李君+劉鳳娟

摘要：隨著數(shù)字科技的不斷發(fā)展與移動數(shù)字媒體的普及，移動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式之一。本文通過分析移動數(shù)字媒體和移動學(xué)習(xí)，提出了在移動數(shù)字媒體環(huán)境下有效促進(jìn)中學(xué)生移動學(xué)習(xí)的策略。

關(guān)鍵詞：移動數(shù)字媒體；中學(xué)生；移動學(xué)習(xí)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來和新媒體的普及發(fā)展，移動學(xué)習(xí)成為可能。同時，現(xiàn)在的中學(xué)生展現(xiàn)出思維活躍、敢于接納新事物、具備一定的信息素養(yǎng)和自我管理能力等特點(diǎn)，是移動數(shù)字媒體使用比較廣泛的群體。因此，移動學(xué)習(xí)已逐步成為中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式之一。

● 移動數(shù)字媒體和移動學(xué)習(xí)

1.移動數(shù)字媒體

移動數(shù)字媒體是指以移動數(shù)字終端為載體，通過無線數(shù)字技術(shù)與移動數(shù)字處理技術(shù)可以運(yùn)行各種平臺軟件及相關(guān)應(yīng)用，以文字、圖片、視頻等方式展示信息和提供信息處理功能的媒介。目前，移動數(shù)字媒體主要以智能手機(jī)和平板電腦為個人信息處理終端。

2.移動學(xué)習(xí)

Alexander Dye等人將移動學(xué)習(xí)定義為：一種在移動計算設(shè)備幫助下能夠在任何時間任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：

◇是一種自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)愛好選擇學(xué)習(xí)形式，根據(jù)自己的條件選擇學(xué)習(xí)媒體等。

◇可提供Just-in-Time的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且其學(xué)習(xí)設(shè)備輕便易攜帶，學(xué)習(xí)方式不受時空限制。Just-in-Time的基本設(shè)計思想是在學(xué)生最需要的時候為他們提供知識信息。例如，學(xué)習(xí)者在課外遇到學(xué)習(xí)困難，可通過移動終端實時上網(wǎng)查詢和搜尋幫助，以加強(qiáng)對知識的運(yùn)用和拓展。

◇學(xué)習(xí)方式是移動的，學(xué)習(xí)環(huán)境是不固定的。移動學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)隨著社會發(fā)展而進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，學(xué)習(xí)者不再被傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境所限制，可以隨時隨地自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容展開各種形式的學(xué)習(xí)。

● 移動數(shù)字媒體環(huán)境下促進(jìn)中學(xué)生移動學(xué)習(xí)的策略

中學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、敢于嘗試新事物、思想活躍等特征，對移動學(xué)習(xí)這種方式具有較高的認(rèn)可度，且移動學(xué)習(xí)終端設(shè)備在中學(xué)生群體中已經(jīng)廣泛被使用。所以，中學(xué)生已經(jīng)具備了進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，利用移動學(xué)習(xí)提升自身的能力成為了一種必然的發(fā)展趨勢。但是，通過分析我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的移動學(xué)習(xí)還存在一些問題，如對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度存在偏差、移動學(xué)習(xí)資源缺乏、移動學(xué)習(xí)軟硬件及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要進(jìn)一步改善等。因此，我們提出在移動數(shù)字媒體支撐下促進(jìn)中學(xué)生移動學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)策略。

1.正確認(rèn)識移動學(xué)習(xí)，優(yōu)化移動學(xué)習(xí)環(huán)境

（1）普及移動學(xué)習(xí)的基本知識，促使掌握新的學(xué)習(xí)方式

在被問及移動學(xué)習(xí)是怎樣的學(xué)習(xí)方式時，有一部分中學(xué)生表示不清楚或沒聽過這個名詞，但實際上移動學(xué)習(xí)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中已經(jīng)普遍存在了，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是部分中學(xué)生沒有正式接觸過移動學(xué)習(xí)的具體知識。所以，應(yīng)該給中學(xué)生普及學(xué)習(xí)移動學(xué)習(xí)的具體知識，幫助他們科學(xué)客觀地認(rèn)識這種新型的學(xué)習(xí)方式。

（2）引導(dǎo)樹立正確的移動學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念，優(yōu)化移動學(xué)習(xí)環(huán)境

