肖娜

摘 要：作為一名音樂教師，不一定是音樂方面特殊人才，但是，必須全面掌握專業(yè)知識，有熟練的技能技巧。只有這樣，才能靈活駕馭課堂，開展其它音樂課外活動。

關(guān)鍵詞：高中音樂 古典音樂 興趣

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（a）-0238-01

要想上好高中音樂課要順應(yīng)孩子們的心理來下手。高中好多都是欣賞課，第一，開場白很重要，例如：同學(xué)們，你們喜歡看電影和電視嗎？你們能給唱幾句你喜歡的影視歌曲嗎？也許是幾句簡單的話，但吸引了學(xué)生的興趣，因為他們很喜歡看電影電視，影視歌曲更是拿手。這樣一來學(xué)生就踴躍了。從學(xué)生喜歡的，學(xué)生熟悉的東西入手，他們才能很快接受他們并不熟悉的東西。第二，內(nèi)容的介紹和引入也很重要。第三，為學(xué)生提供表演展示才能的機(jī)會。第四，不否定學(xué)生喜歡的流行音樂。第五，讓學(xué)生帶著感情欣賞音樂。第六，了解劇情，賦予音樂生命。音樂是有自己的生命的，音樂表達(dá)的情感往往有一個主題，讓他們了解音樂的內(nèi)容和相關(guān)劇情，賦予音樂生命力。第七，抓住音樂中有趣的地方，讓他們有興趣地學(xué)習(xí)。音樂中其實有很多有趣的地方，提出來，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這是個很好的辦法。

音樂其實是一種美好的心態(tài)，把單純的喜歡變成對音樂的了解讓學(xué)生發(fā)自心底的愛上音樂這其實是一個簡單也復(fù)雜的過程，讓學(xué)生保持好的心理狀態(tài)；讓學(xué)生認(rèn)為老師其實是認(rèn)同他們的看法的，有被承認(rèn)的感覺；用音樂激發(fā)學(xué)生情感，讓他們學(xué)會愛，懂得愛；通過音樂了解其他藝術(shù)門類；讓學(xué)生知道音樂不止是局限在一個小圈子里，音樂其實是一個廣闊的領(lǐng)域；增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，這都是音樂課首要完成的任務(wù)。

注意不要把音樂課變成故事課！音樂課上可以講一些音樂家的故事，但這些內(nèi)容只能穿插在欣賞作品前介紹作曲家的環(huán)節(jié)，而且不易過長。第一節(jié)課應(yīng)該選一些有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意，這就需要在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上下功些功夫！可以聽聽SHE的《不想長大》引出作曲家莫扎特，可以聽韓國的神話組合引出柴可夫斯基，總之你的設(shè)計要同你所要欣賞的內(nèi)容有聯(lián)系，而且要貼近學(xué)生。至于音樂家有趣的故事大都是具有傳奇色彩的，其實本身就不是那個樣子的將來對學(xué)生反而產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，比如貝多芬的月光奏鳴曲的故事，實際上就不是那樣的！真正吸引學(xué)生的是你挑選的音樂，是你如何引導(dǎo)學(xué)生去欣賞音樂，只要你多在教學(xué)設(shè)計上花些時間，學(xué)生會被你的課所吸引的。

在教學(xué)中注重對古典音樂的學(xué)習(xí)。古典音樂的概念有狹義和廣義兩個概念，所謂古典音樂一般是指西洋古典音樂，這類音樂有很規(guī)整的結(jié)構(gòu)。廣義古典音樂的概念是指西方交響樂、協(xié)奏曲、奏鳴曲等等，涉及的范圍廣，年代跨度長，從巴洛克時期到現(xiàn)代的西方音樂家所創(chuàng)作的經(jīng)典曲目都可以成為古典音樂。狹義古典音樂是指維也納古典樂派時期的音樂。交響樂和交響音樂不同，交響樂一般有四個樂章，這種體裁是由海頓所創(chuàng)立，每個樂章都有各自的特點。而交響音樂可以是組曲、協(xié)奏曲、交響詩等等。凡是由西洋管弦樂隊演奏的音樂都可以稱為交響音樂，可以是多樂章，也可以是單樂章。貝多芬的奏鳴曲交響曲，巴赫二十四平均律，肖邦即興曲敘事曲圓舞曲夜曲練習(xí)曲，柴可夫斯基鋼琴協(xié)奏曲和四季，李斯特狂想曲……古典音樂比流行音樂豐富多了。交響樂是整個龐大樂隊的合作，一首交響曲中的主旋律可以由樂隊中的任何一個部分（如弦樂部分，管樂部分等）來突出.而協(xié)奏曲是某件樂器與樂隊的合作.常見的有鋼琴協(xié)奏曲，小提琴協(xié)奏曲.協(xié)奏曲中往往由單個樂器來充當(dāng)主角，整個樂隊輔助其演奏。

