朱志敏　張宏

摘 要：學生課外體育活動是學校體育教學以外的有目的、有計劃、有組織地對學生進行多種多樣的一種體育教育活動，是學校體育工作的重要組成部分，是校園文化生活的重要內(nèi)容。它既是體育教學的延續(xù)和補充，又是一項重要的實踐活動，更是實現(xiàn)體育教育目標、完成體育教學任務、優(yōu)化體育教學質(zhì)量、全面提高學生身體素質(zhì)的重要途徑。在學生中開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動，不僅為學生每天鍛煉一小時提供良好的有利條件，而且對培養(yǎng)學生運動興趣、養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣、發(fā)展學生個性都起著重要的作用。該文以培養(yǎng)學生終身體育為目標，以貴陽護理職業(yè)學院高、中職學生開展課外體育活動為研究對象，通過問卷調(diào)查、文獻查詢和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等研究方法，對學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀進行客觀的調(diào)查分析，對其中存在的問題提出個人的見解，為培養(yǎng)與社會相適應的高技術人才，改善學生課外體育活動的現(xiàn)狀，展示學校陽光體育活動風采提供解決問題的辦法和措施。

關鍵詞：學生 課外體育活動 調(diào)查研究 對策分析

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0016-02

1 研究目的

中共中央國務院《關于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣；在《學校體育工作條例》中也明確規(guī)定：保證學生每天一小時的體育活動時間、確保體育課和課外活動時間以及舉辦多種多樣的群體性體育活動。職業(yè)院校體育教育的組織形式主要包括體育教學、課外體育活動、體育訓練和體育競賽四種，它們既相互聯(lián)系，又相互配合，由此來推動學院的體育工作。大學生身體健康、心理健康和社會適應能力的提高，事關國民健康素質(zhì)的提升和學院是否能培養(yǎng)合格的專業(yè)素質(zhì)人才。隨著學校體育課程建設和《體育與健康》新課程標準的不斷實施以及學校陽光體育活動的蓬勃開展，不僅有效的增強學生體質(zhì)、促進心理健康、磨練意志品質(zhì)，而且對培養(yǎng)學生個性、提高學生團隊協(xié)作精神以及集體主義觀念和良好思想品德都起著極其重要的作用。筆者針對學校學生參加課外體育活動的時間、內(nèi)容、形式和項目以及鍛煉的動機、態(tài)度及價值取向等進行了調(diào)查研究與分析，為學校及相關部門了解我校學生課外體育活動的現(xiàn)狀，更好地推進和開展我校陽光體育活動，提供理論依據(jù)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

在貴陽護理職業(yè)學院護理系、藥學系、檢驗系、衛(wèi)管系四個系部的2012級37個班級的高、中職學生2153人中，隨機抽取男生100名，女生900名為調(diào)查對象，對學生參與課外體育活動情況進行研究。

2.2 研究方法

研究采用文獻資料分析、面訪調(diào)查、座談調(diào)查、問卷調(diào)查等方法。其中以問卷調(diào)查為主，內(nèi)容包括學生參加課外體育活動的時間、內(nèi)容、形式和項目以及鍛煉的動機、態(tài)度及價值取向等。共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收有效問卷956份，有效回收率為95.6%，其中男生97份，女生859份，對收集到的調(diào)查問卷歸類整理，通過Excel系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)處理。

