for her dad.If youre Su Yang.What are your questions？

（教師給學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)揮的平臺，讓學(xué)生展開想象的翅膀，充分發(fā)揮主觀能動性）

③Watch the cartoon and try to answer the questions.Do you want to know more about the weather in New York？Lets listen to the tape about the weather in spring，summer，autumn and repeat it.Then try to choose the right answers.

（讓生帶著問題閱讀，全班一起參與，互相協(xié)作，解決問題）

④T：What about winter there？Listen and repeat，then try to answer the questions.

T：Whats the weather like in winter？Which season does Ben like best？Why？

S：Its cold in winter. S：He likes…Because he can…T：Which season do you like best？Why？

（由文本過渡到生活實(shí)際，由師生對話過渡到生生操練，通過這樣一個(gè)任務(wù)型的活動，既達(dá)到訓(xùn)練語言的目的，鍛煉了學(xué)生聽、說、讀的能力，又激發(fā)了學(xué)生的交際欲望）

⑤Read the text and fill in the blanks on page39.Describe the weather in New York.

（經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)儲備了大量與天氣相關(guān)的信息，寫說作為鞏固的方法，是一個(gè)輸出的過程，可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果）

（3）Step3.Consolidation.

How about the weather in our hometown？Discuss in pairs and fill in the form.

Which season in Dongtai do you like best？Why？

I like…best.Because I like…I see…I wear…I can…

Wonderful，can you write down the four seasons in Dongtai and the different things you do in each season.Think and write.

T：All of us like the fine weather.What can we do？I think we should…

Show a sentence“Love nature，love life.”

（運(yùn)用所學(xué)的句型暢想心中的好天氣，聯(lián)想愛護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境，進(jìn)行思想教育的升華）

（4）Step4. Homework.

①Listen and recite the text.

②Describe the weather in Dongtai.

（作業(yè)讓學(xué)生感受成功的喜悅，培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣）

（5）Step5. Enjoy a song for the Earth Day.

（讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)英語，讓師生心靈共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的持久的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的進(jìn)一步提升）

（江蘇省東臺市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）