在移動數(shù)字媒體環(huán)境下，移動學(xué)習(xí)這種數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式成為在激烈的社會競爭中獲取知識、提升自我的一種重要的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時代的要求，充分認(rèn)識和運(yùn)用移動學(xué)習(xí)，發(fā)揮新媒體環(huán)境下移動學(xué)習(xí)的積極作用。同時，移動學(xué)習(xí)是一種非正式學(xué)習(xí)方式，發(fā)生于家庭、學(xué)校及社會組成的大環(huán)境之中，這個大環(huán)境會極大地影響中學(xué)生的移動學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，家長應(yīng)首先認(rèn)識到信息技術(shù)對生活工作帶來的巨大影響，鼓勵自己的孩子親身踐行移動學(xué)習(xí)。而學(xué)校教育對學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用，因此教師要正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用移動數(shù)字媒體提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生形成正確的移動學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，社會對中學(xué)生的成長起著潛移默化的影響，社會應(yīng)倡導(dǎo)科學(xué)的輿論，使中學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握移動學(xué)習(xí)的重要性。

2.合理使用移動學(xué)習(xí)，優(yōu)化移動學(xué)習(xí)過程

中學(xué)生在移動學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分利用身邊的新技術(shù)與新設(shè)備，積極對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計劃、調(diào)整、控制、評價和反饋。

首先，選擇合適的移動學(xué)習(xí)終端。例如，智能手機(jī)是一種最便利的終端，且普及廣泛，有條件的也可選擇平板電腦或MP4等。無論選擇何種終端，都要根據(jù)其特性，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而增強(qiáng)移動學(xué)習(xí)的目的性和主動性，提高移動學(xué)習(xí)效率。

其次，要加強(qiáng)移動學(xué)習(xí)中的知識管理和學(xué)習(xí)監(jiān)控力度?；ヂ?lián)網(wǎng)使信息的發(fā)布和傳播變得更為迅速且隨意，容易導(dǎo)致中學(xué)生對信息的科學(xué)性、客觀性產(chǎn)生誤判，以致其移動學(xué)習(xí)受到干擾。所以，中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對知識的辨別、處理和使用，強(qiáng)化對移動學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等。

最后，充分發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)知識的內(nèi)化和遷移。中學(xué)生應(yīng)充分運(yùn)用移動數(shù)字媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)設(shè)備與新媒體技術(shù)開展移動學(xué)習(xí)，主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)和解決學(xué)習(xí)困難，積極參與學(xué)習(xí)互動，科學(xué)處理移動學(xué)習(xí)和正式學(xué)習(xí)的關(guān)系，充分調(diào)動自己學(xué)習(xí)的積極性，保證知識內(nèi)化和遷移順利完成。

3.加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，提升移動學(xué)習(xí)質(zhì)量

信息化學(xué)習(xí)資源是開展移動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的構(gòu)建在保障移動學(xué)習(xí)效果中占有重要的地位。但目前移動學(xué)習(xí)資源零散雜亂，大多數(shù)資源來源于網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏針對移動數(shù)字媒體開發(fā)的專門資源，中學(xué)生在選擇和使用這些資源時不免盲目，資源利用的效果比較差。因此，提倡由教育軟件公司或教師自主設(shè)計開發(fā)專門的移動數(shù)字媒體學(xué)習(xí)資源供中學(xué)生選擇和使用，這樣自主開發(fā)的移動學(xué)習(xí)資源更有針對性，更加專業(yè)化，更符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；也可以由教師推薦較好的移動學(xué)習(xí)資源或者可以整合網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，以學(xué)習(xí)資源包的形式，供中學(xué)生選擇。

綜上所述，在移動數(shù)字媒體的新型傳播渠道下，知識資源日漸豐富、媒體終端更加智能化、學(xué)習(xí)方式日趨多樣化，這使中學(xué)生移動學(xué)習(xí)的實施和質(zhì)量得到了一定的保障。相信隨著媒體和資源的進(jìn)一步優(yōu)化，隨著中學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，移動學(xué)習(xí)會對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的促進(jìn)。

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基金項目：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度課題“教育信息化背景下區(qū)域?qū)W校均衡發(fā)展研究”（項目編號：136241481）；陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年課題“陜西省中小學(xué)教師教學(xué)科研能力現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略研究”（項目編號：SGH13299）。endprint