3 結(jié)果與分析

學生課外體育活動除以系部、班級、寢室為單位組織的小型活動或比賽以及學生自發(fā)組織的體育社團外，統(tǒng)一組織的就是早操和課外活動以及大型的體育比賽。

3.1 學生參加課外體育活動的動機及認知態(tài)度

動機是學生參與體育學習與身體鍛煉活動的內(nèi)部心理動因。動機支配行為，行為產(chǎn)生態(tài)度。因此，動機在體育運動中起著極其重要的意義。從學生參加課外體育活動的動機需要和對活動的認知態(tài)度調(diào)查分析，大約有20.08%學生參加課外體育活動的動機是明確的，有9.72%的學生態(tài)度積極，這部分學生參加課外體育活動的目的以及價值取向具有明確的定位性。其次，大部分學生則認為參加課外體育活動的動機是因為個人興趣、愛好、娛樂、消遣和學習壓力，他們占了總數(shù)的63.91%，其中男生占73.2%，女生占62.86%，說明這部分學生的體育鍛煉意識不強，動機需求盲目，雖然態(tài)度比較樂觀，但隨意性很強。只有極少部分學生為了健體、塑身、保持好體型，才去通過鍛煉，達到減肥、塑身的目的。因此，對學生參加課外體育活動動機和態(tài)度不容樂觀。

3.2 學生參加課外體育活動的狀況

課外體育活動是學校體育的重要組成部分，根據(jù)新的課程標準和教學大綱的要求以及國家對增強青少年身體素質(zhì)的相關精神，光靠每周2節(jié)體育課來完成是非常困難的，要解決這一問題，就必須課內(nèi)外結(jié)合，以此來完成國務院頒布的《學校體育工作條例》中提出的“保證學生每天有1小時的體育活動時間”，因此，利用課外活動時間，以不同的形式，組織學生開展豐富多彩的體育活動和體育比賽，是實現(xiàn)學校體育工作任務、鞏固體育課教學效果、提高學校素質(zhì)教育的一個重要過程。從學生參加課外體育活動情況分析，每天都參加體育鍛煉的學生大約有9.93%，他們是真正有健身意識，自覺自愿參與到這項活動中來的學生；而每周只鍛煉1～2次或3～4次的學生卻占了絕大部分，占到76.25%，數(shù)字之驚人，可以說這其中又有大部分學生是在學校的有關管理條例下，迫于無奈，才去參加，活動時間基本保持在30 min左右，而且男生要比女生多；另外，還有13.8%的學生是從來都不去參加體育活動。可見，絕大部分學生的健身意識不強，甚至沒有，獨生子女怕臟、怕苦、怕累以及沒有好的鍛煉習慣和鍛煉行為的現(xiàn)象十分明顯，嚴重違背學生參加課外體育活動的時間是體育活動保質(zhì)、保量完成的首要條件。因此，要完成職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，落實黨的教育方針，全面提高學校素質(zhì)教育，就必須將學校體育工作狠抓落實。

3.4 影響學生參加課外體育活動的原因

3.4.1學生體育鍛煉意識淡薄

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，新時代對職業(yè)體育教育就提出了更高的要求和更遠的目標，這就需要學生在校期間有牢固的體育意識，掌握1～2門體育鍛煉的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習慣；鍛煉習慣的養(yǎng)成是建立在良好的體育意識基礎上，學生因受文化修養(yǎng)、行為道德、體育基礎、自身素質(zhì)以及認知能力的限制和來自家庭、學校、社會等外部環(huán)境因素的影響，致使學生的體育鍛煉意識淡薄，沒有終身體育鍛煉的思想。在對他們的調(diào)查中，認為學習緊張、沒有時間、缺乏鍛煉習慣和鍛煉行為以及怕臟、怕苦、怕累、怕出汗等因素而不去參加鍛煉的學生所占比例較大，從本質(zhì)上看，這些因素跟他們的體育意識淡薄都有著直接的關系。長期以來，我國教育體制中“重智輕體”現(xiàn)象極為嚴重，升學率、就業(yè)率已成為衡量一所學校教學水平高低的重要標志，雖然國家出臺了不少有關加強體育鍛煉，增強學生體質(zhì)的相關文件，制定了不少考核措施和標準，學校也根據(jù)這些文件精神擬定了實施方案，但都得不到很好的實施，只是敷衍了事，應付差事罷了。

