張麗芳

所謂STEM，是指Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學(xué)）的簡(jiǎn)稱，旨在將原本分散的科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門課程集合成一個(gè)新的整體。這一集合，不是課程的簡(jiǎn)單組合，而是在面向?qū)嶋H的問(wèn)題解決過(guò)程中，自然而然地會(huì)卷入各種相關(guān)學(xué)科知識(shí)，其中工程教育就成為聯(lián)系各學(xué)科知識(shí)、建立整體的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的平臺(tái)，而且這樣的學(xué)習(xí)總會(huì)產(chǎn)生可視化的人造物成果，能夠激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和主動(dòng)性，能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。所以，我們可以從STEM的四個(gè)維度來(lái)分析學(xué)生的創(chuàng)客作品，如下表所示。

尤其難得的是，這兩個(gè)作品都用了3D建模技術(shù)，用3D打印機(jī)打印了作品的原型。如果從云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的角度去看，水質(zhì)監(jiān)測(cè)機(jī)器人其實(shí)就是一個(gè)基于云服務(wù)器的水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，二號(hào)機(jī)器人之間的組網(wǎng)就使用了物聯(lián)網(wǎng)中的核心技術(shù)ZigBee。室內(nèi)激光測(cè)距測(cè)高儀是一個(gè)非常有應(yīng)用價(jià)值的作品，不僅在2012年《無(wú)線電》雜志、Seeed和DFRobot舉辦的國(guó)內(nèi)首屆Arduino挑戰(zhàn)賽獲得了最佳人氣獎(jiǎng)（唯一的中學(xué)生獲獎(jiǎng)作品），還獲得了實(shí)用新型專利。

創(chuàng)客是指不以贏利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。而各種創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)不僅需要涉及科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，還需要一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生在將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的整個(gè)過(guò)程中，需要自己動(dòng)手制作部分零部件（固定傳感器的同心圓環(huán)探頭等），搭建硬件（Arduino控制器、傳感器等），連接電路等。在學(xué)中做，在做中學(xué)，在STEM理念下自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)制造夢(mèng)想，這就是創(chuàng)客活動(dòng)的價(jià)值所在。endprint

所謂STEM，是指Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學(xué)）的簡(jiǎn)稱，旨在將原本分散的科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門課程集合成一個(gè)新的整體。這一集合，不是課程的簡(jiǎn)單組合，而是在面向?qū)嶋H的問(wèn)題解決過(guò)程中，自然而然地會(huì)卷入各種相關(guān)學(xué)科知識(shí)，其中工程教育就成為聯(lián)系各學(xué)科知識(shí)、建立整體的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的平臺(tái)，而且這樣的學(xué)習(xí)總會(huì)產(chǎn)生可視化的人造物成果，能夠激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和主動(dòng)性，能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。所以，我們可以從STEM的四個(gè)維度來(lái)分析學(xué)生的創(chuàng)客作品，如下表所示。

尤其難得的是，這兩個(gè)作品都用了3D建模技術(shù)，用3D打印機(jī)打印了作品的原型。如果從云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的角度去看，水質(zhì)監(jiān)測(cè)機(jī)器人其實(shí)就是一個(gè)基于云服務(wù)器的水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，二號(hào)機(jī)器人之間的組網(wǎng)就使用了物聯(lián)網(wǎng)中的核心技術(shù)ZigBee。室內(nèi)激光測(cè)距測(cè)高儀是一個(gè)非常有應(yīng)用價(jià)值的作品，不僅在2012年《無(wú)線電》雜志、Seeed和DFRobot舉辦的國(guó)內(nèi)首屆Arduino挑戰(zhàn)賽獲得了最佳人氣獎(jiǎng)（唯一的中學(xué)生獲獎(jiǎng)作品），還獲得了實(shí)用新型專利。

創(chuàng)客是指不以贏利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。而各種創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)不僅需要涉及科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，還需要一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生在將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的整個(gè)過(guò)程中，需要自己動(dòng)手制作部分零部件（固定傳感器的同心圓環(huán)探頭等），搭建硬件（Arduino控制器、傳感器等），連接電路等。在學(xué)中做，在做中學(xué)，在STEM理念下自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)制造夢(mèng)想，這就是創(chuàng)客活動(dòng)的價(jià)值所在。endprint

所謂STEM，是指Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學(xué)）的簡(jiǎn)稱，旨在將原本分散的科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門課程集合成一個(gè)新的整體。這一集合，不是課程的簡(jiǎn)單組合，而是在面向?qū)嶋H的問(wèn)題解決過(guò)程中，自然而然地會(huì)卷入各種相關(guān)學(xué)科知識(shí)，其中工程教育就成為聯(lián)系各學(xué)科知識(shí)、建立整體的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的平臺(tái)，而且這樣的學(xué)習(xí)總會(huì)產(chǎn)生可視化的人造物成果，能夠激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和主動(dòng)性，能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。所以，我們可以從STEM的四個(gè)維度來(lái)分析學(xué)生的創(chuàng)客作品，如下表所示。

尤其難得的是，這兩個(gè)作品都用了3D建模技術(shù)，用3D打印機(jī)打印了作品的原型。如果從云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的角度去看，水質(zhì)監(jiān)測(cè)機(jī)器人其實(shí)就是一個(gè)基于云服務(wù)器的水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，二號(hào)機(jī)器人之間的組網(wǎng)就使用了物聯(lián)網(wǎng)中的核心技術(shù)ZigBee。室內(nèi)激光測(cè)距測(cè)高儀是一個(gè)非常有應(yīng)用價(jià)值的作品，不僅在2012年《無(wú)線電》雜志、Seeed和DFRobot舉辦的國(guó)內(nèi)首屆Arduino挑戰(zhàn)賽獲得了最佳人氣獎(jiǎng)（唯一的中學(xué)生獲獎(jiǎng)作品），還獲得了實(shí)用新型專利。

創(chuàng)客是指不以贏利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。而各種創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)不僅需要涉及科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，還需要一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生在將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的整個(gè)過(guò)程中，需要自己動(dòng)手制作部分零部件（固定傳感器的同心圓環(huán)探頭等），搭建硬件（Arduino控制器、傳感器等），連接電路等。在學(xué)中做，在做中學(xué)，在STEM理念下自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)制造夢(mèng)想，這就是創(chuàng)客活動(dòng)的價(jià)值所在。endprint