司愛(ài)英

高效課堂是教育教學(xué)效果能夠具有較高影響力和社會(huì)效益的課堂。實(shí)現(xiàn)課堂的高效，需要教師認(rèn)真研究教學(xué)的策略，更新觀念，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的辦法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

新課標(biāo)理念下的生物課堂教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，其教學(xué)活動(dòng)要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并向?qū)W生提供充分從事生物學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。打造高效課堂，而高效課堂的靈魂就在于“相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生”。讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”是非常重要的。

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲

興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，只有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是非常重要的，前提是教師熟悉課本內(nèi)容，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)教師要充分了解學(xué)生的已有知識(shí)及智能水平，從而符合從已知到未知、由表及里、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則。提出的問(wèn)題要難易適中，把學(xué)生的思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如，講“伴性遺傳”時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)：在一個(gè)遺傳系譜中，祖父母、外祖父母色覺(jué)正常，母親正常，父親色盲，兒子色盲，那么兒子的色盲基因來(lái)源于誰(shuí)呢？學(xué)生們幾乎都認(rèn)為來(lái)源于父親，因?yàn)楦赣H是色盲，其實(shí)是母親遺傳給兒子的。為什么？學(xué)生感到很迷惑，求知欲悠然而生。

二、適用教學(xué)手段，提高課堂效率

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合，把抽象的概念直觀地描述清楚，屏幕上的圖象和顏色文字一“幕”了然。多媒體在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、調(diào)節(jié)課堂氣氛、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面有著獨(dú)特的作用。例如，講“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，把興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的過(guò)程用多媒體動(dòng)畫(huà)直觀地展示出來(lái)，學(xué)生便容易接受，教學(xué)效果非常好，學(xué)生輕松老師也輕松，還為后來(lái)“興奮在神經(jīng)元間的傳遞”的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、適當(dāng)激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生信心

“激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)”是教師組織課堂的三大法寶，用于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。精彩的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)，能使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題直接給予語(yǔ)言上的肯定。

例如，“在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了?！薄澳惴治鰡?wèn)題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言?！薄斑@么難的題你能回答得很完整，真是了不起！”這些話能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，課堂效率明顯提高。

總之，打造高效的生物課堂是生物教師不可推卸的責(zé)任，教師要不斷學(xué)習(xí)課程理論，更新觀念，不斷地實(shí)踐，不斷地反思總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，努力打造高效的生物課堂，成就學(xué)生的健康發(fā)展。

（河北省遷安市第三中學(xué)）