3.4.2 學生缺乏“終身體育”的教育

終身體育是指一個人終身進行體育教育和身體鍛煉的過程，它是依據(jù)人體發(fā)展變化的規(guī)律、身體鍛煉的作用以及現(xiàn)代社會發(fā)展不斷對人提出的要求，并伴隨著終身教育的發(fā)展而發(fā)展起來的。作為即將結(jié)束學生學習生涯的職業(yè)院校學生，他們大多數(shù)不了解什么是終身體育，不知道在學生年代養(yǎng)成良好的鍛煉習慣并掌握一定的健身方法對其整個生涯是何等的重要，不知道學生時代是培養(yǎng)健身意識和鍛煉行為的最佳時期。由此可見，對職業(yè)院校學生進行終身體育教育不僅是學校體育教育的重要任務之一，也是全面貫徹和落實《綱要》的要求之一。目前，我校多數(shù)學生對體育活動都抱有興趣，健身、調(diào)節(jié)心理與娛樂等主要價值取向，而場地器材的不足和教師指導缺乏也就成了學生參加課外體育活動的主要障礙，因此，只有加強師資隊伍和學校體育設施建設，加大體育教學的實用性、趣味性和多元化等教學內(nèi)容的改革力度，才能達到對學生終身體育教育的目的。

隨著社會主義經(jīng)濟體制的改革和社會主義市場經(jīng)濟的確立，商品化浪潮正涌向社會的各個領域，為了適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，對職業(yè)院校的體育課教學就提出了更高的要求，除發(fā)展學生身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，努力掌握體育“三基”外，還必須掌握科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)和提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習慣和構(gòu)建健康的生活方式，要達到這一目的，就必須將終身體育、快樂體育、休閑體育、民族體育等新思想、新觀念引入到我們的體育教學中，使學生終身受益，為社會培養(yǎng)出更多合格的醫(yī)務工作者，從而適應整個社會市場經(jīng)濟的需要。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）學生對體育有較強的親和力，大部分學生對參加課外體育活動抱著一種積極樂觀的態(tài)度，有較正確的主觀認識。

（2）學生真正參加體育活動的人不多，并且活動時間較短，而大多數(shù)學生每周都只鍛煉1～2次。

（3）學生課外課外體育活動的內(nèi)容顯多元化趨勢，大多數(shù)學生都喜歡選擇在體育場館活動，而且是在有組織的情況下去參與。

（4）影響學生參加課外活動的因素是多方面的，客觀上是因為學校體育場地、器材、設施、設備等不足以及缺少教師指導和學習負擔過重等因素所致，但主觀上還是由于自己本身體育意識淡薄，缺乏良好的體育鍛煉習慣和興趣。

4.2 建議

（1）加大宣傳力度，樹立正確的體育鍛煉意識，懂得參加體育鍛煉終身受益的重要性，理解不僅要增強體質(zhì)，而且要努力掌握體育的基本知識、基本技術和基本技能以及科學鍛煉身體的方法。

（2）加大體育場地及設施設備的投資建設力度，充分緩解學院擴招后帶來的壓力，并根據(jù)學校學生的實際情況，盡可能開設既適合學生興趣，又增進學生健康的體育運動項目，從而不斷提高學生參加課外體育活動的積極性。

（3）充分發(fā)揮競賽的杠桿作用。加大投資，開展和組織豐富多彩的的競賽活動或娛樂活動，以鼓勵和激發(fā)更多學生自覺、自愿的投入到課外體育活動中來；加大體育社團和體育協(xié)會的影響力，建立健全管理機制和運行機制，使學校陽光體育活動推向一個新的高潮。

（4）加大校園體育文化建設的力度，營造良好體育運動氛圍。隨現(xiàn)代社會的不斷開放和經(jīng)濟的高速發(fā)展，身體健康被人們越來越重視，體育活動項目日漸增多，就要求教師當下開設一些流行的體育運動項目，適應學生身心健康，提高學生的學習興趣，給學生營造良好的運動環(huán)境，是勢在必行。

（5）加快教師隊伍建設，加大體育教師的進修和培訓力度，使體育教師的業(yè)務水平及自身素質(zhì)不斷提高，適應職業(yè)體育教學的需要。

參考文獻

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