教師要交給學(xué)生練習(xí)練聲樂的注意事項：（1）多練咬字練習(xí)。練習(xí)正常、自然、平和、冷靜的咬字狀態(tài)，用較機(jī)械的狀態(tài)練習(xí)咬字的目的是為了解決由于情緒變化使聲帶、腔體緊張的問題，注意的是咬字是情緒即不能急躁又不能懶散，要心平氣和，這種練習(xí)只要進(jìn)行數(shù)周的時間，就可以形成共鳴狀態(tài)。（2）多注意語氣。平時說話時是有一定語氣和方向的，總是要針對某一人進(jìn)行語言交流，即使是自言自語，也是有方向的，那就是自己。所以語氣就是指說話的“方向感”，用很戲劇化的方式有感情的說話。這種練習(xí)即是為了音樂的真實表現(xiàn)，也是為了聲音的“高位置”。要注意的是不要找唱歌的狀態(tài)，所認(rèn)為的那種歌唱狀態(tài)往往是很不自然的，當(dāng)你認(rèn)為是狀態(tài)正確時，恰恰是不對的，所以最可是一定多進(jìn)行語言和語氣練習(xí)，就要把唱歌當(dāng)說話一樣自然，這樣才能保證呼吸、共鳴的正確。（3）不要把聲樂學(xué)習(xí)方法化。你可以了解所有優(yōu)秀的歌唱家演唱的狀態(tài)，一定是整體的協(xié)調(diào)，決不是某一部分肌肉的調(diào)整，雖然他們也曾經(jīng)進(jìn)行很長時間的技術(shù)訓(xùn)練，但最終的演唱方法就是朦朧的一個狀態(tài)，即好像是有一定的肌肉運(yùn)動，也好像是一個情緒狀態(tài)。只要找到那種感覺，聲音就沒問題。實際上聲樂的總體狀態(tài)就是一個整體的情緒調(diào)整，所有的方法背后都有一個情緒的對應(yīng)。你找到情緒了就等于學(xué)會了方法。實際的訓(xùn)練效果也是這樣，對于情緒，也是需要一定時間的穩(wěn)定練習(xí)的，但有一點，當(dāng)你找到情緒時，演唱的方法就等于找到了，對于情感豐富、性格活躍的人來說，可以在極短的時間里取得良好的效果，是練習(xí)方法無法達(dá)到的。

有條件的學(xué)?？梢蚤_展交響樂的欣賞與學(xué)習(xí)。不需要太多的條件的，只要喜歡并且有耐心去聽就好了！給幾點建議：（1）聆聽之前針對曲目先搜集相關(guān)作曲家的背景資料，這樣有助于你更好的理解作曲家的意圖。（2）閱讀與古典音樂內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《CD圣經(jīng)》關(guān)于古典音樂版本評介的書籍，這樣在購買的時候不至于盲目。（3）古典大師能流傳到今天的曲目都是經(jīng)典名曲，但你未必都喜歡，可以先從自己喜歡的作曲家入手。你喜歡黃河之子，可以針對鋼琴協(xié)奏曲開始，如柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》。（4）聽古典音樂其實對CD以及播放設(shè)備要求很高，用耳機(jī)聽效果往往不理想，因為有些交響樂作品起初音量很小，高潮部分聲音有太大，耳機(jī)音量不容易控制；而且耳機(jī)也不適于長時間聽音樂。建議購買一對多媒體音箱惠威、創(chuàng)新牌子的都不錯20平米的房間絕對夠用，效果還好。至于播放機(jī)如果沒有多余的錢購買發(fā)燒級設(shè)備，一般的DVD VCD CD就可以了。如實在想用耳機(jī)建議買飛利浦的大耳機(jī)效果好一些，千萬不能用耳塞！

曾經(jīng)有人說，音樂老師沒有什么前途，不要那么認(rèn)真，可是回顧這些年的音樂教學(xué)，很慶幸學(xué)習(xí)了這一專業(yè)，在這一教學(xué)中樂趣不斷，今后還將一如既往的做好一名合格的音樂老師，搞好高中音樂欣賞教學(xué)，任重而到遠(yuǎn)。作為一名音樂教育工作者必須努力探求，在教法上不斷創(chuàng)新，為高中音樂欣賞教學(xué)開創(chuàng)新的局面。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭乃安.音樂學(xué)，請把目光投向人[J].中國音樂學(xué)，1991（2）.

[2] 馬達(dá).二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究[D].福建師范大學(xué)，2001.endprint