李彥芳

【摘 要】“以人為本”教育理念與來自市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的沖擊和挑戰(zhàn)，師德問題日益凸現(xiàn)，已成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。本文從古今發(fā)展、淡泊名利、潛心修業(yè)三個(gè)方面淺談師德建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】師德；淡泊名利；潛心修業(yè)

“以人為本”教育理念與來自市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的沖擊和挑戰(zhàn)，師德問題日益凸現(xiàn)，已成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。如何構(gòu)建現(xiàn)代師德是學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)教師的角色期待。作為一名在小學(xué)執(zhí)教多年的英語教師，我認(rèn)為一定要尋找?guī)煹碌臍v史根基和時(shí)代脈搏，并從教師職業(yè)，教師勞動(dòng)的本位來建設(shè)師德才真正具有現(xiàn)實(shí)性，我認(rèn)為，淡泊世俗名利，潛心修業(yè)育人依然不失當(dāng)代師德的根本。

一、從教師職業(yè)道德的歷史根基和時(shí)代性來看，從古到今，師德的核心沒有改變，淡泊名利是師德之根，潛心修業(yè)育人是師德之本

在中國悠久的文明發(fā)展上，古代職業(yè)道德形成了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)。師祖孔子信奉“無信不立，信別人任焉”在百家爭鳴的春秋戰(zhàn)國時(shí)代頗有一番尊師重教的社會(huì)氣氛。唐代名師韓愈、柳宗元都有很高的品德修養(yǎng)，宋代王安石說：“人無信無立，食言志，有德之人要言必行，行必果，干一行愛一行，干一行專一行。代代宗師的師魂表明，教師職業(yè)是一項(xiàng)古老的行業(yè)，又是一項(xiàng)高尚的行業(yè)，我國早在奴隸社會(huì)末，就有了“家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)”（《學(xué)記》）辦學(xué)格局，當(dāng)時(shí)也就有了專職教師，就開始形成了正規(guī)的教師職業(yè)規(guī)范，二千多年的沉淀，代代人師學(xué)而不厭，誨人而不倦的光輝形象青史：孔孟、韓愈、柳宗元、王安石、朱喜、蔡元培、陶行知、毛澤東、李忠玉、王春、王忠明、王勝春、楊瑞清、胡安梅等一個(gè)個(gè)高尚的師魂，一脈相承，儼然一條奔流不息的中華師德長河，很多老師包括本人在內(nèi)觀看教育部一部《師德啟思錄》以后感嘆不已，激動(dòng)不已。

二、淡泊世俗名利是師德之根，一種精神境界

在市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)下，教師隊(duì)伍中不乏有追名逐利的思想作怪，使得師德滑坡較為嚴(yán)重：①追逐排名獲勝名譽(yù)，致使差生流失，嚴(yán)重侵犯差生的受教育的發(fā)展權(quán)利；②片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，讓差生分流；③仿效執(zhí)法部門亂收費(fèi)、亂罰款，如遲到一次罰款五角，打架一次罰款壹元等；④有償補(bǔ)課；⑤不平等對(duì)待學(xué)生，攀附權(quán)貴；⑥名利薰心、斤斤計(jì)較同行之間、領(lǐng)導(dǎo)之間相互猜疑等等。教師職業(yè)道德的內(nèi)容是多方面的?！耙婪▓?zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表?！斑@三十二個(gè)字是國家《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的我國教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，也是廣大教師從教育人的基本準(zhǔn)則。教師的勞動(dòng)是培養(yǎng)人的復(fù)雜勞動(dòng)，它具有高度的創(chuàng)造性。要把學(xué)生培養(yǎng)成才，使他們既會(huì)做事，又會(huì)做人，需要花費(fèi)教師大量的心血，付出無法計(jì)算的工作量，而且教師所付出的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)和由這種勞動(dòng)所得到的回報(bào)之間是很難對(duì)等的，老師們囊中羞澀在現(xiàn)代社會(huì)豐富的物質(zhì)文明面前不乏滋生自卑感，更讓一些老師不太熱愛自己從事的教育事業(yè)。所以尤其是山區(qū)教師要努力磨煉自己高尚的人格，把教書作為一種事業(yè)，為之奮斗終身，奉獻(xiàn)終身。這就需要教師有一種無比高尚的心靈，無比樸素美的生活，無比淡泊的精神境界，辛勤耕耘的園丁修煉成師德正果，必須首先會(huì)念淡泊世俗名利真經(jīng)。十六屆全國人大代表，湖北省鄖西縣山村教師胡安梅放棄了外出打工，扎根山村，忘淡了享樂把所有的愛獻(xiàn)給了父老鄉(xiāng)親的子弟，廉潔從教，以身作則，多年如一日的給學(xué)生做飯、理發(fā)、補(bǔ)衣服，多年如一日地循循善誘，兢兢業(yè)業(yè)，多年如一日的苦修苦煉終于成了鳳凰涅磐。

三、潛心修業(yè)育人是師德之本，是教師的立身之本

教師的基本職責(zé)和根本任務(wù)是教書育人，所謂“學(xué)高為師，德高為范”，就是說教師不僅要德高，也要學(xué)高，德高才能取信于學(xué)生，學(xué)高才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高素質(zhì)，才能完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師明確提出了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)、教研水平”的敬業(yè)要求?！稁煹聠⑺间洝方o我們展示了一幕一幕嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教學(xué)、平凡而又偉大的師魂：王建德老師精心輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽；多才多藝?yán)钛咐蠋煱芽菰锏臄?shù)學(xué)課上得津津有味；林偉要當(dāng)學(xué)者式教師；曾經(jīng)是紅演員的金鐵霖老師甘當(dāng)幕后人梯；用肩從幾十里遠(yuǎn)的地方背磚建校的王忠明；智訓(xùn)小偷的王春牛老師；誨人不倦的王偉國老師……他們集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國教師修業(yè)育人的高尚風(fēng)格，時(shí)代在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，二十一世紀(jì)是信息社會(huì)，是一個(gè)以知識(shí)為中心、以智能為動(dòng)力、以人為本的新型社會(huì)，新時(shí)代新要求，新時(shí)代新奉獻(xiàn)，我們教師要做“終身學(xué)習(xí)”的楷模，自覺加入繼教行列，不斷“充電”，不斷刷新頭腦，不斷擴(kuò)大內(nèi)存，潛心修業(yè)“學(xué)而不厭”，潛心育人“誨人不倦”。